衡水市中学体育教师继续教育现状调查与分析

中学教师的继续教育即为了提高已经取得教师资格的在职中学教师的思想政治和业务素质等而进行的教育,目的就是提高教师的整体素质。文章对衡水市中学体育教育现状作调查,并对调查结果进行了分析。     

襄汾县中学体育教师继续教育的现状调查

中学体育教师参加继续教育既是自身终身教育的要求,也是切实提高教师素质的需要,是教师职业专业化发展的必然趋势。运用文献调查法、问卷调查法、数理统计法、访谈法对襄汾县中学体育教师继续教育的现状进行调查并加以分析,通过对派出学校的参训教师调查得知：体育教师对继续教育认识模糊,缺乏参加的主动性是目前存在的主要问题,对此应该开展广泛的宣传工作,为体育教师继续教育的开展营造良好的外部环境。     

黑龙江农村体育教师继续教育现状的调查与分析

农村基础教育在全国基础教育中占据着重要的位置,是全国各个省份都已将其列为了教育的重点和突破点。农村体育教育是基础教育的基本组成成分。所以农村体育教师的素质直接影响着学生基础教育的好坏。因此组建较高素质的体育教师团队是很有必要的。黑龙江省也加大了力度对农村体育教师的继续教育深造。本文将采用文献资料法、问卷形式、调查表解析法等科学方法。对黑龙江省农村体育教师的继续教育现状作进一步的调查与分析。     

六安市农村初级中学体育教师继续教育现状调查与分析

本研究采用问卷调查、数理统计、文献资料分析、访谈等研究方法,对安徽省六安市农村初级中学221名体育教师继续教育现状进行了调查和分析,结果表明:六安市农村初级中学大部分体育师资对于接受继续教育有较高的热情,但极少部分的体育教师能够充分理解继续教育的目的和意义。此外,为数不多的师资得到了学校的支持,实际参与继续教育的体育教师比例较低,且参与专业继续教育的学员满意度不高。针对继续教育存在的主要问题,从培训内容、培训形式和时间安排等方面提出了对策与建议。     

河北省农村学校体育教师继续教育的现状调查与分析

本研究采用文献资料法、数理统计法、调查访问等对河北省农村学校体育教师的基本情况、继续教育学习形式、继续教育动机以及继续教育影响因素进行调查。研究表明：河北省农村学校体育教师继续教育学习呈多样化形式;影响其因素主要是领导重视程度和培训经费;而学习动机中带有个人功利性色彩等。     

安徽省农村中学体育教师科研现状的调查与分析

本文从安徽省12城市农村中学体育教师的基本情况、对科学研究的态度入手,分析其常用研究方法、研究类型、学术论文发表等情况,得出了制约安徽省农村中学体育教师科研水平提高的主客观因素,如科研意识不够强、研究方法单调等,并提出了针对性建议.     

中学体育教师继续教育管理模式初探

随着社会生产力的发展和科技的进步,对从业人员的素质要求不断提高,继续教育已成为终身教育体系中的重要组成部分。在中学体育教师接受继续教育过程中,根据培训的目的任务,如何进行卓有成效的管理,是教育能否取得成效的关键,本文对其管理模式进行了初步探讨。     

中学体育教师继续教育的必要性分析

科技发展、教育全球化和基础教育改革的不断发展和深化,使我国中学体育教师的继续教育要不断加强。但我国体育教师的继续教育的发展比较缓慢,条件欠缺,部分管理人员和体育教师对加强体育教师继续教育的必然愿意认识不清,从而对现状下的体育教师继续教育的外部条件因素进行分析。     

宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法等,对宁德市中小学体育教师继续教育现状进行调查与分析．结果表明,宁德市中小学体育教师参加继续教育的实际状况与希望值之间存在一定的差距;相当一部分教师参加继续教育带有一定的功利色彩;教师参加继续教育带有一定成分的行政命令色彩;培训经费是教师参加继续教育最大的影响因素．     

中小学体育教师继续教育现状调查与分析

对425名体育教师进行调查,了解日前中小学体育教师继续教育的现状,分析当前体育教师继续教育中存在的主要问题的原因,提出提高体育教师继续教育实效性的对策.     

农村中学教师继续教育问题与对策

农村中学教师继续教育目前在国家教育政策、培训机构、培训内容和教师自身等方面存在着一系列问题,对此,我们应该从加大政策倾斜力度,完善培训机构,更新培训内容和提高教师觉悟入手,以提高农村中学英教师继续教育的质量。     

河南省农村中小学体育教育的现状调查与分析

我国是农业大国 .农村中小学的体育教育是高校体育教育基础的重要组成部分 .对河南省 1 73所中小学的调查表明 ,农村中小学的体育教育现状不容乐观 .体育师资状况、教育设施、教学管理、领导重视程度与教育部规定的要求均存在较大差距 .要解决这些问题 ,一方面应从民族振兴的高度 ,大力加强健康第一的意识教育和宣传 ,提高学生、家长、社会、学校对体育教育的认识 .另一方面 ,应逐步增加体育教育经费的投入 ,从师资、管理、器材、场地等方面完善学校体育教学系统 .     

新疆高中英语教师继续教育状况的调查与分析

基础教育改革对中学英语教师的继续教育提出了新的更高的要求。文章以调查问卷形式对新疆85名参加继续教育的高中英语教师的学历状况、职称状况、对继续教育的态度、需求及对继续教育所开设课程的看法等做了调查与分析，对高中英语教师继续教育课程体系、课程设置及教学形式等提出了一些建议。     

论中学教师参加继续教育动机及对策

中学教师参加继续教育的动因能否由外在压力转化为内在需求是中学教师继续教育能否保持永久生命力的关键。而这一转化的实现取决于中学教师对继续教育的偏好程度、支付能力及投资收益率等因素。因此。政府部门须确保并增加继续教育经费的投入,在教师这一行业切实引进市场机制,推进素质教育评价体系的建立及探索多种继续教育模式等方面去解决这一问题。     

广西中小学教师继续教育的调查研究

综合运用问卷调查、表格调查、个别访谈、集体座谈和文献查阅相结合的方法,全面调研目前广西中小学教师继续教育存在的不足.针对这些不足,可以从以下几个方面解决:给予政策倾斜,建立网络体系,实行"捆绑"制度;用生态学观念制定继续教育规划;推行"有薪学习假"和师范生顶岗实习制度;设置"继续教育超市"等;     

河南省农村中小学英语教师继续教育网络教育研究

教师网络教育是近年来教师继续教育的新的尝试。河南省农村中小学英语教师继续教育取得了很大的成绩,但成效并不理想。把网络多媒体技术引入到河南省农村中小学英语教师继续教育中来有助于克服当前教师继续教育的弊端,探索农村中小学英语教师继续教育新模式：网络教育的模式（网络自主学习模式和合作式网络学习模式）,促进教师继续教育质量的提高。     

乌鲁木齐地区中小学教师继续教育问卷调查分析报告

通过对乌鲁木齐地区中小学教师继续教育的问卷调查分析,提出了在第四个五年管理周期改进乌鲁木齐地区中小学教师继续教育工作的六项对策:引导参训教师树立科学的终身学习理念;加强培训的针对性、实践性、专业性、实效性;开展继续教育的项目研发和课程设置工作;实现培训内容的多元化和培训形式的多样化;加强与中小学的联系与合作,引导和促进中小学校本培训工作;努力建设一支数量足够、素质精良、结构合理、适应需要的高素质继续教育队伍。     

论中小学体育教师继续教育课程发展趋势

通过文献资料法,理论分析法,逻辑推理法,对中小学体育教师继续教育的现状,体育新课程对中小学体育教师的素质要求进行分析,提出中小学体育教师继续教育课程发展的基本趋势,为更好的开展中小学体育教师继续教育提供了参考.     

论高师在中小学教师继续教育中的优势

对中小学教师继续教育，是科学知识发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师人事制度改革和发展的需要，高师有优秀的教师队伍，有先进的教育理论和科研基础，有现代化教学设备和技术，高师在中小学教师培训中具有重要的地位。     

论中学教师继续教育中的教学脱节问题

对当前中学教师继续教育中存在的心理脱节，内容脱节，理想和现实脱节等教学中存在的教学脱节问题进行分析，并提出解决的对策，即在教学之间先进行问卷调查，了解学生所需，在政策资金上给予支持，使学生有能力有兴趣参加，在心理上变成想学，对参加教学的教师进行培训，改革现行教育体制。