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随着新课改的逐步深入,原来的课堂教学模式已不适应新形势的需要。新的教学模式正在形成。然而,在这新旧交替中。出现了一些不适合学生知识接受和能力培养的做法,笔者总结为“五要五不要”,特提出来,希望能对同行们有所帮助。 相似文献
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语文教学的目的,主要是培养学生的读写能力,使他们能逐步掌握祖国的语言文字这一工具,表达思想,分析问题,并学习其他的科学文化知识。当然,它还有对学生进行思想政治教育的一面,但也必 相似文献
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课堂教学是教学的基本组织形式。它是传授知识、培养能力、提高学生思想道德水平和审美能力的主要渠道和途径。职业学校老师同样应该重视课堂教学。针对职业中专政治课内容广泛、变化快、课时少的特点,在实施素质教育中,我们应该把素质教育的课堂教学目标落实到课堂教学的每个环节。“目标教学法”在实施过程中,教师应真正发挥教为主导、学习主体的“双主”作用。 相似文献
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在教学实践中,我总结了思想政治课教学的五步法:一读。培养学生的读书意识。让学生通过阅读了解要学习的知识及要把握的问题,掌握知识梗概。 相似文献
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余占顺 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(3)
随着国家经济的发展,社会对职校毕业生的素质要求越来越高,思想道德政治素质是一个合格毕业生的基本素质。这就要求职校思想政治课教师要紧跟时代步 相似文献
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新课程改革倡导在教师的启发引导下,以建立学生自主学习方式为重要的着眼点,关注学生学习的方式,从而使教、学、师生关系获得新的意义。但是在实际的教学过程中,有的教师单纯强 相似文献
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适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。那么,教师到底应该怎样进行思想政治课堂教学呢·笔者认为抓好"读、讲、议、练、评"五个教学环节,是提高教学质量的关键。 相似文献
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在新一轮基础课程改革中,新修订的初中思想政治课教材肩负其时代使命,进行了相应的改革。为体现新课改精神,实现新修订《课程标准》的基本要求和目标,教师应确立如下五种理念。 相似文献
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思想政治课教学中的辩证五法 总被引:1,自引:0,他引:1
毕孝珍 《中学政治教学参考》2004,(1)
思想政治课是中学的一门重要学科 ,它是对学生进行政治、思想、道德、法制等教育 ,培养学生形成科学世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。但大部分学生却感到政治学科枯燥无味 ,出现了学生不愿意学、教师不愿意教的尴尬境地。为了摆脱这种尴尬两难的局面 ,在长期的教学实践中我进行了一些尝试和探索 ,总结出以下一些经验 :1.大与小思想政治课是一门理论性很强的学科 ,一定的理论和观点是思想政治课的灵魂 ,这些理论和观点又和学生的思想、品德、社会生活密切相关。所以 ,在进行政治课教学时 ,要注意教学内容的理论联… 相似文献
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1.自读教材,明确结构。思想政治课教材是学习思想政治课知识的主要依据,教材内容的编写大多采取归纳推理的方式,并且图文并茂,易于读通、读懂。因此,教学过程中,教师可引导学生自读教材。学生通过自读教材,把握课文的基本概念、观点和结构框架,理清重点和难点。学生自读教材,有利于培养他们的自学习惯和能力。2.提出问题,确定重点。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”思维自疑问开始。所以,在自读教材的基础上,教师还要引导学生针对教材内容提出问题,如对课文中讲的道理多问几个“为什么”,对“想一想”“说一说… 相似文献
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要想让学生积极主动地参与到思想政治课教学中来,必须在教学中重视开展直接体验性活动,真正让学生“动”起来,接受“活”的教育,闪烁“活”的思维,在“动”中深入感受体验。 相似文献
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纵观近年来的政治高考试题,都坚持了“能力立意”的指导思想,突出考查学生综合分析和解决问题的思维能力,目的是要把掌握知识、培养能力和提高素质有机地结合起来,使学生的知识、能力和素质协调发展,培养具有创新精神的高素质人才。这在2009年的高考试题中体现得尤为突出。所以说,为了适应新的高考改革的需要,必须转变教育教学观念,积极探索新的教学方法,为此,笔者认为课堂教学要渗透五个结合。 相似文献
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中学思想政治课的基本原理是科学的世界观和方法论,是被实践检验了的客观真理,是政治课的精髓。但这又是每位政治教师最头疼的问题,我在长期的教学中遵循让学生全面领会、准确理解的基础上,作了以下尝试。 相似文献
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作为新时期的初中语文教师,不能仅仅满足于按照已有的经验开展教学活动,要能够以改革创新的理念不断优化与改进教育教学工作。笔者在教育教学中主要抓住重点环节,坚持"五要五不要",以此为突破口提高教育教学成效。 相似文献
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数学概念是反映数学对象——数量关系、空间形式的本质属性的思维形式。数学概念是最重要的基础知识之一,它是思维的“细胞”,理解基本的数学概念、数学本质是对教师教学的基本要求。概念不清的学生,不但逻辑思维能力差,而且在计算、推理、证明中会遇到不可克服的困难。概念的内涵就是这个概念反映事物的本质属性的总和;而概念的外延就是这个概念所涉及的范围。数学概念的定义是揭露概念本质特征(即概念内涵)的逻辑手段,而数学概念的分类是揭露概念外延的逻辑手段。 相似文献
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不论是园长还是业务园长,深入班级检查指导是一项重要的工作,这在《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》中有明确规定:园长每周深入班级时间不少于8小时.重视指导的实际效果;业务园长坚持深入班级指导保教工作每周不少于16小时,注重在教育观念、教育能力及教育过程中指导保教工作。而检查指导工作的一个重要的环节就是听课之后的评议,我们习惯称“评课”。我认为评课的主要意义是让教师在体验到成功快乐的同时树立自信。在发现问题的同时找到突破口,在平等交流的过程中起到专业引领的作用。在多年的工作实践中,我悟出了评课中的“五要五不要”,在此与大家交流分享。 相似文献