博雅教育——北京市通州区玉桥小学

北京市通州区玉桥小学位于京杭大运河西岸，始建于1995年，是一所环境优美、现代化教育设施完备、具有先进教育理念和一流管理水平的年轻小学。现有19个教学班．70名教师，900余名学生。     

以实求进分层指导同步发展—浅谈小学教育工作管理

新民市是以农业为主的县级市,与全省大多数农村县市一样,小学教育从结构层次上可划分为城区(县城)小学、农村小学.农村小学又可分成中心小学和一般小学.全市有各类小学316所,其中:城区小学9所、农村中心小学27所、农村一般小学279所,聋校1所;有学生54417名,其中:城区小学7376名、农村中心小学8975名、农村一般小学38066名,各占学生总数的13.5%、16.4%、70.1%.基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况,为抓好全市的小学教育的管理工作,我们提出了"以实求进、分层指导、同步发展"的工作思路.     

积极开创基础教育课程改革新局面

广西玉林市作为国家基础教育课程改革３８个实验区之一，于２００１年秋季学期开始，以玉州区为主体，各县（市）区个别小学参与，有１９６所小学、４６５个实验班、８６２名教师、１６０６４名小学一年级学生参与课改实验。到２００２年秋，全市的县城、乡镇中心校一年级学生全部进入实验，二年级按原规模继续实验；玉州区、福绵区、容县三个县（区）七年级进入实验。全市有３２４所小学、１０８所初中、１７１９个实验班、５９６２名任课教师、８２７７０名小学和初中学生参与课改实验。随着课改的推进，玉林市的教育工作在教育思想、教育…     

假如我做一名校长

假如我有幸成为一名校长,我要做一名西部农村小学的校长。这是我对国家"促进教育公平"战略的一种回应,更是一个地道的山区教育人反哺农村的梦想。假如我做一名校长,我绝不会一上任就做一些极富行政化、广告化、说教化色彩的官样文章,而是躬身于我的学校管理实践。西部农村小学种种历史的或现实的问题已     

因地制宜，走出村小办学之路

天北小学是一所村办小学。虽然是村小,但学生人数并不少,现有教师68名,学生1740人,其中小学教学班28个,有学生1260人,学前班6个,有幼儿380名。在各级政府和教育行政部门的领导关怀下,由五年前的700名学生发展到现在拥有1740名学生和2600平方米的教学楼,办学条件不断改善,教育教学质量逐步提高到全县一流水平,究其原因,     

浓化教师情感 提高教学要求

作为一名小学语文教师，首先其本身必须既是一名学识渊博的“智能人”，同时又是一名情感趋于完善的“情感人”。当代小学语文教师必须在智能教育的过程中，也切实履行好情感教育的角色，努力将学生培养成新一代高智能、高情感的“现代社会人”。那么，根据语文教学实施情感教育策略的要求，小学语文教师应具备哪些情感素质呢？     

面向未来,肩负起小学教育的神圣使命——在中国教育学会小学教育专业委员会首届小学教育国际研讨会上的致词

"小学,是学校教育的起点,将为孩子一生的发展奠定重要基础。重视并加强对小学阶段学校教育的目标、使命及其实现过程的研究,始终是世界各国教育的热点问题"。2012年6月30日,中国教育学会小学教育专业委员会首届小学教育国际研讨会在北京举办,来自全国各地的500余名校长、教师与美国、加拿大、香港等国家与地区的教育同仁围绕小学教育的育人目标、未来对教育的挑战、教学方式的变革等话题展开了交流与研讨。     

河南省濮阳市实验小学

濮阳市实验小学创建于1985年,占地面积17500平方米,建筑面积11042平方米。、教职工1 88名,52个教学班,3283名学生,全国教育系统劳动模范、享受国务院特殊津贴专家李慧军任校长。为促进学校的跨越式发展,新一届领导班子在校长李慧军的带领下,在全国率先提出原创性科研课题——小学"适度教育"模式研究,并于2008年     

中国教育学会四家专业委员会评出优秀班主任

由中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会扣团中央辅导员杂志社共同举办的“第五届全国优秀班主任颁奖大会”日前在北京人民大会堂召开,30名来自全国各地的小学、初中、高中班主任被评为优秀班主任,获得“拿国十佳班主任”称号。     

封面人物档案

洪亮,江苏省苏州工业园区星海小学校长、党总支书记。中国教育学会小学教育专业委员会第二届理事会理事,江苏省教育学会小学教育专业委员会第一届理事会理事,江苏省中小学校争先创优先进个人,江苏省优秀青少年科技教育校长,苏州市名校长,苏州市中青年学科带头人,苏州市教育科研先进个人,苏州市教育学会中小学幼儿园心理健康教育专业委员会会长,苏州工业园区标兵,十杰教师。先后在《中国教育学刊》《人     

美国新修订的小学教师专业标准的特点及启示

2008年美国教师教育鉴定委员会修订了最新的教师教育专业标准,其中小学教育教师专业标准提出了小学教师在知识、技能及专业性向等方面的具体要求。它表明一名合格小学教师在知识、技能、专业性向等方面应当具备的专业品质。标准对从事小学教育教师的专业知识内容作了具体规定,突出小学教育教师所要具备的综合知识领域和教学技能,对我国小学教育教师的专业发展有一定的启示。     

关于农村小学教育发展瓶颈问题的思考

教育部部长周济近日指出:要把农村教育摆在农村工作优先发展和教育工作重中之重的位置,以创新精神推动农村教育持续发展。当前“以县为主”的农村义务教育管理体制,为农村教育持续快速发展创造了良好的条件。然而,由于制约农村教育发展的瓶颈问题存在,农村小学教育持续地在低谷中徘徊。瓶颈之一:一刀切的编制根据有关规定,农村小学每25名学生配一名编制内教师,还包括校长、主任在内。这样一来,一所300名学生的乡村小学满打满算也不过是12名教师,这12名教师要把全校10个班6个年级的所有课程全包下来,谈何容易?按照课程表,小学生每天7节课,每…     

浙江省教育科研孵化基地现场推广会日前在义乌召开

10月28日,由浙江省教育科学研究院主办、义乌市教育局承办、义乌市廿三里第二小学协办的浙江省教育科研孵化基地(小学)现场推广会在义乌市廿三里第二小学召开。来自全省市县教科所(室)、中小学、幼儿园的两百余名代表参加了会议。     

耕耘在民族团结教育的百花园

北京市西城区民族团结小学现有26个教学班、65名教师、647名学生,少数民族学生占11％,少数民族教师占22％。多年来,民族团结小学的教师耕耘在民族团结教育的百花园,构建了以民族团结教育为特色的窗口校。     

耕耘在民族团结教育的百花园

北京市西城区民族团结小学现有26个教学班、65名教师、647名学生,少数民族学生占11％,少数民族教师占22％。多年来,民族团结小学的教师耕耘在民族团结教育的百花园,构建了以民族团结教育为特色的窗口校。     

地方高校学生对小学教育专业认同感的研究——以广东省地方高校为例

采用“小学教育专业认同感”量表,以广东4所地方高校504名大学生为调查对象,结合访谈法探讨地方高校学生对小学教育专业的认同情况和特征.结果表明:地方高校大学生的小学教育专业认同感总体水平偏低,不同性别、不同年级、不同高考志愿、不同学业成就大学生的小学教育专业认同感水平存在极显著差异.地方高校要有针对性地提高大学生对小学教育专业认同感的水平,促进小学教育专业发展.     

大学生小学教育专业认同感调研与理性思考——以广东高校为例

采用“小学教育专业认同感”量表,以广东四所高校716名小学教育专业学生为被试,结合测量法、访谈法考察学生小学教育专业认同感特征。结果表明：大学生的小学教育专业认同感水平较低;不同高考志愿对大学生的专业认同感水平有不同影响;随年级升高,学生专业认同感总体水平不断下降。高校小学教育专业存在不少问题。应优化专业教育内容与形式,采取有效措施提高大学生的小学教育专业认同感水平。     

农村小学教学现状分析及改进方法

提高农村小学教育教学质量,实现教育均衡发展,是摆在当前教育的一项重要任务。长春市绿园区现有农村小学16所,教师795人,学生9484名,师生总数占全区小学师生总人数的43％,可以说这是一个极为可观的数字。那么这些农村教师、学生的发展状况,学校教育教学质量如何,直接关系到绿园区教育的均衡发展。近几年来,     

运用校园网平台 促进教学管理信息化建设

“教育综合信息化工程”是密云县加快教育事业改革与发展、2010年基本实现教育现代化的核心工程,是推进教育信息化建设是实现农村教育现代化的重要内容和关键措施。作为一名边远乡镇小学的一名网络管理员,深刻感受到学校网站是服务于教师、服务于学生、服务于教学发展的良好平台,要充分挖掘其应有的作用。     

让数学教育更有价值

夏青峰，1971年1月生，江苏省江阴市华士实验教育集团董事长、校长，中学高级教师，江苏省特级教师，中国苏霍姆林斯基教育思想研究中心常务副秘书长，江苏省陶行知研究会小学教育专业委员会副理事长，江苏省教育科学研究院基础教育研究所兼职研究员，《中外德育》杂志副主编，苏教版小学数学教材编写组成员。曾代表江苏省参加全国第三届小学数学课堂教学观摩会，荣获一等奖第一名，先后应邀到北京、上海、广东等地上课讲学近百场次，在省级以上刊物发表教育教学论文一百多篇。[编者按]