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班集体建设与学生个性发展之间是相互作用、相互促进的互动关系,科学的班集体建设能促进学生个性的和谐发展,学生个性的完善也有利于促进班集体的形成。可以说,学生个性发展与班集体的形成、发展是在同一过程中实现的,二者是同一过程的两个方面。一、建立一个真正的现代班集体在我国,班级是学校教育、教学的基本单位,但班级并不都是“班集体”。所谓班集体“并不是单单聚集起来的一群人”,不同于一般的日常生活的联合体,也不同于一般的社会群体,而是“一个以儿童与青少年为主体的具有崇高的社会目标、以亲社会的共同活动为中介、以… 相似文献
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在我国传统教育学理论体系中,班集体属于学校德育的范畴,通常把班集体理解为学校德育(特别是集体主义教育)的工具和手段;班集体建设则是教育者按一定的社会和教育要求组织、培养班集体的过程。班集体被看作是按某种共性规范要求被动塑造的客体,因而忽视了学生在班集体建设中的主体地位,忽视了班集体作为学生主体的发展需要和自主建构过程,也忽视了班集体建设在整合、优化班级各种教育、文化要素中的独特价值。因而,需要在新的课程文化背景中重新认识班集体建设。 相似文献
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(一)课题的界定班集体不等于一般意义上的班级,它是在教育者的指导下,在班级群体的基础上发展起来的,能产生巨大教育作用的教育主体,班集体建设是指教育者通过各种教育手段将班级这一学校基层组织培养成为班集体,以完成教育教学任务和发展每个学生个性为目的的活动主体的过程。它是班主任的中心工作,是学校教育、教学和管理工作的基础。 相似文献
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班集体建设是现代学校教育中一个十分重要的实践领域。现代教育意义上的班集体,不仅是一种教育的对象和手段.更是一种教育的目的和特殊的学生主体。班集体建设是师生作为共同主体的个性化的建构过程。新课程赋予了现代班集体建设新的内涵和使命,现代班集体建设是班级教育改革的新思维。在此基础上,本文提出了:形成集体发展愿景、变革班级管理机制、优化集体人际关系、创新课堂教学活动、丰富集体精神生活、强化集体问题解决过程、开展集体性评价、培养班集体的传统与特色等八个基本策略。 相似文献
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论新形势下高校班集体建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着时代的发展,当代大学生的人生观和价值观形成过程中出现了一些新的情况,班集体的凝聚力正在逐步下降,不少学生对班级学风、人际关系感到失望,班级的基本功能未能发挥应有的作用。班集体建设是高校学生工作的核心环节,也是大学生思想政治工作的基础。新形势下,如何加强高校班集体建设,是我们每一位学生辅导员需要面对的重要问题。本通过从班集体建设趋于淡化的原因分析入手,对大学生班集体建设提出一些看法和对策。 相似文献
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一、教学活动与班集体建设的关系
在传统教育学理论体系中,教学活动和班集体建设分别属于教学论和德育论研究的范畴。前者关注的是教材、教法、教学组织形式及学生的认知过程。后者则主要是作为学校德育工作的重要内容和手段。两者之间似乎并无多大联系。但在实践中,教学活动和班集体建设都必须以教学班为共同的组织基础,以教学班全体学生为教学、教育的对象,以每一个学生的身心获得全面和谐发展为共同目标,因而,两者之间必然存在着各种复杂的联系和相互影响。 相似文献
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把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体,是每个班主任的追求。然而,在实现这个追求的过程中,每个班主任所持有的理念与采取的做法是不尽相同的。下面我把自己建设优秀班集体的一些经验体会写出来,供大家参考,同时也期待看到更多的优秀班集体建设经验介绍。 相似文献
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班集体建设激励策略是指在班集体建设、管理过程中,能调节和激发学生的积极性、主动性,使他们积极主动地参与到班集体组织的各项活动中,能使学生得到全方位发展的策略、方法。在班集体建设中有效地运用激励策略,对学生具有巨大的激励作用,不但能激发学生的学习兴趣,而且能使学生积极主动地参加班级的各项活动,完成班集体的各项工作和任务,实现班集体既定的目标,从而促进学生的全面发展。 相似文献
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班集体是在组建的班级基础上,通过师生的共同努力建设形成的。要建设一个优良的班集体,理念是关键,因为理念是行为的导向,没有正确的理念作指导,班集体建设将不知走向何方。作为一个班主任,在建设一个班集体的过程中应始终有一种理念来支配和指导我们的行为。在人类社会全力追求管理的科学化大潮中,我认为班集体建设的理念不全在于科学化,而更应关注于人文化。所谓用人文理念建设班集体就是要求教师要站在孩子的立场上,用孩子的眼光来看待世界,用孩子的心理来理解班级,用孩子的语言来诠释生活,用孩子的游戏规则来建构班级。应该说人文是班集… 相似文献
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浅谈高校的班集体建设王玉华(地理系丹东118003)一个年级为了教育和教学的需要,尽管划分为若干个班级,但并非任何一个班级都真正形成了一个集体。但良好的班集体一旦形成,就象无声的命令,无形的法规,指导、协调、规范和制约着班集体及其成员,对学生的政治方... 相似文献
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郝红林 《山西教育(综合版)》1996,(11)
谈良好班集体的建设郝红林建立一个良好的班集体,主要取决于班主汪的工作质量,需要班主任通过各种教育形式,组织各种活动去感染、启迪学生,在潜移默化中形成良好的班风。一、树立良好的班主任形象班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康的引路人。因... 相似文献
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张翠钗 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):46-47
一个良好班集体的形成,浸透着班主任的心血和智慧。班集体建设中,要对学生动之以情,晓之以理,激发学生积极向上的情感;要讲究管理艺术,发挥学生的主观能动性;要发挥舆论导向作用,创造积极健康的集体环境;要营造民主氛围,在自我管理中,锤炼学生思想,发展学生智力,培养学生管理能力。 相似文献
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近年来,如何运用教育评估技术考察中小学班集体建设,引起了许多人的关注,有些地区也进行了一些有益的实验,取得了较好的教育教学效果。但从整体上看,这些探索还远未达到理想效果。基于此,本文拟作一些理论上的分析,以求能对我们日后评估的开展有所助益。◇班集体建设评估的本质:发展性评估一般认为,班集体建设评估是对班集体成熟状况的考察,是一种终结型评估。实际上,“班集体评估”只是“班集体建设评估”的一个重要方面。班集体建设评估从本质上讲是一种动态的发展性评估,重点在于“建设”过程,而不仅仅是对班级所达到的现有状态的横断面… 相似文献
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班集体建设与班干部培养 总被引:1,自引:0,他引:1
班集体建设与班干部培养天津市红桥区西北角中学张凡在班集体里,可以成为班干部和积极分子的学生越多,班集体的发展水平越高。因此,做好培养积极分子和班干部的工作,在班集体建设中具有十分重要的意义。一、学生干部在班集体中的地位和作用1.班干部是班集体的中坚和... 相似文献
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教室美化与班集体建设江苏连云港市海州师范庞涛创造一个和谐、整洁、充满美感和具有教育因素的教室环境,既能使学生精神爽快、心情舒畅、情绪安定地学习,又能获得美的熏陶。它是形成班集体的一种无声力量。教室美化应做到几点:一、美化要融入集体意志,体现班集体建设... 相似文献