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新的课程标准明确规定:研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础。从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行的学习。以通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在实施过程中,应以学生为主体,教师为主导。 相似文献
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“高中语文研究性学习”,是指根据高中语文学科特点和信息加工理论,组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴,具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者,研究性学习课程资源的开发者,语文教师组织、促进、参与语文研究性学习,与同学生一道开发课程资源.能够促使自己的心理素养日益提高,对其心理健康产生一系列积极影响,从而促使其心理健康地发展。 相似文献
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李树广 《新课程改革与实践》2010,(16):134-134
“高中语文研究性学习”,是指根据高中语文学科特点和信息加工理论,组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴,具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者、研究性学习课程资源的开发者,语文教师组织、促进、参与语文研究性学习,与同学生一道开发课程资源,能够促使自己心理素养日益提高,能够对其心理健康产生一系列积极影响,从而促使其心理健康地发展。 相似文献
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<正>普通高中新课程计划提出:"研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。"这就意味着化学教师在教学过程中,不能再以自己为主体, 相似文献
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网络研究性学习中的教与学 总被引:3,自引:0,他引:3
网络研究性学习是一种崭新的教学模式,是现代教育技术发展的产物,是现代课程与教学论研究的热点。本分析网络研究性学习的特点,研究网络研究性学习过程中教师与学生的关系,并阐述了教师在网络研究性学习各个阶段的职能。 相似文献
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在研究性学习中可培养学生创新精神和实践能力 ,多方面获取知识。教师在指导学生进行研究性学习中自身综合素质也能不断提高 相似文献
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研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题.主要以个人或小组合作的方式进行的学习。学生亲自参与和实践,获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。 相似文献
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研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行,通过亲身实践获取直接经验、养成科学精神和态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用学科知识解决实际问题的能力。 相似文献
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研究性学习的应用,对英语专业教与学有很强的指导意义,要求我们在英语专业教与学中应重视并合理运用研究性学习,以培养学生的各种能力。 相似文献
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研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,以个人或小组合作方式进行的学习。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。这是培养学生创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力的一个十分重要的举措。本文阐述了研究性学习课程的价值,对教师和学生的要求及如何开发研究性学习课程。 相似文献
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一、研究性学习“师生互动合作模式”的产生 一些学校在进行研究性学习过程中,出现了两种不良倾向。一种是“牵牛式”,表现为教师做,学生看,学生跟着教师亦步亦趋,学生的主体性得不到发挥;一种是“放羊式”,表现为教师对学生的研究过程不闻不问,放任自流,严重影响研究的进程和学生的学习积极性。这两种方式都违背了研究性学习的宗旨,活动效益低。针对以上现象,我们提出了研究性学习“师生互动合作模式”。 相似文献
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研究性学习注重学生的自主性、创造性的发挥,适合中学生的年龄特点,能为这些孩子提供更多的表现机会,让他们有更多的机会体验成功的喜悦。把研究生学习的方式运用到英语课堂教学中,可以收到良好的效果。 相似文献
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“高中语文研究性学习”是指高中学生在教师指导下:在语文学科领域和现实生活情境中,从自然、社会和生活中选择和确定与高中语文学科的问题相关联的专题,通过发现问题、调查研究、表达与交流等类似科学研究的探究活动去研读课文等语文现象,使学生主动地获取知识、调查了解社会、深入研究、应用知识、获得知识技能、培养学习态度和研究意识的一种学习方法。 相似文献
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试论高等教育中的研究性学习 总被引:3,自引:0,他引:3
研究性学习是20世纪80年代以来,面对知识经济的挑战,国际上普遍认同和实施的一种新的学习模式,其基本思想是帮助学生形成一种主动探求知识,重视解决实际问题的积极的学习方式。研究性学习能够而且有必要在高等教育中实施:为了在高校中能更好的实施研究性学习,我们可以分三个阶段逐步推进,且各阶段有各阶段的目标。小组合作学习是实施研究性学习的一种有效方式, 相似文献
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在我国既往的教育模式中,中学生的任务就是学好课本知识,考上大学,这往往造成许多高分低能的人才浪费,研究性学习在相当程度上可以改变这种现象.在实行这种教学模式的转变中,对学生这个特殊年龄而言,教师的研究性教学的辅导作用尤为重要. 相似文献
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以教师为中心的传统教学模式极大地抑制了学生的学习兴趣,约束了学生的发散性思维,萎缩了学生的探索精神和创新精神,作为对传统教学模式的挑战,研究性学习的实施势必会引起师生角色的转换,使师生关系呈现一些新的特征。 相似文献