以校本课程开发促进教师成长

新课标的实施呼唤高素质的语文教师。先进的教育理念、严谨的治学态度、深厚的语文素养、高妙的教学艺术，是语文教师应有的美质。教师一旦四美兼备，他的课堂教学会是什么样子？师必口吐莲花，巧妙引导；生必心神俱醉，快乐充实。教师牵引着学生的心灵流连于翰墨书香，涵泳于唐音宋韵，启迪着智慧，滋补着精神。     

琐忆

初中的语文教师一直让我难忘，他姓鲁，一张健康、红润的脸，永远那么微笑着。记不得他对我们是否发过脾气。     

挑战病魔 坚守岗位——记重庆市江津二中语文教师甘平

在年轻的直辖市重庆美丽的长江边上,在江津二中的校园内,活跃着一位身患肺癌却坚守着工作岗位,鞠躬尽瘁献身三尺讲台的人民教师。在近一年多来的时间里,用他对教育事业的一片赤诚之心,在时刻面临死亡威胁的情况下,演绎出一连串扣人心弦的动人故事。他就是重庆市江津二中语文教研组长、高三(5)班班主任兼语文教师、共产党员甘平。甘老师1983年大学毕业,从事中学教育工作已有20多年,正处在年富力强、事业有成的黄金时期。年近五旬的他,个头不高,身体微瘦,戴着一副高度近视眼镜,颇有学者风度。他平时活泼开朗,言谈幽默风趣,与人交谈常常嘿嘿一…     

一两件记忆深刻的事

曾经听一位校长讲，如果一个校长能在学生心中留下一两件难忘的事，让其终生受益的话，那他就是一个好校长。同样，如果一位教师能给学生留下一两件记忆深刻的事，让其更好地体昧生活、感悟人生的话，那他也不失为一位好教师。再进一步，如果一个语文教师能在自己的语文教学中时不时地留给学生一两件记忆深刻的事，给学生教益的话，那么，他也可以算是一位好的语文教师。     

让自己成为快乐的语文教师

作为一名语文教师是平凡的,但又是特殊的。他不仅担任语文学科的教学,更担任着学生德育教育的重任。语文教师在完成教学任务的同时,塑造着学生的心灵,启迪着学生的心智,是学生健康成长的引路人。本文就如何让自己成为快乐的语文教师进行分析研究。     

浅谈新课改下语文教师的素养

当前语文教育正面临着一次重大的转型，实现这一转型需要适应新时期社会发展的语文新课程，更需要推动新课改的高素质的语文教师。因此，如何提升语文教师的素养，成为追在眉睫的关键问题。在语文新课程改革中，教师应该如何提升自己的素养呢？我以为，教师要从思想、道德、情感、知识、技能、审美这五个方面来历练、熏陶、充实、强化。     

这节课我成功了——《草船借箭》课后的反思

在传统的语文教学中，教师一直面临着两个问题：一是教什么？二是怎么教？这两个看似简单的问题一直闲扰着我。     

关于中学语文教学与语文教师素质的思考

中大兴安岭语文教学改革势所必然，但目前遇到三个巨大障碍：一是语文教材的陈旧落后，二是高考升学指挥棒的制约，三是教师教学方式的八股化，因此，在教材和考试制度未彻底改革的时候，语文教学观念和语文教师素质应先有大的突破和改变，应该树立语文即是一门科学，又是一门审美艺术的观念，全面提升语文教师的知识结构和审美修养。     

好教师=一部好教材

在与著名特级教师韩军先生的一次交谈中，他特别向我强调：“好的语文教师自己就是一部教材，他明白语文教学指向人的发展的终极目标，他对教材有基于宏观和微观的清醒的认识，他懂得自己的长处和学生的需要，他会尽可能地开掘教材中潜在的元素来凸显它，更会尽可能地发掘教材外富裕的资源来丰满它，并使自己的个性得以充分体现，让学生获得极大的愉悦和实效。”为什么“好的语文教师自己就是一部教材”呢？我想，这还得从语文教材的功用说起。语文教材就是为了实现一定的教学目标所使用的相对成体系的材料，也就是通常所说的语文课本。很明…     

寻找语文教师的适宜位置

对于一个语文教师而言,自从他的语文教育行为开始的那一刻起,就一定有一个最适合他的位置。这个位置是为他准备的。在那里静静地等待着他来寻找。如果这个语文教师不来找这个位罱,就会造成语文教师的生命价值的浪费,因为别人无法替代这个位置。     

尹劲老师《窦娥冤》教学荐评

四川师范大学附中的尹劲老师是一位浸润着书香成长的教师,一位沉醉于语文教学而深受学生喜爱的语文教师．一位期盼着成为学者型教师而不懈奋进的年轻探索者。他执著实践自己的语文教学理念。对教材的解读。始终充满个性的感悟和独立的创见。他敢于打破教学陈规,善于营造理性大气、生动风趣的课堂氛围。对哲学、美学、音乐、影视等领域的广泛兴趣,让他在课堂上得心应手,春风满面。他曾随人教社编审周正速先生赴四川各地执教示范课并作专题报告。中央教育电视台和人民教育出版社曾专程拍摄他执教的《陋室铭》、《蜀相》等优质课,并制作成光盘在全国出版发行。     

尹劲老师《窦娥冤》教学荐评

四川师范大学附中的尹劲老师是一位浸润着书香成长的教师,一位沉醉于语文教学而深受学生喜爱的语文教师．一位期盼着成为学者型教师而不懈奋进的年轻探索者。他执著实践自己的语文教学理念。对教材的解读。始终充满个性的感悟和独立的创见。他敢于打破教学陈规,善于营造理性大气、生动风趣的课堂氛围。对哲学、美学、音乐、影视等领域的广泛兴趣,让他在课堂上得心应手,春风满面。他曾随人教社编审周正速先生赴四川各地执教示范课并作专题报告。中央教育电视台和人民教育出版社曾专程拍摄他执教的《陋室铭》、《蜀相》等优质课,并制作成光盘在全国出版发行。     

做深深影响学生语言发展的教师

苏霍姆林斯基在强调教师语言的重要性时指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”不仅如此，教师的语言修养也应当影响学生语言的发展。当然，这里的教师主要是语文教师。但事实上，我们发现，不是所有的语文教师都能当此重任。     

语文教学低效原因分析及对策

一直未停的小学语文教学责难声、王丽丽老师的《语文教育忧思录》、某教授不会做他孙女的语文家庭作业……总在刺痛一位又一位小学语文教师的心。造成“千夫所指”的语文教学，原因应该是千条万条的，但作为语文教师难辞其责，痛定之后的反思是必须有的。     

在小学低年级打好语文阅读的基础

“行是知之始，知是行之成”，教学仅仅是纸上谈兵，那是不行的。作为教师，只有走进课堂，走上讲台，面对学生，你才有归属感。因此，思考先行，以研究为依托，以实践为抓手，做一名善于学习、乐于研究、勤于笔耕的研究型教师，是我专业发展道路上十分重要的目标。从教以来，我一直在思考着，也在实践着。作为小学低年级的语文教师，我发现在一、二年级打好学生语文阅读的基础尤为重要。由于这个年段的学生认知能力较弱，因此，需要教师对学生的阅读活动进行有效的指导，     

浅谈素质教育对语文教师的素质要求

素质教育呼唤着高素质的语文教师，可以从语文教师自身素质要求，现代化的语言语教育理念，丰富、和谐的教学情感，以及深厚的教学基本几方面努力。     

小学语文教学法教学中存在的问题及改进措施

当前的小学语文教学法教学中，在教材、教师、教学方法、教学实践、教学评价等方面存在着诸多问题。认真分析和思考这些问题，并积极加以改进，才能真正提高教学质量，培养合格的新世纪小学语文教师。     

教育，如此令人幸福

许汉老师被语文界后辈尊为广东的泰山北斗，是学术上的一棵常青树。几十年来，他以研究者的高度引领过也依然引领着一大批语文教师，更以学者的智慧启迪着无数有志于小语教学的青年教师。曾经问过许老师教育的真谛是什么，他不假思索地脱口而出：“教育，是人获得幸福，是教育者和受教育者都获得幸福的源泉。”[第一段]     

谈语文教师的教学语言

在课堂教学中，学生是按照教师所用的语言形式来学习领会知识和思想的。教师的语言不仅反映了他的能力和水平，也影响或决定着课堂教学的效果。语文教师是语言教师，又是文学教师，他们的语言应具有规范性、灵活性和情趣性等特色，应使自己的语言达到较高的艺术水平。那么，语文教师在教学中如何积极运用语言要素，使其语言特色得到完美体现以获得最佳的教学效果呢？本文从以下三方面作概括阐述：     

让学生爱上写作

如果要问一个语文老师教学中最怕的是什么？他的回答定然是作文教学；如果要问一个学生学语文最怕的是什么？他的回答定然是写作文。这是语文教学中最不该有但最普遍的一个怪现象。为什么会如此呢？因为作文难教难改，教师苦；作文难写不好得分，学生怕。作为一名语文教师我也曾有过如此困惑，为了解决这个问题，经过多年的努力，我摸索出了一些方法，在我的教学中行之有效，现总结出来与同行共勉。