一次有益的尝试

为了激发学生作文的兴趣,提高作文教学质量,我校举行了一次作文评选活动。 其具体做法是:凡本学期老师在课内作为优秀作文评讲过的,均在入选之内。此外,有些同学认为自己的作文尚可,但未被评讲,也可以参加评选。所有参加评选的作文,由本人誊抄整洁后,送语文组分年级统一编号(上面不写姓名),张贴于外,供同学们阅读。为了确保评选质量,达到互相学习的目的,由学校发给每个同学选票,填上自己认为最     

浅谈关于小学作文教学的思考

<正>作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到、听到、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。怎样才能抓好小学作文教学呢?教师应注意以下几个方面。一、激发学生对作文的兴趣兴趣是最好的老师。怎样使学生觉得有兴趣呢?一方面可采用一些有趣的方式,如讲故事,也可以猜人物,让学生注意观察班里一个同学,然后不指名地用口语描写出来,叫另一个同学猜说是谁,猜对了,说明这个同学的描写是准确的。另一方面,校园的生活     

为文“观世音菩萨”

同学少年在十多年的教学中,您所感受到的学生在作文方面的欠缺主要在哪些方面?作文水平是语文水平的综合体现,不仅仅反映一个人对已有信息的表达能力和组合技巧,还能反映一个人的心智水平。同学们在作文中最欠缺的,不是知识而是兴趣,     

让？不让？——一次即兴作文的思考

为了激发学生的写作兴趣,搭建作文交流的平台,我和孩子们一起办了一份班级作文报。孩子们个个憋足了一股劲儿,都想在作文报上一显身手。连续出刊了几期后,我发现作文优秀的孩子占据了作文报大半壁江山,作文平平的孩子要想在作文报上露脸,可就“难上加难”了。长此以往,这些孩子的写作兴趣势必受到挫伤。于是我建议,在作文报上连续刊登三次的同学,让一次机会给没有刊登过的同学。     

兴趣和美感

今天邀请的都是写作兴趣特别浓的同学。因为我们收到的读者来信,有很多是打听“怎样激发写作兴趣”的,还有些同学虽然没有明确提问,但从来信中也能看出,”他们对作文的信心不是那么足,兴趣也不是很浓。因此,我们本期“碰碰车”就专聊这个话题,请各位通过自己的故事,讲讲自己是怎么喜欢上作文的。     

小处起步，培养小学生作文兴趣

教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是获取知识的重要推动力。学生一旦对作文产生兴趣，把作文当作一件乐事，作文成为学生日常生活中的一种乐趣，学生就会兴趣盎然地构思、表达。１．抓住小事物，激发作文兴趣。对小学生来说，他们往往缺乏内在的写作兴趣。提高兴趣最好的办法是“寓教于乐”，让学生在生活的乐趣中觉得有话可说，有话可写，有话想说，有话要写。小学生喜爱各种小事物，如小物件、小动物等。一次作文课上，我请每位学生带来了自己最喜爱的一件小玩具，让几位同学先介绍他…     

巧手妙改出美文

许多同学感觉自己写出的作文始终没有作文书上那些同龄人写得好,到底是什么原因却百思不得其解。实际上,每一位同学初写出的作文不一定就是最优秀的作文,真正优秀的作文是在原作文上进行多次认真的修改而出来的。同学们第一遍写出的作文     

自主表达:让学生作文轻松起来

于漪老师在《今天怎样教作文》一文中说:"除了极少数爱好文学的同学,绝大多数学生对写作缺乏兴趣,视作文为不得已而为之的事,有的甚至视之为累赘。"确实,面对教师命题,大多数同学缺少兴趣,写出来的作文干巴空洞,枯燥乏味。事实上,在轻松愉快的情景下,学生往往能写出文采飞扬、情真意切的文     

愉快作文的几点尝试

愉快作文的几点尝试永登县城关小学李小平先玩后写，点燃兴趣之火兴趣是小学生作文的强大动力。可以说，兴趣像柴，而兴趣的柴则在每个同学的脑子里都存在着。关键在于老师有没有燃火之术。三年级起步作文，最大的障碍是思路狭窄，他们脑海中本来储存着许多可以选择的材料...     

让写作成为一种乐趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是人的思维能力发展的能源力量。而我们大多数同学却苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起,可是你们要知道作文在语文中占据着很重要的位置。叶圣陶老先生曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,     

激发学生作文兴趣——写作成功之前提

爱因斯坦认为：“兴趣是最好的教师。”美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。由此可见，激发学生的兴趣是多么的重要啊!同样在作文教学中，兴趣也是提高学生作文能力的重要条件。我曾对一个班的学生做过作文兴趣调查，发现在全班42人中，怕作文的学生有35人，占83％。恨作文的有3人，占7％，爱作文的有3人，占7％，另有1人对作文无所谓喜欢。从调查中大部分的同学不喜欢作文来看，实在是学生作文教学中的大忌。如何提高学生的作文兴趣，我想谈谈我在作文教学中的点滴体会。     

点燃学生心中的作文之火

作文在中考语文试卷所占比重之大是众人皆知的,其得分直接影响着语文成绩。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的。据了解,在初中各科当中,学生最不愿写作文。对学生来说,作文难写;对老师来说,作文难教。究其原因,就是缺乏兴趣。而“兴趣是最好的老师”,所以要改变作文教学这种低迷现状,关键要培养学生写作文的兴趣。兴趣是学生学习中的一个最积极、最活跃的心理因素。有了这位“最好的老师”,学生才有可能学好作文。     

阅读与模仿

主持人:不少小读者在来信中部提到自己对作文的兴趣不是那么浓,对写好作文信心不足。今天,我们特地邀请了几位写作兴趣特别浓的同学,请他们通过各自的故事,说说他们是怎么喜欢上作文的。     

浅谈小学语文作文教学中的生动趣味及高效艺术

在小学语文的教学中作文教学是最难入手的。很多同学提起作文就头疼,感觉作文无话可写,更有甚者,对作文产生厌烦心理,最终导致语文成绩不理想。其实在作文教学中教师是引导者,倘若教师引导得当,让学生对作文产生兴趣,爱上写作,就达到了高效作文的课堂艺术。     

试析中学生作文兴趣缺失的原因

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是语文老师和学生关注的焦点。然而,不少同学却惧怕作文。为了使学生摆脱这种＂山重水复疑无路＂的写作困境,要改革作文教学,激发学生的作文兴趣,制定科学、系统的作文教学计划;作文指导要有创新性;鼓励学生阅读课外书籍。     

浅谈学生作文兴趣的培养

不少中学生往往谈作文色变,原因究竟何在呢？学生对作文缺乏兴趣恐怕是重要原因。许多教师在作文教学的实践中已经意识到：培养作文兴趣是作文教学的首要问题。从人的求知心理来看：兴趣与学习活动直接相关,是学习动机中最现实最活跃的成分。兴趣是一个人勤学苦练的最佳动力。处于青少年时代的中学生往往是凭兴趣学习的。他们对不感兴趣的学科不会主动积极、心情愉快地去学,反而觉得是一种负担,很难学得好。     

作文水平:"揠苗"岂能"助长"

某中学初中一位语文教师,因为班上同学的作文比其他班的差,在全校的作文比赛中成绩很不理想,就绞尽脑汁想提高班上部分同学的作文兴趣,进而提高作文水平.为此这位教师在班上成立了写作兴趣小组,除了课堂上下功夫外,课余还为学生辅导作文.     

试析中学生作文兴趣缺失的原因

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是语文老师和学生关注的焦点。然而,不少同学却惧怕作文。为了使学生摆脱这种"山重水复疑无路"的写作困境,要改革作文教学,激发学生的作文兴趣,制定科学、系统的作文教学计划;作文指导要有创新性;鼓励学生阅读课外书籍。     

浅谈学生作文兴趣的培养

不少中学生往往谈作文色变,原因究竟何在呢？学生对作文缺乏兴趣恐怕是重要原因。许多教师在作文教学的实践中已经意识到：培养作文兴趣是作文教学的首要问题。从人的求知心理来看：兴趣与学习活动直接相关,是学习动机中最现实最活跃的成分。兴趣是一个人勤学苦练的最佳动力。处于青少年时代的中学生往往是凭兴趣学习的。他们对不感兴趣的学科不会主动积极、心情愉快地去学,反而觉得是一种负担,很难学得好。     

将批改作文的权力交给学生

学生批改作文,能提高阅读兴趣。在作文的批改中,我总是先要求学生把自己的作文认真读一遍,把能够发现的问题改过来。学生因为不想让同学看到自己有写得不好的地方而读得格外认真,也改得格外认真。这样,久而久之,学生养成了写完作文后修改的好习惯。第一轮批改作文完成后,我把作文收上来,然后交换分发给另外的同学,让他们交叉批改。学生因为有看到和亲_自批改同学作文的机会,都很感兴