课堂教学中的“五小”活动

课堂教学中的「五小」活动在低年级思想品德课教学中，根据獐活泼爱动的特点，适当地运用「五小」形式开展教学，能命名獐既保持注意力，又减少疲劳，学有乐趣。一、小表演。儿歌有有可诵、可唱、朗朗上口的特点。教这类课文时，组织学生做拍手歌谣表演，可加深印象，强化...     

自然教学中的“五小”活动

我在自然教学中,改变单纯的教师讲、学生听的授课方法,引入『五小』活动,使学生由被动的听听看看变为主动的说说做做,学生有乐趣,教学效果较好。1.小游戏。小学生喜爱游戏活动,在自然教学中适当地采用游戏的形式进行教学,很受学生的欢迎。学     

“五小”活动让课堂充满生机

学生良好思想品德的形成，需要循序渐进、潜移默化的过程。鉴于小学生求知欲强、喜好新奇、善于表现自己的心理特点，笔者在体育教学中注重了“五小”活动的开展，充分发挥了德育的渗透功能。     

“五小”活动让课堂充满生机

学生良好思想品德的形成,需要循序渐进、潜移默化的过程。鉴于小学生求知欲强、喜好新奇、善于表现自己的心理特点,笔者在体育教学中注重了“五小”活动的开展,充分发挥了德育的渗透功能。一、小新闻体育课伊始,教师首先讲一些与体育课内容有关,比较典型、具体、生动的体育小新     

开展“五小”活动实施“创新教育”

〔编者的话〕相对于课堂教学创新实验而言 ,语文实践活动的创新实验 ,有着更广阔的开发前景和更急迫的需要。肖家芸老师的“五小”活动 ,立足于安徽师大附中 ,走向江淮大地 ,成为安徽省及芜湖市的创新实验项目之一。希望更多的老师加入到语文创新实践的探索行列中来。“创新教育”是以培养创新精神、创新人格 ,亦即开发个体自身潜能 ,提高个体全面素质为目的的教育。“创新教育”有两个基点 :一是培养创新意识和创新品格 ;二是挖掘创新潜能 ,提高创新能力。立足这两个基点 ,须以活动为契口 ,以实践为发轫。基于此 ,我从 1998年秋季开始尝试…     

开展“五小”活动 发挥评价功效

<正>数学核心素养基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能,凌驾于数学思想与数学方法之上。数学课程标准提出,学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学,应建立目标多元、方法多样的评价体系。既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,树立信心。笔者认为,在教学中积极鼓励学生当"小老师""小画家""小作家""小玩家",或者发"小视频",将实践与评价有机融合,对提升小学低年级学生的数学核心素养,具有重要意义。下面,笔者谈谈自己的做法和体会。     

“五小”人，“五小”情

循序渐进,关注成长“五小”是一个有150多名教职工的学校，却能具体地关注每一位教师的成长，给每位教师创造一个发展的空间。学校分不同阶段给教师提供相应的成长空间：每学期的”海燕杯“教学研讨月，用一系列规范的教研制度，引领着教师有效地开展教学工作：每学年的教学研讨会，根据教师发展的需求进行调整，     

利用地方资源 开展“五小”活动

<正>牛塘中心小学地处人杰地灵的江南水乡,地方资源十分丰富。在牛塘镇,有具有牛塘地方特色的装花团子手工作坊,有专门进行废旧材料再生利用的翔宇科技发展有限公司,也有绿色环保的查红鑫家庭阳台绿色果蔬苗株培育基地,还有中国国家级象牙雕刻大师肖剑波的艺宝楼,等等。牛塘中心小学充分利用地方资源,开展五小明星争创活动,全面提升学生综合素养。在牛塘这片富有生机的土地上,留下了孩子们好奇的目光,探索的足迹。五小指文明小使者、知识小博士、     

吉林省“职教年”活动硕果累累

吉林省“职教年”活动硕果累累何肃波吉林省政府继１９９１年在全省范围内开展第一个“职教年”活动之后，１９９５年再次决定开展第二个“职教年”活动。开展第二个“职教年”活动旨在于全面贯彻《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于大力...     

“五小"活动起春风

1=’E暑中速亲切、真挚地f 11.6,一一一一—一—门夕恤,“1,,“}。,,1丝。擎肚1若兮若常言常言常亏常3 21}妇,一}缎必}。卜}。。。}。卜 ︸匕丢夕51:五,J护活动2.做好父母的起春风小帮手3.做好文明礼貌的小4.做好同学的小标兵伙伴 校园内外喜盈盈,争做合格的 洗衣扫地多劳动,当家方知 社会公德要遵从,言谈举止 团结友爱互尊重,德智体美加力5.做好保卫迎过小卫士,爱护公物讲卫生,经常参‘.做好主荆达遨小主人,前进脚步多坚定,勤奋自‘J,公民,柴米贵,要得体,(补轰3)环保活魂勇于创截:…_…(男,肚f愉快、活泼地全一2丝sl卿16 6 6 66}。。5v}…     

华丰矿职工“五小创新”活动全面启动

山东新汶矿业集团华丰煤矿职工“五小创新”活动全面启动。活动旨在激发员工立足本职、创新创效的热情,进一步提升企业自主创新能力。     

以“五小”活动为载体 切实加强学校德育工作

多年来,仪化三小一直秉承"育人德为先"的教育理念,坚持创新德育工作机制,即以学生为中心,以活动为载体,以体验、感悟代替说教,让学生真正成为德育活动的主体.学校将德育工作贯穿于教育、教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,切实加强了德育工作的实效性.     

修水县义宁镇第一小学扎实开展“五小”活动

实施“五小”活动,即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的小帮手;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的小     

科技活动硕果累累

科技活动硕果累累宝坻县三中从拓宽学生视野，培养能力特长，实现传统教育向现代教育、应试教育向素质教育转轨的目的出发，多年来一直坚持开展科技小发明、小制作活动，取得了可喜的成果。王国庆同学的玉米脱粒器获天津市青少年发明一等奖；王林春同学的水桶保险钩、王霁...     

新西兰“五小天王”

奇异鸟是新西兰的国鸟．没有翅膀,不能飞行。因为很容易受到惊吓,它们的大部分活动都在夜间进行．常用自己那又长又尖的嘴到处找虫吃。它们的长嘴还有一个功能：休息时,嘴巴可以临时充当第三条腿,立在地上,让身体更舒服。     

乐在“五小”写春秋

李磊校长在赴新加坡学习回来之后的汇报中提到了学校归属感，提到了感恩之心，我特别有感触。     

以“五小”活动为载体，培养学生实践能力

我们结合实际,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地开展小收集员、小鉴别员、小实验员、小修理员、小电子员等“五小”系列科技活动,对培养学生的实践能力起到了十分重要的作用。     

我家“五小将”

在我家,我是将军,我手下还有五员小将：憨憨、红七公、机灵鬼、翘尾巴和秃尾巴。你一定会问：天下哪有起这么怪的名字的？哈哈,其实这是我家那五只活泼可爱的半大鸡的名字。我把它们当成我的部下,还给它们起了这些个令人捧腹的名字。     

“五小”鲜花开校园

当你来到阜新市新邱区东部小学,一眼就会看到荣誉橱窗里那胸戴鲜花、6吋大彩照上的5名英姿少年。他们是学校评出的“五小”标兵:张旺、张连芳、潘思佳、孙丽娟和张孟勃。学校号召全校少先队员向他们学习。     

千万莫作“五小”校长

首先解释一下,所谓“五小”校长．并不是指哪个“第五小学”的校长．而是我们当地对那种工作上不思进取．却热衷于享受“职务快乐”的校长的戏称,之所以叫“五小”校长．是因为这些校长们经常是“小酒喝着,小牌打着,小澡洗着,小钱花着,小权使着”,属于典型的“大错不犯．小错不断”的尸位素餐型领导．