将情感教育引入作文教学

语文是生命之根,一直以来语文教学承载着宏扬中华民族的传统美德。作文教学作为语文教学的重要主体部分,教学中对学生进行情感教育,不仅能够提高作文教学效果,还可以让学生在写作的过程中,用真实的情感,表达自己对社会、自然以及他人的一种真切、独特感受。因此,小学作文课堂教学中,对孩子们引入情感教育,不仅可以培养孩子们的写作兴趣,最主要的还可以让孩子们的在快乐的课堂中来进行真实的写作。对此,文章浅析了将情感教育引入作文教学。     

如何激发小学生的作文兴趣

在作文教学中要以生活促进写作.使学生感到确实有话可写,要创设一定的空间,扩大作文课堂启发学生留心周围的事物,使之善于感知生活.以在丰富多彩的活动中积累素材,使学生,有话可说,有感可发,从而激发他们的习作兴趣,写出好文章,为将来走向社会进行交际和生活打下坚实的基础.     

话题作文 如何提升你的“品质”

2005年全国高考16道作文题中,有13道明确标示话题作文,话题作文一统天下的局面已经形成。但是,话题作文仅仅是一种命题形式,话题作文并不能保证命题一定成功,题目的质量好坏还取决于话题的“品质”。尤其是在新课改背景下,话题作文品质的导向作用更是不可低估。一、体现较高的思想含量写作是一种精神体验,一种生命活动。从1999年话题作文诞生起,对话题作文的责难之声就不绝于耳。为什么连续多年坚持不断?就是因为话题作文是体现教育改革方向的比较理想的题型。说话题作文符合教改方向,是因为内容上越来越注重引导学生关注社会,关注人生,关注…     

将情感教育引入小学作文教学

作文是语文教学的一个重要教学环节。当今的小学语文教学中,作文占有的份量十分重要。在作文教学中引入情感教育,不仅可以让学生体验到真实情感,还会让孩子们树立自信心,可以说,小学作文教学中,对学生加以情感教育,有助于提高写作水平。那么,小学作文教学中,究竟怎样引入情感教育呢?为此,文章做了以下浅谈。仅供参考。     

从高考阅卷看高分作文的得分秘钥

经常有学生或家长问：作文有没有写作窍门？高分作文有没有秘钥？若说有什么点石成金的诀窍那是胡扯,但考场作文从写作到阅卷都有它的特殊性。在高考复习的冲刺阶段,如果能结合考场作文的特点进行有针对性的训练,对迅速提高学生的作文成绩还是有帮助的。笔者有幸参加了近年安徽高考语文阅卷工作,现结合阅卷实践谈谈高考高分作文的秘钥所在,粗浅之见,希望大方之家多予赐教。     

创造技法催生获奖专利

在2003年中国国际专利技术与产品交易会上，“梦幻家电”系列产品中的“生命之泉”多功能饮水机获得金奖。在5100多项专利的角逐中，“生命之泉”多功能饮水机(题图)获得最高奖项实属不易。     

中国古钱币收藏与鉴赏之(五)——六泉十布推行难

王莽在推行一刀平五千、契刀五百以后,由于迷信风水,认为“刘”字卯金刀含有“凶煞”之气;因此,在始建国元年(公元9年)第二次变更币制,将“金错刀”、“契刀五百”和五铢钱作废,改行六泉、十布。所谓六泉即小泉直一、么泉一十、幼泉二十、中泉三十、壮泉四十、大泉五十共六品。王莽简直是按人的年岁称泉了。十布是王莽变更币制推行宝     

中学生学会写生活化作文刻不容缓

中考作文是语文总分的五分之二,可见作文在中考中的分量之重,从1997年至2013年的中考作文题分析：每年中考作文所有题目的素材都源于的点点滴滴,都源于生活的丰富多彩,都源于生活的理解感悟。主题可归纳为：“成长”“爱”“感恩”。因此,中学生学会写生活化作文刻不容缓。本文就是从“学生要有浓厚的写生活化作文的兴趣。”“学生要有序列化的生活化作文的训练。”“学生要有写生活化作文读者意识。”三个方面指引中学生有效学会写生活化作文。     

浅谈岩溶泉的形成机制与利用修复——以贵州省为例

泉是地下水的露头.泉的出现受一定的地质、水文地质及地形条件的控制.贵州是我国碳酸盐岩溶含水层分布最广泛的省份之一,在丛山峻岭之间,出露了许许多多的岩溶泉.认识和研究岩溶泉,除了把它作为天然资源用作水源、能源,提取矿物原料,用于医疗而造福于人类外,在地质研究具有重要意义.     

走出作文教学的误区

长期以来,作文教学质量不尽人意,作文教学中高投入、低产出的状况一直是困扰语文教学的一个顽症.如何优化教学,提高作文教学质量是每个语文老师义不容辞的责任.本文试图从四个方面有针对性地提出一些解决方法,具有一定的指导意义.     

网络环境下提高作文教学效益的探索与尝试

非网络环境下的传统作文教学方法及手段对提高学生作文水平有一定的局限性,应用网络技术建立作文教学专题网站,探索在网络环境下的初中作文教学方法,可以扩大学生的阅读空间、展示空间和交流空间,提高学生写作兴趣,提高作文教学效益.笔者通过为期四年的研究与实践,建设了“作文教学专题网站”、网络环境下作文教学方法与“萌芽文学QQ群”,提高了作文教学效益,提高了课题研究人员的信息技术素养.     

黄帝问道崆峒山

黄帝是传说中中华民族的共同祖先。姬姓,号轩辕氏,有熊氏、少典之子。相传曾与炎帝战于阪泉(今河北琢鹿东南)之野,与蛋尤战于琢鹿(今河北琢鹿东南)之野。打败炎帝,擒杀蛋尤,被各部落尊为天子,即原始社会末期部落联盟首领     

生活,作文之源泉

作文者,乃生活之反映,为生活而作,因生活之需而作,内容为生活,形式为生活,终极目的为生活。离开生活,作文教学便成了无源之水,无本之木。帮助学生认识生活,丰富他们的生活积累,是作文教学的必要条件。所以,我在作文教学中注意对学生"生活源头"的开掘,让学生的作文在生活中不断"成长"。     

奇特古泉解人意

黔西南州兴义市万峰林中,山、水、林、峰、洞景色奇美,其中的古泉以种种独特有趣的现象,引起广大游客和地质专家的浓厚兴趣。万峰林中涌泉密布,泉水淙淙。当地居民爱泉饮泉的习俗,由来已久。在兴义市下坡岗,有一个被当地群众称为“朵朵水”、“神水”的“间歇泉”,泉水分为“男泉”和女泉”,两泉各自从天然石缝中流出,由一条“脐带”将两水沟通,“女泉”每隔４—６分钟涌水一次,水流增高３—５厘米,而后与“男泉”交汇往前流淌４—６分钟;当女泉流水下降时,男泉向女泉倒流相同的时间。两泉宛若恩爱夫妻,相依相存,相濡以沫,…     

提高初中作文教学实效之“三部曲”

<正>作文在语文试卷中占了"半壁江山",其重要性显而易见。要写好一篇作文,涉及到学生多方面的能力,如审题立意的能力、选材构思的能力、行文布局的能力、语言表达的能力等等。从这点来说,写作之"冰"确非"一日之寒"能够练就。如何提高作文教学实效,也是一直困扰广大教师的一个问题。笔者认为,作文     

创设愉快情境提高作文能力

好之者不如乐之者,作文教学如果能够创设愉快的写作情境,那么学生就会喜欢写作,从而提高作文能力。具体做法：一是语言要有吸引力;二是教师要多些微笑;三是运用多种方法;四是坚持写下水文;五是科学评价作文,以鼓励为主。     

习作领域中的一块宝地——挖掘乡土资源 拓展学生作文

《课标》中指出：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文底蕴,也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥、利用这一资源,帮助学生寻找到作文的活水之源,进而达到作文育人这一目的呢？     

走出作文教学的误区

长期以来，作文教学质量不尽人意，作文教学中高投入、低产出的状况一直是困扰语文教学的一个顽症。如何优化教学，提高作文教学质量是每个语文老师义不容辞的责任。本文试图从四个方面有针对性地提出一些解决方法，具有一定的指导意义。     

未来的隐忧：21世纪的“水之争”

一、我国水资源的现状、水资源的污染水是生命之源,在水圈中处处呈现出不息的生命。地球上除了空气之外,没有哪种物质比水对人类更重要了。哪里有了水,生命就能延伸到哪里。水被誉为“生命之源泉”、“农业之命脉”、“工业的血液”。据测算,哺乳动物含水量为60％-68％,植物的含水量为75％-     

如何激发学生的写作兴趣

作文是语文教学的一个重要部分,也是学生学习语文的重要内容。在作文教学中,我们必须注重培养学生的写作兴趣,才能使学生对作文"好之"并"乐之"。