关于问题导学法在初中数学教学中的应用

初中数学教学中最常用的教学方式就是问题导学法,问题导学法可以引发学生们自主学习,进行深入细微的思考,可以大幅度提高学生的学习能力,问题导学法的实践应用效果更接近学生的心理特点和认知规律,是培养学生数学自主学习能力的关键。本文即针对问题导学法在初中数学教学中的实际应用展开探讨。     

问题导学法在初中数学教学中的有效运用思考

问题导学法对于初中数学教学具有重要性和应用价值.文章首先概述了问题导学法的内涵和初中数学问题导学法的特征;其次,阐述了初中数学应用问题导学法的意义,包括有助于提高学生解决问题的能力和有利于提高学生的自主学习能力;最后,介绍了初中数学教学环节中问题导学法的运用策略,包括营造活跃民主的课堂氛围,合理设置导学问题,利用导学问题培养学生的思维,利用导学问题进行讨论和多元化评价机制.     

数学导学案引导问题的类型及其设计

数学导学案关注学生学习方式的转变,具有较强生命力,实践中也突显出一些困境.导学案的内容主要应是引导学生思维的问题和提示语,从基于教学内容处理的着力点、学生学习心理状态和教学进程具体情况三种类型中选择和设计引导问题,促进学生数学思维的发展,是学案导学保持旺盛生命力的正确方向.     

问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法是当前提高教学效率的主要教学方法之一,主要是借助问题对学生进行正确引导,当然,问题的设置及提出不仅要考虑到课本的知识,同时应注重学生的学习兴趣,与实际联系在一起,这样才能充分发挥问题导学法的作用,对学生的学习起到引导、激发的作用。     

问题导学法在初中数学教学中的应用探讨

问题导学法是一种以问题为主导的教学法,通过提出问题,鼓励学生思考和探究,激发学生兴趣,培养学生的思维能力,使学生从被动接受变为主动探究,从而达到教学的目的.初中数学教学中,可以运用问题导学法指导学生学习数学知识,提高其数学素养.     

刍议问题导学法 在初中数学教学中的效用

随着新课程改革的深入实施,越来越多的新颖的课堂教学方法应运而生.近年来,问题导学法逐渐受到初中数学教师的青睐和关注;问题导学法侧重于教师在课堂教学中结合教学内容,提出问题引导学生思考,有效提高学生的学习效率,增强课堂教学质量.本文根据笔者自身的教学实践,从四个方面围绕问题导学法在初中数学课堂教学中有效运用的具体实施策略进行探讨,以飨读者.     

网络学习空间中导学问题链的设计与应用

在网络学习空间中设计导学问题链引导学生学习,有助于提升课堂教学效果和学生问题解决能力.文章分析了网络学习空间中导学问题链的内涵,探讨了网络学习空间中导学问题链的特点,并设计了导学问题链,同时对导学问题链进行教学过程设计,在《我们身边的数据》课程开展教学实践,最后用调查问卷验证了导学问题链的成效.结果表明,网络学习空间中的导学问题链能够提升教学效果和学生问题解决能力.     

问题导学 让数学课堂更精彩

在初中阶段的学习中，学生学习数学知识的难度有了一定的提升，相应地，学生所应具备的数学能力也需要有一定的提升.问题导学法作为初中数学教学中常用的教学方法，对培养和提升学生的数学综合能力有着显著的成效.据此，文章对问题导学在数学教学的实际应用进行探究，并阐述如何利用问题导学培养学生的数学综合能力、促进课堂教学效率的提升.     

问题导学法在初中数学教学中的应用探究

初中数学一直以来都是学生学习的重点和难点内容。然而,教师在课堂导学过程中往往采取被动式的灌输方式,导致学生丧失数学学习的兴趣,不利于学生数学基础的铺垫。因此,为了有效解决学生课堂学习被动的问题,教师应当在课堂中进行问题导学。从而通过预设问题的方式激发学生对这一知识点的好奇心,进而能够有效地调动课堂学习的积极氛围。通过有效的问题导学法,能够通过提出问题从而激发学生的兴趣。从而提高学生的思维能力,使学生能够更为高效地完成初中数学的学习。本文就问题导学法具体在初中数学教学中的应用进行了分析和总结。     

问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法有利于激发学生的热情,活跃学生的思维,帮助学生拓宽视野、解放思维.在初中数学教学阶段,学生既需要掌握一定的基本理论知识,更需要具备灵活的思维不断创新和突破.然而,问题导学法以一个又一个的问题帮助学生把握学习重点,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,提升学生的数学综合素质,从而有效帮助教师实现教学效率和教学质量的双向提高.如何使得问题导学法在初中数学教学过程中发挥最大效能,这应该是教师必须考虑的.本文主要围绕问题导学法在初中数学教学中的应用策略展开下面一系列的研究.