中学心理咨询体系的分析与展望

一、引言 学校心理咨询工作是开展心理健康教育,提高学生心理素质的重要手段,是实施素质教育的客观要求,也是时代及学生心理发展的实际需要。从上世纪80年代初期发展起来的我国学校心理咨询工作,经过近30年的积累和准备之后,开始步入了一个全面发展的新阶段。当前,开展心理咨询的学校大幅度增加,心理咨询在学校教育中的地位得到进一步确认,学校心理咨询开始得到社会的普遍重视。特别是中小学的心理咨询,许多学校都克服各种困难,积极创造条件开展心理咨询活动,并取得了一些成果。     

中学心理咨询体系的分析与展望

一、引言学校心理咨询工作是开展心理健康教育,提高学生心理素质的重要手段,是实施素质教育的客观要求,也是时代及学生心理发展的实际需要。从上世纪80年代初期发展起来的我国学校心理咨询工作,经过近30年的积累和准备之后,开始步入了一个全面发展的新阶段。当前,开展心理咨询的学校大幅度增加,心     

中小学心理咨询工作调查

随着中学生心理问题的日益突出,学校心理咨询作为一种排除心理障碍,预防、诊治心理疾病的有效手段已被越来越多的人所认识,并被越来越多的学生所接受和欢迎.在不久的将来,学校心理咨询机构(心理咨询室或心理辅导中心)将落脚在中国的大多数学校,心理咨询工作将变成学校教育的一项常规性工作.这是发达国家教育发展轨迹带来的启示,也是中国社会发展的需要,是对现行基础教育问题分析的结果.     

我国学校心理咨询的发展方向

学校心理咨询是推动传统教育向现代教育转变的一种重要力量。纵观目前我国学校心理咨询的现状,仍然处于心理咨询发展的初期,没有摆脱心理治疗的模式。应当从适应和发展的角度来构建我国学校心理咨询的模式,确定我国学校心理咨询的发展方向,具体探讨适应性心理咨询与发展性心理咨询的内容与特点。     

学校网络心理咨询的规范化

心理咨询(counseling)是运用心理学的理论和技术,在良好的咨访关系的前提下,一起探索心理问题产生的原因,并找到解决问题的对策,恢复来访者的心理平衡、提高心理健康的过程。当前心理咨询作为心理健康教育的重要途径已在学校中广泛开展。学校心理健康教育教师要负责全校学生的心理健康教育工作,尤其是心理咨询工作,因此对他们的要求比一般教师更高,如要求有心理学专业的训练、     

略论学校心理健康教育中的三个关系

1999年，我国教育部颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，特别强调中小学校要以多种形式加强对学生的心理健康教育，表明了政府对这一工作的高度重视。此后，各级各类学校也都认识到建立健全心理健康教育体系的紧迫性与重要性，有条件的学校基本上成立了心理咨询中心，一些学校已经把心理咨询工作纳入学生思想教育或医疗保健的范畴之中。但是，对学校心理健康教育理论研究的相对落后，影     

心理健康教育在德育工作中的作用

学校心理健康教育有其独特的教育目的、内容和方式、方法 ,它积极地影响着学生有关键康的实践、态度和知识在其身体心理及社会行为方面的有意识活动的总和。它与德育有共性 ,都是有目的地培养人的知识、技能和思想品德的活动 ,属于一种社会现象 ,并且包含在德育的内容之中。由此可见 ,心理学健康教育开展得好坏直接影响德育的实施效果。要提高学校的德育工作质量 ,就必须加强学校的心理健康教育工作。一、加大人员设备投入 ,筹建学校心理咨询机构学生心理健康是学生全面发展健康成才的条件 ,是完成学业 ,胜任今后工作的重要前提。有关领导应…     

关于我国学校心理咨询的研究综述

随着教育改革的深入发展,我国许多高校都在积极地开展学生心理健康教育.心理咨询作为学生心理健康教育的一项重要工作,更是受到重视.学校心理咨询工作既是实现学校教育目标的重要途径,又是解决学生心理问题的必要手段,对学校教育工作起着不可替代的积极促进作用.本文综述了我国的学校心理咨询的研究成果,希望能给进一步研究这一领域的研究者提供参考.     

高职学生对于学校心理咨询工作的态度与需求研究

通过问卷调查了解高职学生对学校心理咨询的态度,分析其中存在的问题,探讨加强当前高职院校心理咨询工作的对策:加大对心理健康知识与学校咨询机构的宣传力度;争取开设心理健康教育必修课;举办多种心理健康知识讲座;加快拓展网络心理咨询的服务。     

心理健康教育低效性审视及转变策略

心理健康教育是学校教育管理工作的重要组成部分。近年来我同学生心理健康教育工作发展迅速,绝大部分学校相继成立了心理咨询和教育机构,人财物配备逐步到位,开展了形式多样的教育和咨询活动。但是,我们也必须看到部分学校在实施心理健康教育过程中出现了心理健康教育医学化、课程化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向．使心理健康教育流于形式。     

学校教育咨询室：日本实施健康教育的重要场所

９０年代以来,“心理咨询”作为心理健康教育的内容开始走进我国中小学的课堂。一系列的调查也标明加强学校健康教育、建立学校教育咨询室既是学生身心发展现状的要求,也是实施素质教育的重要环节。为此本文就日本“学校教育咨询室”的基本任务、功能、活动内容及构成等,结合我国学校教育的实际情况加以分析、介绍。     

关于小学生心理咨询特殊性的探索

学校心理咨询在目前的学校教育中渐受重视,是开展心理健康教育,提高学生心理素质的重要手段。小学生心理咨询是该专业的一个特殊领域,由于小学生的心理发展水平、环境、咨询动机和人格不稳定等方面的特殊,对咨询师提出了更高的要求。     

我国学校心理咨询研究综述

学校心理咨询在学校心理健康教育中扮演着重要角色,近年来倍受教育界和心理学界的关注.本文以近十年来我国关于学校心理咨询的研究文章为依据,综述了学术界对学校心理咨询有关概念、模式、价值问题、与德育和思想政治工作的关系等方面的研究情况和基本观点,并提出了未来研究发展的建议.     

积极心理治疗对心理咨询工作的启示

积极心理治疗主张心理咨询应关注人自身的积极品质,包括积极情绪体验、积极人格特质等。目前,积极心理治疗已经成为心理咨询领域一个被广泛关注的研究课题。学校心理咨询是我国学校教育的重要组成部分,为更好地推进学校心理咨询工作的发展,应将积极心理治疗的相关理念引入学校心理咨询工作中,这不仅对于心理咨询工作有着重要的指导意义,而且能够更好地服务于学校的心理健康教育,进一步提高学生的心理素质水平。     

我国学校心理咨询研究综述

学校心理咨询在学校心理健康教育中扮演着重要角色，近年来倍受教育界和心理学界的关注。本文以近十年来我国关于学校心理咨询的研究文章为依据，综述了学术界对学校心理咨询有关概念、模式、价值问题、与德育和思想政治工作的关系等方面的研究情况和基本观点，并提出了未来研究发展的建议。     

韩国学校心理咨询教师的培养及资格认证

学校心理咨询教师的发展一直是人们关注的焦点,它是学校咨询发展的根本。韩国学校咨询虽然起源于20世纪50年代,但是发展极为迅速。在融合了美国的学校咨询的基础上,发展了具有韩国本土化的学校咨询。特别是关于学校咨询教师的培养与资格的鉴定方面,实现了学校咨询教师的专业化。通过了解韩国学校咨询教师的培养与专业资格鉴定,为我国学校心理咨询教师的专业化发展提供一些参考。     

学校心理咨询室的创设——学校心理健康教育的问题与对策

心理健康教育是当代学校教育乃至社会教育的重大课题。本文旨在通过对心理健康教育意义的阐述,为学校心理咨询重新定位。并在实践中总结经验教训,着重论述学校心理咨询的方式,为学校的心理健康教育提供研究对策。     

浅谈学校心理健康教育模式问题

1999年8月13日国家教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出：“中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。”这就为心理健康教育进学校、进课堂提供了法规上的保证，既明确了当前学校教育的任务，也指出了今后学校心理健康教育的研究与发展方向。目前，学校心理健康教育的开展情况，由于存在着理解和认识上的差异，其效果并不十分理想，而且由于对心理健康教育的模式、心理咨询以及心理疾病等问题的理解上存在着一些误区，这样在实施过程中效果并不理想，与所期望的…     

学校心理咨询室建设探微

心理健康教育是使每一个学生获得生动、活泼、全面发展的一条"高速公路"。在学校中,心理咨询室承担了学生的心理健康教育工作。充分发挥心理咨询室的功能和作用,应科学、系统布置心理资询室的环境,采用多种工作方式,按照开始会谈-会谈中间-结束会谈的步骤进行实施。     

积极心理学理念与学校心理咨询的发展

一、引言当前,学校心理咨询已经受到社会的全面关注,在学校中开展心理咨询已不仅仅是一种教育途径,也不只局限于关注学生的心理问题的层面上,而是同学校教育教学的目标以及学生的心理发展实际需要紧密联系。然而,综观目前我国学校心理咨询的研究现状,其总体成效