发展技工教育之对策

目前,我国技工教育在很多方面不适应社会经济发展的需求,教育管理和办学体制的矛盾越来越突出,技工人才的质量和数量满足不了社会经济发展的要求。技工教育面临严重的困境。当然,技工教育面临的困境不     

建设乡村驿站 植根技工教育 助力乡村振兴

<正>重庆工贸技师学院(以下简称“学院”)位于重庆市高新区科学谷,前身是创建于1940年的兵工署第21厂技工学校,这是中国第一所以技工学校命名的学校。学院是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级高技能人才培训基地,被人力资源社会保障部表彰为“为国家技能人才培育作出突出贡献单位”。     

攻坚之役

2010年初,作为新生事物,新乡市职业教育局的产生有两大背景:一是2008年,河南省委省政府正式启动全省5年职业教育攻坚计划,加快建设具有河南特色的现代职业教育体系;二是2009年,教育部与河南省人民政府共     

青春之役

<正>中学时代,我与我妈多年的"战争"一度到了白热化阶段。如果说童年是强弱悬殊、被迫"丧权辱国"的话,随着心智增长、体力增强,进入青春期后的我逐渐滋生出放手一搏、争取"自治"的妄想。在家庭斗争中,不怕父母聪明,就怕他们清闲;不怕他们多才多艺,就怕他们毫无爱好;不怕他们富有成功经验,就怕他们把没实现的梦想寄托在孩子身上。而我妈,可以说是这些方面的顶配。我爸时常出差,动辄消     

泛舟之役

(十三年)冬，晋荐饥，使乞籴于秦。秦伯谓子桑：“与诸乎?”对日：“重施②而报，君将何求?重施而不报，其民必携③，携而讨焉，无众必败。”谓百里：“与诸乎?”对日：“天灾流行，国家代有④，救灾恤邻，道也。行道有福。”丕郑之子豹在秦，请伐晋。秦伯日：“其君是恶⑤，其民何罪?”秦于是乎输粟于晋，自雍及绛相继，命之日泛舟之役。     

千年之役

战鼓起,兵勇们越过国界.等待我们的是山崖上数以千计的弓箭手,我们中了埋伏,伤亡过半.     

千年之役

战鼓起，兵勇们越过国界。等待我们的是山崖上数以千计的弓箭手，我们中了埋伏，伤亡过半。 我是众多兵勇中的一员。将军说我们只是诱饵。我们的任务是将敌方的主力引诱出来，将我们尽情屠杀，然后放松警惕。那时我们左有两翼的主力就会强渡过河，以铁钳之势给他们致命一击。将军的话说得虽然委婉，但是我们都明白，我们的任务，其实就是送死。我们只能进，不能退。     

泛舟之役

有句老话流传甚广，叫做“春秋无义战”。诚然，往昔的冷兵器时代，“国家”间的一切来往，均是以政治目的的实现为动力的，而军事争斗也确是政治最终和最有力的表现，然而，在那铁血杀伐的同时，也诞生了影响中国化数千年之久的周礼。正是这以“仁爱”为中心的意识形态，使戟戈铿锵中也不乏温暖祥和的妙音。且看《左传》中僖公十三年、十四年的两段记载——     

生态美学之教育振兴

进行国民生命审美意识的培养,只有将人类的关注点从对"外"的掠夺转向对"内"的审视和修正,将教育的关注点从"教技能"转向"教做人",将审美教育渗透到人们日常生活每一个细节上,让生命教育成为国民的集体意识,让中国国学蕴涵的生生不息文化继续发扬光大,才能真正认识到解决人与自然和谐的前提,必定以教育文化振兴为基础。     

新时代吉林老年摄影教育之思考

吉林省不仅是农业大省,也是东北老工业基地。在老年摄影教育中,要因地制宜,扬长避短,把教学重点对准工业摄影,培养老年摄影队伍,提高吉林文化自信,传承吉林工业影像,弘扬劳模精神,劳动精神,工匠精神,用镜头讲好吉林工业故事。     

六合之役述论

<正> 六合之役,是太平天国军事史上一次重大的战役。它事关太平军北伐之举,又为三河大捷、保卫安庆奠定了基础。六合,古称瓜步。南临大江,北接天长、盯眙,东靠仪征、扬州,西通滁县,全     

振兴吉林老工业基地 教育怎么办——省教育厅“教育支持振兴吉林老工业基地”座谈会部分发言摘登

2003年12月，教育部“教育支持振兴东北老工业基地”专题调研组来我省调研。为配合教育部调研，省教育厅召开座谈会，就“教育支持振兴吉林老工业基地”的有关问题进行研讨。座谈会由副厅长王青逯主持。厅长李军到会并讲话，他指出，在振兴吉林老工业基地工作中，教育要树立起服务意识和拉动意识；要注意发挥有限的教育资源的使用效益；要以市场信号为导向，注重人才培养和人力资源开发的有效性；要树立科学的教育发展观，合理规划各类教育的结构布局，努力促进各类教育全面、协调、持续、健康发展。省教育厅有关处室和直属单位负责人在座谈会上发言。现将部分发言摘登如下：     

在振兴吉林经济背景下高职教育发展趋势探讨

中央提出“振兴东北老工业基地”经济发展战略，这对吉林省经济是一个难得的发展机遇。高职院校面对经济形势的变化、社会经济结构的调整，也必将产生质的飞跃，呈现出多样性的发展趋势。     

创新教育——振兴哲学教育之灵魂

当前,我们的哲学教育特别重视哲学方面的知识教育,强调对马克思主义哲学原理和哲学史知识层面的掌握、培养。从而使我们的哲学教育变为标准化的程式和教条化的传授,这一教育方式违背了哲学的本质,使那些思考的心灵充满了强烈的挫败感和失落感,严重制约着哲学教育的顺利进行。为了使我们的哲学教育摆脱上述困境,我们认为实施创新教育势在必行。     

创新教育——振兴哲学教育之灵魂

当前，我们的哲学教育特别重视哲学方面的知识教育，强调对马克思主义哲学原理和哲学史知识层面的掌握、培养。从而使我们的哲学教育变为标准化的程式和教条化的传授，这一教育方式违背了哲学的本质，使那些思考的心灵充满了强烈的挫败感和失落感，严重制约着哲学教育的顺利进行。为了使我们的哲学教育摆脱上述困境，我们认为实施创新教育势在必行。     

技工教育初探

四化建设,不仅需要培养大批高中级科学技术和管理人才,吏需要培养千万计的,以中等技工为主体,结构比较合理、有理想、有道德、有文化、守纪律的工人队伍。没有这样一支训练有素的劳动大军,任阿先     

高职教育为振兴吉林老工业基地服务对策研究

党的“十六大”提出了需要施行振兴吉林老工业区的基地的战略,因此需要以现代化全局的高度实施“振兴东北老工业基地”的重要任务.而在老工业基地贯彻施行振兴计划,是为吉林省的经济发展提供了重大的机遇,这就赋予了高职院校教育新的使命.高职院校需要认清实际发展状况,树立正确的发展目标,加快职业教育的教学改革,为工业基地生产第一线培养应用型人才.本文结合当前吉林老工业基地对高职人才培养模式进程分析,对人才培养与学科设置等方面进行探讨,进而为吉林老工业基地的振兴服务.     

寇准与澶渊之役

寇准是我国北宋时期的一位杰出的政治家。他三次拜相,为官清正,曾经在澶渊之役中表现出崇高的爱国主义精神,并在澶渊之盟的订立过程中发挥了至关重要的作用,为北宋政权的巩固作出了不可磨灭的贡献。