论大学生UPI测评结果的分析与使用

目前,很多大学采用UPI对大学新生进行心理普查,但不少学校把这种测评作为一种程序来完成,缺少对测评结果的充分分析和利用。为了真正发挥UPI测评的价值,实现对大学生的人本关怀,学校应该在科学施测的基础上对测评结果进行深入分析,并对不同情况的学生采取不同的应对方案,为他们提供有针对性的心理咨询和辅导。     

高职体育类大学生UPI心理健康问卷调查分析

UPI测试结果表明：反映学生焦虑、苦恼、压抑、人际敏感、矛盾冲突等身心症状的数据,A类占9.54%,B类占11.15%,C类占79.30%。     

高校新生身心健康UPI调查结果的比较与分析

对多所高校新生UPI调查的筛选率、总分人数分布，自杀意念和主要心理症状的选择率进行了比较；并就各高校测查结果的差异性与一致性的原因及UPI调查与研究中存在的主要问题进行了讨论。     

研究生新生UPI测量结果分析

为了解硕士研究生新生的心理健康状况,选用某师范大学刚入学的硕士研究生新生作为被试者,采用UPI量表对被试进行问卷调查,通过对结果进行统计分析,发现:1.研究生新生的心理健康状况不容乐观;2.男女生、文理科之间的差异不显著。     

UPI与SCL-90在大学新生心理普查中的比较研究

连续三年同时使用UPI与SCL-90两种量表对新生进行心理普查,对普查的效果进行比较分析。研究表明,UPI与SCL-90呈正相关,但是两种量表的检出率存在差异且差异达到显著水平。两种量表筛选出的心理健康水平低的学生的一致性较低。两种量表的性别差异均不稳定。结论是两种量表可以同时使用于新生心理普查,但二者不能相互取代。     

高师院校新生UPI调查分析

使用UPI问卷对广西师范大学2005级3146名新生进行了调查,结果表明,有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生11.79%,有待关注需追踪调查的Ⅱ类学生27.37%,心理健康的Ⅲ类学生60.84%,男生和女生在UPI总分上存在差异,女生存在的心理困扰和心理问题要显著多于男生。本文就这些问题进行分析,并提出教育对策。     

惠州经济职业技术学院新生UPI与SCL-90测试结果分析

惠州经济职业技术学院分别在2008年10月采用UPI问卷和2009年10月采用SCL-90问卷,对2008级和2009级新生进行了心理健康普查,建立了学生动态心理档案。测试结果显示,学院新生总体健康状况较好,并对筛查出有心理疾病的学生,及时干预,提供治疗与辅导,针对心理普查结果学院形成了"院—系—班级—宿舍"四位一体的心理健康教育体系,同时,针对进一步完善心理健康教育问题提出相关的对策和建议。     

延安职业技术学院UPI测试综合统计分析报告

我院2008级新生UPI抽样测试调查结果得出大一新生存在的心理问题均高于全国常模,是内外因共同作用的结果,因此加强对高职学生进行心理健康教育和良好心理素质的培养,积极有效地进行早期心理危机干预,培养学生健康的心理和健全的人格十分必要。     

运用UPI量表对高校新生的心理状况分析——以广东技术师范学院为例

本研究用大学生人格问卷(university personality inventory,简称UPI)对06级3273名新生进行了测试.结果发现第一类学生占4.65%,第二类学生占20.04%,第三类学生占75.31%.新生主要的心理问题有情绪问题、性格问题、人际关系障碍和强迫症状.女生平均分显著高于男生.     

计算机犯罪的社会心理分析及教育防范

随着计算机的广泛应用，计算机犯罪行为也日益突出。从当前社会实际情况出发，分析计算机犯罪主体的社会认知、社会动机以及社会公众态度对计算机犯罪主体的心理影响，进行预防计算机犯罪的针对性教育防范．将非常必要并紧迫。     

高职新生UPI测试分析及对策

文章通过对我校2013级4694名新生进行网络心理普查,得出了相关数据,并针对所得结果,给予了相应的对策与建议。     

高职院校学生UPI调查结果的分析与研究

通过对某高职院校540名学生的UPI调查发现,该校学生心理健康整体状况不容乐观,51.85%的学生存在一定的心理问题,其中26.11%的学生有较严重的心理问题。因此,高职院校应从引导学生正确认识高职教育入手,切实做好心理咨询工作,加强校园文化建设和开设心理健康教育课程等方面,不断加强高职学生的心理健康教育工作。     

高职大专新生UPI人格测评结果分析

本文通过对常州纺织服装职业技术学院3223名大一新生进行大学生人格问卷（UPI）调查分析,得出相关结果,以掌握我院大学生心理健康状况,帮助大学生更好地了解自己,为积极探索健全人格培养的合理科学途径提供理论依据。     

3408名西部地方高校新生UPI调查结果分析

了解西部地方高校新生心理健康状况。方法:采用UPI对西部地方高校2012级3408名新生进行调查。结果:(1)新生中一、二类学生各占17.38%(592/3408),22.19%(756/3408);(2)新生心理健康状况与生源地、应往届因素有关,与性别因素无关。结论:地方高校大学生的心理健康总体水平中等偏低,特别是农村学生和往届生,应针对性地开展心理健康服务活动。     

卫生类高职院新生UPI调查结果分析

为了解卫生类高职院新生心理健康状况及性别、城乡差异,为有效开展心理健康教育工作提供依据。本文作者采用UPI量表对盐城卫生职业技术学院1557名2008级新生进行调查．发现卫生高职院新生的心理健康状况不容忽视．学校应针对学生开展心理健康教育与心理咨询活动。     

桂西北某高校新生UPI调查结果分析

采用UPI对桂西北某高校新生进行心理健康状况调查,研究发现:(1)被试心理健康问题的首次总检出率为42.7%;(2)桂西北文科专业类型新生心理健康总体水平显著差于理科、艺术、小学教育等专业类型的学生;(3)桂西北女大学新生心理健康水平普遍比男生差,且在神经症倾向上差异极显著;(4)更多的学生不能及时有效地化解头脑中无意义的想法,过分焦虑,不能很好地排解和调控不良情绪,对学习和未来前途担忧,自信心和人际交往技能不足等问题困扰;(5)本科新生的总体心理健康状况明显比专科新生差。     

大学新生心理健康UPI调查分析与教育措施

使用UPI问卷对保定学院2007级新生进行心理健康普查,了解大学新生心理健康现状,对存在的问题进行分析,提出相应的教育措施。     

辽宁建筑职业技术学院心理健康问卷（UPI）调查分析报告

UPI测试结果表明,我校新生心理健康水平总体上是比较好的,但也存在着各种不同程度的问题,应引起我们的高度重视。     

大学新生心理测量结果分析及对策

大一是人生的重要时期,如何有效地认识自我、鉴别自身的心理状况,对今后在学习生活中提高自信心,以乐观的态度对待生活将起到积极的促进作用。文章采用大学生人格问卷(UPI)和卡特尔16种人格因素分析(16PF)量表,通过对浙江省某高校2007级大学新生的心理测量,客观地统计了大学新生的心理健康状况和人格特征,提出了解决大学新生心理健康问题的相关建议,为今后细致、深入地开展大学生心理健康教育奠定了基础。     

医科大学新生UPI与SCL-90结果分析与讨论

目的:掌握医学院校大一新生心理健康状况,为有针对性开展心理健康工作提供科学依据.方法采用大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(SCL-90)对滨州医学院(烟台校区)1279名大学新生进行调查.结果:症状自评量表问题检出率为11.4%,UPI结果中A、B类学生占22.3%(264/1184).主要表现为人际关系敏感、环境改变与心理适应问题、抑郁、焦虑等方面;新生的心理健康状况与学生性别、专业满意程度、家庭经济状况等因素有关.结论:医科大学新生中存在不同程度心理健康问题者占有一定比例,对学生进行专业心理健康教育十分必要.