文科生应当通晓的12门学问

政治与宗教、经济与逻辑、社会与新闻、历史与哲学、法律与医学、文学与艺术是文科生应该通晓的12门学问。这12门学问有着深刻的内在联系,应该融会贯通。     

处理好五对关系,提高高中政治课堂教学实效

在新课改背景下,课堂是学生获得知识的主要渠道,也是教师教学的主阵地,针对如何通过处理好主导与主体、内容与形式、知识与能力、讲与练、讲与不讲五对关系提高课堂教学实效性,作者进行了有益探索。     

对高中化学选修1《化学与生活》的想法

21世纪人类的生活与化学有密切的关系,化学在信息与生命科学中有着极其重要的作用,化学学科与这些学科交叉会给人类的生活带来深刻的变革。化学与国民经济各个部门,各尖端科学技术领域,以及人民生活各个方面都有密切联系。本文就《化学与生活》中涉及的化学与食品、化学与药品、化学与材料、化学与环境和生活的教学作探讨。     

例析万有引力定律应用中的几种逻辑方法

本文以万有引力定律的应用为例,列举了比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等4种逻辑方法在解题中的应用。     

处理好多媒体辅助教学中的几个关系

多媒体教学在现代教学中普遍应用,但存在很多误区,要使其功能得到充分发挥,须处理好传统与现代的关系、教材与课件的关系、板书与屏幕的关系、实验与演播的关系、务实与务虚的关系、教师与学生的关系。     

党史学习过程中需处理好的几对关系范畴

学习党史是一个与时俱进的话题,其内涵与功能正在党史学习实践中逐步展开与深化。为了增强党史学习的效果,分清主流、看清本质,全面客观地看待党史,党员干部必须善于处理现象与本质、全面与客观、认知与践行、明理与增信四对关系范畴。其关键分别在于去粗取精,去伪存真,透过党史的现象认识党史的本质;通过“古今中外法”,全面客观地看待党史;通过以知促行、以行验知来推动党史学习;通过从中国的整体利益和历史教训出发领悟党史规律,从而增强党员干部的信仰、信念和信心。     

新时期高校学生管理工作中应处理好的几个关系

在新的历史时期,高校学生管理工作必须进行改革与创新。要根据学生管理工作中的新情况、新问题,把先进的管理思想与学校实际结合起来,正确处理柔性与刚性、人本与法治、个性与全面、管理与服务等关系,从而达到最佳的管理效果。     

中国伦理文化重建中的“三个统一”

在当代中国的社会转型时期,存在着一个伦理文化的重建问题。中国伦理文化重建的内容是多方面的,其中包括自由与自觉、感性与理性、个体与群体的“三个统一。自由与自觉的统一主要指意志自由与意志服从、道德自愿与道德自觉的统一：感性与理性的统一主要指丰富的感性欲望与合情合理的理性调节的统一：个体与群体的统一主要指个体利益与群体利益的统一。该文还对“三个统一”在中国伦理文化重建中的必要性、实现途径等相关问题提出了自己的看法。     

利用辩证统一原理 开拓职高学生数学解题思路

辩证统一原理是一个哲学概念,数学是一门自然学科,哲学是用来指导自然学科的,又在这一过程中得到发展,但怎样使哲学与数学有机地结合起来,使学生认识到哲学的指导意义,又使数学问题的解决有更开阔的思路,这是我们要研究的问题。本文主要是以哲学中的辩证统一原理为指导,通过一般与特殊、动与静、具体与抽象、整体与局部的相互转化,例谈职高数学问题的解决。     

教师不妨学学“中医”

本文通过采取民主与平等、真挚与关爱、严格与公平、宽容与机会等教学措施,系统地阐述了在教学中如何利用"中医"理论提高教学效果。     

对我国远程高等教育的理性思考

我国远程高等教育在快速发展的背后,有许多隐忧值得我们关注和思考。我们应理性地审视远程高等教育的优势与困境、质量与特色、规范与服务等问题,进而谋求促进我国远程高等教育改革与发展的策略与举措。     

回归生活需观照生活的多面性

德育回归完整的生活,需要从整体上观照生活本身的多面性,尤其要能够在生活的物质与精神、当下与未来、成人与青少年、精英与大众、善与恶等层面之间寻求适恰的平衡,简单肯定一方而否定另一方的做法既不现实也不科学。     

90年代以来中国近代思想史研究中的重大问题争论

上世纪90年代以来,学术界在研究中国近代思想史的过程中,围绕激进与保守、改良与革命和思想与学术等重大问题展开过热烈争论,这些争论对推动中国近代思想史研究的进一步深化起了非常重要的作用。概而言之,激进与保守争论的主要是中国近代思想史上激进与保守究竟谁占主导地位、激进主义与保守主义的关系和对于五四新文化运动的评价的问题;改良与革命争论的主要是如何认识和评价改良和革命的历史作用和地位的问题;思想与学术争论的主要是什么是学术、什么是中国现代学术和思想与学术的关系的问题。反思这样争论存在着非历史主义现象严重、盲目创新和评价标准错位等问题。     

《兄弟》:历史叙事与话语狂欢

余华新近的长篇小说《兄弟》(上部)是一篇关于文革的历史叙事。小说在欲望的压抑与话语的狂欢中描绘了人生的苦难、屈辱和温情,展现了死亡、暴力和血腥以及尊严、人格和命运。本文从偷窥与惩戒、苦难与温情、叙述与话语三个视角,对这一主题意蕴复杂的文本进行解读。     

论思想政治理论课程教材体系向教学体系的有效转化——基于《思想道德修养与法律基础》课

在提升课程实效性方面,教材体系与教学体系相互促进,好的教材体系是课程实效性提升的基础和保证,教学体系是联系教材与学生的中介,是传达教材内容的手段,所以它是提升课程实效性的重要环节。实现教材体系向教学体系转化过程中要处理好教学形式与教学内容的关系、教师与教材的关系、学生与教材的关系、个案与教材的关系做一论述。     

有效教学应关注的四个关系

提高课堂教学有效性,应关注以下四个关系:预设与生成、结果与过程、知识与能力、自主与合作;做到重预设更重生成,重结果更重过程,重知识更重能力,重自主更重合作.     

浅谈道德与法治课学生证据意识的培育——以“合理利用网络”教学为例

用事实说话、用证据支撑是道德与法治学科特点之一。求真、求实、求证对提高学生分析、探究、解决问题能力,培养学生严谨的思辨意识与良好的思维品质具有重要意义。“合理利用网络”教学体现了培养初中生证据意识的三个维度:合作与分享、呈现与展示、拓展与留余。     

做好初中生思想教育工作的“三结合”原则

做好初中生的思想教育工作,要有明确的思路和正确的方法。坚持"三结合"的原则,即点与面相结合、表扬与批评相结合、实效性与持久性相结合,有利于更好地做初中生的思想教育工作。     

公平的理想与现实反差的矛盾

公平包括了公正、公道、公开、公心、平等、正义等的多重涵义,不同的个人、阶层、利益集团对公平的理解和期望不一样,从而导致了公平的差异性、多样性和复杂性。任何人都有自己心目中所希望获得的理想的公平,但是,理想的公平与现实之间往往存在着较大的反差。要想顺利获得理想的公平,就需要明确公平的相对与绝对、客观与主观、理想与现实的差异性。     

英汉翻译中的矛盾杂谈

英汉两种语言在语音、句法、文化方面都存在着巨大差异,译者在英译汉过程中要正确处理以下几对矛盾:理解与表达、忠实与通顺、直译与意译、功能对等与形式对等以及靠近源语与靠近译入语。