教古代史的同志也必须参加现实的阶级斗争

我从去年十一月起参加了一次为期七个多月的农村社会主义教育运动.下乡之前,虽然从知识分子思想改造的角度认识到了参加这一场阶级斗争的重要性,但是,并没有感到非下去不可,似乎搞中国古代史的同志参加现实斗争不像搞现代史的同志那么迫切.通过参加了七个多月的运动,给了自己深刻的教育.现实的革命斗争迫切地要求历史科学成为无产阶进行阶级斗争的工具.史学工作者必须参加现实的阶级斗争,搞古代史的同志也不能例外.这是因为:第一,史学工作者应该是无产阶级的革命战士     

我与革命挂上了钩

杭州大学历史系师生曾于去年11月到今年6月下乡参加社会主义教育运动.本刊编辑部的同志去杭州工作时,在今年6月28日邀请该系部分青年教师,座谈了他们参加农村社会主义教育运动的感受.现将他们的发言稿发表于下.     

从农村社会主义教育运动看教学必须改革

一年来,我曾先后参加了两次社会主义教育运动.通过革命的实践,使我深刻地认识到,在农村确实存在着阶级和阶级斗争;存在着资本主义和社会主义两条道路的斗争.那末,在学校里,特别在教学上,是否也存在着阶级斗争和两条道路的斗争呢?对这个问题的认识,是有一个过程的.在未参加农村社会主义教育运动以前,我只是在口头上承认.例如,有一次我系总支书记问我:"教学上有没有阶级斗争和两条道路的斗争?"我说:"那总有的啰!?"她又问,"表现在什么地方呢?"我就哑口无言了.当时,有些同志说,“我们高等学     

政治方向明了,思想路子清了

我于去年10月到今年6月参加了农村社会主义教育运动.在社会主义教育运动中,由于坚持与贫下中农同吃、同住、同劳动,与贫下中农一起参加了政治斗争,在实际斗争中经风雨,见世面,使我端正和坚定了正确的政治方向,增强了阶级观点、群众观点和培养了工农感情;活学活用毛主席著作,严格按照主席的指示和党的政策办事,提高了思想觉悟和政策水平;初步学会了调查研究、做群众工作的方法,提高了分析问题和独立工作的能力.我深深地体会到,历史工作者必须积极参加当前伟大的、深刻的革命运动,在革命运动的熔炉中     

社会主义教育运动是一面镜子

我是在去年11月下农村参加社会主义教育运动的,今年6月中旬回校.七个月的社会主义教育运动的实践,给了我极大的教育,它象一面镜子,照出了我灵魂深处的根本问题,照出了作为一个历史工作者,所必须走的正确道路,使我在知识分子革命化的道路上迈进了一大步.从前,我总认为自己是在党的培养下成长的,在各方面都觉得还过得去,至于资产阶级的个人主义,则人皆有之,不必大惊小怪,只要不严重就是,因此看不到自己的问题,也不敢揭露自己的问     

历史教学工作者必须是个革命者——河北大学历史系师生参加农村社会主义教育运动的感受

1964年10月至1965年7月间,按照学校党委的指示,河北大学历史系师生参加了一期农村社会主义教育运动.这个运动是以阶级斗争为纲,以社会主义和资本主义两条道路斗争为纲,把阶级斗争、生产斗争和科学实验三大运动紧密结合起来进行的.因之,九个多月以来,我系师生参加这样一个伟大的运动,就在实际的革命斗争中受到了锻炼,在改造客观世界的同时改造了自己的主观世界;在一系列的根本性的问题上,诸     

结合教学参加生产劳动的初步总结

思想情况马列主义研究班347名学员,去年反右派斗争后,从十月份开始到昌平区参加农村大辩论和义务劳动,并以义务劳动为主,先后约五个月的时间。这次总结劳动收获是在“交心”运动基础上进行的,所以,着重于劳动思想方面的总结。当学校决定参加农村的社会主义大辩论和劳动锻炼之后,经过教育,绝大多数的学员表示愿意下乡参加     

一所为巩固无产阶级专政服务的农村中学——蒲圻县车埠中学调查报告

湖北省蒲圻县车埠中学是教育革命中涌现出来的一个先进典型。无产阶级文化大革命和批林批孔运动以来,车埠中学坚定地贯彻毛主席的无产阶级教育革命路线,全面地执行党的教育方针,坚持“五·七”道路,面向农村,开门办学,为农村三大革命培养了一批有社会主义觉悟有文化的劳动者。这个学校第一、两届的高中毕业生下乡、回乡以后,扎根农村,投入农村三大革命斗争,成为一支建设社会主义新农村的积极力量。在一百     

编稿采撷录

语文教改要加强精神文明教育《语文教学大纲》明确提出:"在读写训练的过程中,要注意提高学生的社会主义觉悟,培养无产阶级的情操和共产主义品质."但在教改中见到的这一方面的文章却并不多,我觉得这也是一个不容忽视的问题.试想,如果只是尽心尽力地提高能力、发展智力,而培养出来的"人才"却讨厌农村,甚至千方百计想脱离农村而到处寻觅"幸福"之路,或追求着"别样"的目的,将来的社会效益到底如何,恐怕还是个"未知数".所以,我觉得语文教改,在提高学生文化知识的同时,无论如何,也必须进一步加强社会主义精神文明建设.(山东单县蔡堂中学董学田)     

难忘的支教生活

支教对于大多数人来说是陌生的,但对于年轻的我来说,却是熟悉而又难忘的.因为2006年8月份,曲阜市教育局启动了"支援农村教育,城区教师下乡支教"这一重大工程,目的在于扶持农村教育工作,帮助农村的孩子,使农村的孩子能更好、更及时地接触到教育新理念和教育新方法,这一重大举措不仅给农村的教育事业提供了一个学习的机会,更给下乡支教教师提供了一个锻炼、展示自己的平台.     

新形势下劳动教育初探

劳动教育是培养社会主义现代化建设人才的需要.列宁说过:“无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代化技术水平和科学知识现状所需要的高度.”因此,坚持和不断地发展、完善劳动教育,是建设具有中国特色的社会主义教育制度的一个极其重要的方面. 邓小平同志曾明确指出:“为了培养社会主义建设需要的合格人才,我们必须认真研究在新的历史条件下,     

农村经济发展要有相适应的农民教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”.农民教育作为整个教育事业的一个重要组成部分怎样为农村的社会主义建设眼务,这是一个亟待解决的重要问题。我们江西,现在农村人口占全省总人口的83.4%,农村劳动力占全省社会总劳动力的81.6%,作为一个以农为主的省,如何发展农民教育,开发农民群体智力,促进农村的社会主义现代化建设,显得尤为重要。     

晏阳初平民教育思想及其对农村成人教育的启示

晏阳初是我教育研究界的先贤,丰富的平民教育阅历和深刻的理论见地使他在学界饱享＂世界平民教育运动之父＂之盛誉。他积极倡导并实践民本教育思想,指出民力如矿藏,需要挖掘,推行＂四大教育＂,提倡＂博士下乡＂等。在我国大力推进社会主义新农村建设,着力培养＂有文化、懂技术、善经营＂的新型农民之际,晏阳初的平民教育思想值得农村成人教育借鉴。     

向实际求教

我先后参加了历时七个多月的社会主义教育运动,通过这次运动,不论在阶级观点和工农感情方面,党的政策观念和工作能力方面,不论在活学活用毛主席著作、提高思想觉悟、加强自我改造方面,都有较大的收获.但最大的收获在于发现了自己理论脱离实际这个基本弱点.我出身农村,受到党多年教育,读了十几年书,做了几年工作,满以为有点知识了,可是一下乡,负责一个生产队工作,连如何发动群众都无从着手.看看事实,觉得自己实在是算最没有知识的人.没有知识又怎么办呢?实际工作迫着自己去求     

各地坚持开展农村业余教育的一些作法

我省农村业余教育工作,在各级党委的领导下,配合社会主义教育运动,为巩固人民公社集体经济、发展农业生产,为促进阶级斗争、生产斗争和科学实验这三项建设社会主义国家的伟大革命运动,作出了有益的贡献,出现了新的气象。下面综合的一些情况,是各地来稿来信的一部分,发表出来供读者研究参考。紧密配合社会主义教育运动,是当前农村业余教育为无产阶级政治服务的具体表现波阳县四十里街公社党委负责同志认为,当前农村的业余教育工作,必须紧密配合社会主义教育运动,这是农村业余教育工作为无产阶级政治服务的具体表现。该公社各生产队在业余教育工作中,     

关于农村中小学教育发展和改革的几个问题

发展和改革农村中小学教育,提高未来劳动者素质,培养农村经济与社会发展需要的适用人才,是加强农村社会主义物质文明和精神文明建设的一个重要方面。应当充分认识农村中小学教育在农村社会主义现代化建设中的地位和作用,以对国家和民族未来的高度责任感,根据农村建设当前和长远的需要,大力改革和发展农村中小学教育。本文仅就农村中小学教育必须坚持社会主义方向、农村中小学教育事业发展的重点、加强劳动技术教育和重视山区中小学教育发展等几个方面问题,谈一些看法和意见。一、农村中小学教育必须坚持社会主义方向教育属于上层建筑,具有鲜明的阶级性。任何一个阶级都要以自己阶级的意识形态来教育和影响下一代。我国是社会主义国家。社会主义国家的农村中     

农村教育必须为当地经济建设服务——谈新时期的教育与生产劳动相结合

中共中央《关于教育体制改革的决定》中明确提出:"教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育."农村教育为社会主义建设服务,就应主要立足于为本地培养人才,为本地的经济建设和社会发展服务.同时,农村经济的发展必须依靠农村教育.坚持农村教育为本地经济建设服务的正确方向,必须坚定不移地贯彻教育与生产劳动相结合的方针.教育必须与经济协调发展一、农村教育应主要为农村经济服务农村教育主要为本地培养人才是新时期农村经济发展的需要,同时也是教育自身发展的需要.发展农村经济,一靠政策,二靠科学,而科学技术尤为重要.在发达国家里,农业的增产60—80%是来自采用新技术,而我国"六·五"期间由于采用新科技而增产的只占30—40%,现有行之有效的农业技术70%不能推广.其原因主要是广大农民的文化科学水平低,素质差,农村人才缺乏.就我们县来讲,在全县人口中,具有初高中文化的只     

在社教运动中学理论、转变思想的几点体会

在区党委的信任关怀下,我和老师同学们一起参加了农村社会主义教育运动。回顾四个多月来,在党的领导下,我们师生和贫下中农一同学理论,并肩战斗,我自己也在阶级斗争的风浪里受到了锻炼。一想起在农村几个月的战斗历程,我便心潮澎湃,豪情满怀,抑制不住自己的内心激动。     

照了镜子,找到了差距

过去自己在改进历史教学工作上也做过一些尝试,也想带着阶级感情既教书又教人,把世界现代史变成为当前阶级斗争服务的工具,为培养革命接班人贡献一份力量.但改进结果却看不出有多大起色,讲课总是干巴巴的,自己还觉得费了很大力气,而同学受到的教育却很小.问题在哪儿?答案是在这次参加农村社会主义教育运动中找到的.在这九个月农村社会主义教育     

数学教学要为农业学大寨运动服务

在“农业学大寨”运动的高潮中,农村中学数学教学怎么办?我们针对这个问题认真学习了毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,从而提高了认识,明确了数学教学要为“农业学大寨”运动服务的正确方向.我们的做法是:一、教育学生要扎根农村,为建设社会主义新农村服务.去年,在“农业学大寨”运动新的高潮中,阶级敌人兴风作浪,妄图煽动青年离开农村.在这一场斗争中,我们组织学生深入本公社二十个队、厂、站进行社会调查,收集了解放前后农民生活、农业生产的数字材料,编写出二百五十多条文字题.在教学中运用这些活生生的材料数字,对学生进行党的基本路线教育,收到较好的效果.例如,在讲授“指数与对数”内容时,我们以调查的材料编了这样的题:“在万恶的旧社会,塘厦地区干旱缺水,1949年粮食亩产仅300斤.解放后贫下中农坚持走社会主义道路,开展“农业学大寨”运动,1972年遇到特