对中小学美育"隐性"缺席的思考

美育在当前我国教育实践中的＂隐性＂缺席状态,在一定程度上误导了对学生综合素质的培养,进而可能影响人一生的精神境界。美育是培养创造力的教育,是超脱世俗的情感教育,是尚自由、展个性的教育。为了使美育发挥其不可替代的作用,必须明确美育的内涵,将真正的美育付诸实践。     

试论外语教育现状及其对策

近年来,有关外语教学改革的呼声越来越高,必须改革现存的外语教育体制和外语教学方法已成为不争的共识.本文针对我国目前外语教学的现状,提出实现外语教育与社会发展需求接轨的有效途径.     

小议研究生德语(二外)教学的两大疑难问题——变格与变位

变格变位是德语基础教学阶段的重点和难点。本文着重探讨研究生德语(二外)教学中变格变位的内在规律以及教学方法,帮助学生排除德语学习上的这两大难点。     

以自评促进反思的途径

在语文教学中,我们尝试以自评作为促进小学生反思力发展的方法和途径引导学生自主建立语文学习档案,在课堂教学中设置口头自评促进反思环节,开展小伙伴合作互动促进反思活动,鼓励学生自主拟题自测自评,定时向家长汇报语文学习状况,谋求新的发展。     

中学俄语地名同位语的变格问题

中学俄语课本中出现的地名同位语有的变格了,有的又没有发生变化。     

浅谈交响音画《在中亚西亚草原上》色彩性和声的运用

《在中亚细亚草原上》是一首具有代表性的短小轻盈的管弦乐曲,也是一幅交响音乐风俗画的典范之作,可以说是鲍罗丁为数不多的作品中堪称经典的一部。本文通过对作品中和声运用特色的分析,揭示和声的表现特点及在创作中不可忽视的重要作用,深入对作品的了解和音乐语言特色的感受。     

《诗经》诗体接受正变论

《诗经》的诗体以四言为正格,而以杂言为变格。《诗》体的正变对《诗经》之后的文学体裁发生深远的影响。《诗》体的四言正格在汉魏被改造成三言及不同于《诗经》的四言,并发展演变为五言、七言和辞赋等诗体。四言在《诗经》时代的正格角色,在其后的时代里,让位给五、七言,而成为变格。《诗》体的杂言变格,成为后来五言、词和其他杂言诗体的直接源头。词、曲在宋、元时代成为诗体正宗,而四言则厕身于庙堂。     

真实的缺席——大众传媒图景中的现实生活

在进入大众传播媒介时代的今天 ,人们信任且依赖于大众传媒了解现实世界的物、人、事 ,却无形中获得了一种“缺席的真实”。换而言之 ,以电视、网络为典型代表的大众传媒在展现真实世界的同时 ,随意缩放、歪曲 ,甚至掩盖了真实 ,使大众处于一种缺席的或者说想像中的真实状态中而不自知。而这一切皆由科技的进步、文化的发展、社会转型以及审美要求等多种因素造成。     

《红楼梦》英译本后缀派生名词化对比研究

名词化在单语和跨语表达中都很普遍。文章从词汇派生层面对《红楼梦》两个译本中的动词名词化、形容词名词化和名词再名词化现象进行了统计与对比分析,结果发现霍克思、闵福德译本在行为动作名词化、形容词名词化和名词化的使用方面均高于杨宪益、戴乃迭译本,且具有统计显著性。相对而言,霍克思、闵福德译本中语言的表达更加凝练和集中,语篇更正式简洁,信息密度更大,用词灵活性更高。     

自媒体环境下政府舆论引导力提升研究

政府舆论引导力,就是政府对社会舆论进行干预和影响,使之向着预期方向发展的能力。随着信息技术的不断进步,自媒体作为"高互动类媒体",以信息创建简便化、传播形式多样化、服务模式平台化、传播手段移动化为特征,迅速吸引了广大公众,形成了民间舆论场。本文认为,在自媒体环境下,应该协调好官方和民间两个舆论场,从营造正面舆论导向氛围,完善自媒体网络问政平台,围绕舆论导向和公众关注点设置议程,制定相关法律法规等方面提升政府的舆论引导力,构建和谐社会。     

"思辨缺席"的实证调查及对策探究

黄源深教授最早提出"思辨缺席症"一词,用以描述外语专业学生思辨能力不及其他文科专业学生这一现状."思辨缺席症"容易造成学生视野和知识面狭窄、思想封闭."只要求会外语,此外别无所求";其次,它直接影响人的创造力、研究能力和解决问题的能力.     

标点符号表达作用新说

阐述作为语言辅助工具的标点符号在语言实践中的作用或在政治交往中批判讽刺,或在人生导行中警策激励,或在经济领域中委婉巧妙,或在日常生活中言简意赅,或在文学写作中含蓄朦胧、强调突出.