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以自编问卷形式,对江苏省10所开设心理健康教育课程的中等职业学校和五年制高等职业学校,以班级为单位进行整群抽样调查,就教材信息、教师素质、教学形式、课堂感受、学习效果与课程认识、学习要求、教材内容与编排、教师教学等方面内容进行调查与分析。根据调查结果,提出以下建议:心理健康课程的教学应是活动课程取向;教材编写和教学内容要充分考虑学生实际需要;加强案例教学、游戏教学和直观教学;教师要有爱心和亲和力,掌握心理疏导的方法。 相似文献
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姚达 《课程.教材.教法》1987,(12)
泰国很重视职业技术教育,除创办各类职业技术学校、职业培训班外,在普通中小学普遍开设职业技术课程。 目前,泰国实行小学六年普及教育。全国有中小学3万余所,其中私立学校约1.9万所。普通教育各级学校的升学率普遍较低,据有关资料介绍,全国中考升学率为50%,高考升学率为15%,小学升学率为46%。 相似文献
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<正> 从1999年开始,我国高等教育连续扩大招生规模,2001年全国高校毕业生为115万,2002年为145万,2003年达212万,2004年将达250万,4年增加了140万,今后还会继续增长。毕业生数量在跳跃式增长,而人才市场的需求增长却相对缓慢,或基本与往年持平。因此,即使按70%的一次就业率来统计,到2004年将会有75万大学生毕业离校时落实不了工作岗 相似文献
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技术的本质与职业技术教育课程理论 总被引:12,自引:2,他引:12
职技教育学是教育学与技术学的交叉学科。本文从讨论“技术的本质”出发,对当代职技教育中的几个重要理论问题进行探讨后认为,即使是在科学十分发达、技术强烈地依赖于科学的时代,经验知识与技能仍是当代职技教育的重要内容,实训仍是当代职技教育的主要途径,实训课程应置于比理论课程更为重要的核心位置。 相似文献
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澳大利亚职业技术教育课程模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
“技术与继续教育”是澳大利亚进行职业教育的主体力量,承担澳高职教育、成人教育和移民教育的任务,在国际职业技术教育体系中具有重要地位。历经百年,澳建设起来了经验成熟的“技术与继续教育”课程模式。本文探讨了该模式的课程开发、课程理念、课程目标、课程类别、课程设置、课程结构、课程内容、课程特点、课程经费管理和课程评估等内容。 相似文献
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上海市幼儿园课程园本化现状调查报告 总被引:1,自引:2,他引:1
本文对上海市幼儿园课程园本化的情况进行了一次现状调查,发现幼儿园课程园本化的起因正确,但观念与行动之间存在落差,课程四要素的操作具有不平衡性,课程园本化培训效果一般。 相似文献
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宋俊霞 《邯郸职业技术学院学报》2012,(1):69-71
职业技术教育要想培养出适合社会需要的会计人才,实现将"需要工作的人培养成工作需要的人"的职业技术教育目标,就必须对财会课程从课程体系、教学模式、考核方式等方面进行改革。 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(2)
部分职业学校教育教学改革调查报告国家教委职业技术教育中心研究所江泽民同志在党的十五大报告中指出:“我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我... 相似文献
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江龙军 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(6)
本文针对我国学历职业技术教育存在的主要弊端,利用现代教育技术思想,对职业技术教育中的“课程”作相应的解释,提出学历职业技术教育的课程开发模式。 相似文献
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1990年《卡尔·伯金斯法案》的颁布使美国职业教育课程理念与性质出现巨天转折——从“职业教育训练”转换为“劳动力教育训练”。改变了将职业教育理解为特定的行业中进行培训的传统观念,强调为社区各个群体步入职业做准备,开始关注个人发展。课程目标上强调操作技能和职业能力的培养,课程结构中职业性课程比重加大,课程设置特点灵活多样,应用性强。课程实施针对性强、能力为本、注重实践;课程形式有混合学习、企业和学校联合、合约服务、企业家训练、服务学习等,形成了独特的课程功能,从而推动了美国职业技术教育的现代化进程。 相似文献
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严雪怡 《邢台职业技术学院学报》2000,17(4):3-6
职业技术教育课程的定向性是反映其本质方面的特点,在定向性与适用性的矛盾中,应当基础宽些而方向窄些。摒弃国外的职教模式,改造我国中专教育体系,改革课程评价方向,建立终身教育体系,通过增加课程的技术含量,建构与中等职业教育相互衔接的本科阶段职业教育。 相似文献
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李津军 《天津职业院校联合学报》2013,(1):86-89
英国是最发达国家之一,社会已进入信息化时代,产业结构实现了制造经济向信息经济的转化,社会经济结构以第三产业为主;信息化带动工业化,形成以高端信息化产业、高端装备制造业为主体新型工业化体系。反映在社会职业和人力资源需求方面,与第三产业相关的职业岗位及种类不断增加,成为就业的主要渠道;与第二产业相关的职业岗位向高端发展,对知识和技术的要求提高。英国职业技术教育很好的适应了社会经济发展,在课程设置中,既数量繁多、涉及面广,又承转灵活、适用性强,其整体构思十分科学,值得我们好好借鉴。 相似文献
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上海市职教普通课程存在的问题与对策肖化移根据上海课程改革的总体目标,即“从现在开始,上海市中等职技教育课程改革与教材建设,要求用10年左右时间完成‘10181’跨世纪工程”的要求,在上海市教委和市职教课改指导委员会的委托下,华东师大教科所与比较所联合... 相似文献
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该文以天津广播电视大学英语专业(商务方向)学员为调查对象,调查内容涉及调查对象的基本情况、培养目标、课程设置、师资力量、教材使用等方面,以期为开放教育商务英语专业(国际商务方向)的开设提供现实依据。 相似文献