实验导学 激发兴趣 启发思维

物理是一门以观察、实验为基础的科学,物理学中的概念、规律都是通过观察和实验认真地加以总结和抽象概括得出的。人教社九年义务初中物理课本的特点之一：实验多。全书安排演示实验达１００多个,学生分组实验１８个,课外小实验３０个和许多实践性问题。充分体现实验是...     

谈《做功和内能的改变》一课演示实验的课前准备

在现行教科书中,《初中物理》安排了180多个演示实验,学生分组实验19个；《高中物理》也安排了100多个演示实验,学生分组实验17个。可见实验教学是中学物理教学中极其重要的组成部分。成功的实验演示,可保证教学顺利地进行,失败的实验演示,会引起学生许多不必要的疑虑,容易转移学生的注意力,增加教学的阻力,使教学效果变差。为确保实验的一次成功,教师除了要具备较高的实验技能之外,还必须高度重视实验的课前准备。初中物理《做功和内能的改变》一课的核心内容是通过实验说明：做功可以改变内能。教材中安排了两个演示实验,若准备工作不充分…     

初中化学实验多媒体教学的应用研究

一、初中化学演示实验教学中存在的问题在新课程背景下,教学质量的提高仍是社会、学校和师生主要关注的问题。要提高教学质量就要找出影响教学质量提高的各种问题。就初中化学科而言,在传统的课堂演示实验教学中就存在许多问题,如实验装置规模小而课室范围大,不利于学生观察实验过程及实验现象;许多化学变化瞬间即逝,学生的注意力往往未来得及集中在应观察的重点上,因     

初中化学课堂演示实验之我见

在初中化学课中,课堂演示实验是学生学习的重要组成部分,而且许多化学的研究成果都是通过演示实验得到的,因此,重视课堂的演示实验是培养学生不断发现和探索化学世界的一扇门。作者通过阐述初中化学课堂实验的重要性及在演示实验中应注意的问题阐述自己的意见。     

中学物理演示实验和仪器的设计

加强物理教学中的演示实验,是当前提高中学物理教学质量的一个重要问题。而在演示过程中,演示实验选择得是否恰当,演示仪器设计得是否合理又直接影响到课堂教学的质量。加之现在各地区有许多中学老师在自制教具,改革实验,有些校办工厂也在生产教学仪器,所以本文想就这个问题谈一些看法。一、为了提高实验教学质量,一定要重视演示实验和仪器的改革、设计和研究中学物理教学大纲中有这样一段话:大纲中规定的实验,都应力求做到,如果限于条件,一时做不到的,可以用类似的实验代替。条件较好的学校,还可以多做一些。从     

在化学实验中培养学生的思维能力

1 发挥演示实验在课堂上的主体作用1.1 实验领头带出学习的主题常规教学往往是在讲解某一概念、性质时,插入演示实验,再解释实验现象,这样学生是被动地思考。若采用开门见山地先演示实验,根据实验现象,提出具体问题,进而再由学生通过分析、讨论、归纳得出结论,这样学生的思维将会很活跃,不但能较快地说明许多问题,而且培养了他们分析问题、解决问     

内能改变演示实验的成功做法

内能改变演示实验的成功做法江西信丰县大桥中学朱向阳新编初中物理第二册第二章第四节＂做功和内能的改变＂，有两个演示实验：实验１是演示压燃棉花的现象；实验２是演示水蒸气液化成雾的现象．许多教师反映这两个实验都很难做成功，即实验１压燃不了棉花，实验２看不到...     

对“水和无机盐通过导管向上运输实验”演示失败的思考

“水和无机盐通过导管向上运输实验”是初中生物教学中的一个演示实验。许多教师在教学过程中能成功的演示好这个实验 ,使学生了解其中的科学知识。但也有部分教师在演示实验时往往出现效果不明显或演示失败的现象。到底是什么原因导致实验的失败 ?在实验过程中应注意什么 ?为了解决这些问题 ,本文探讨了影响“水和无机盐通过导管向上运输实验”演示效果的各种因素 ,以期提高广大中学生物教师演示这一实验的水平 ,从而提高生物课堂教学的质量。1　实验选材因素1 .1　木质茎植物枝条较草质茎植物枝条好。选用不同的实验材料将直接影响实验结…     

初中生物学演示实验的教学效应

演示实验是演示法教学的一种高级形式。在义务教育新编的二册生物学教材中,演示实验共计达二十四个。生物教学中,由教师演示实验,既有采用模型、挂图等静态直观教具而有效地吸引学生注意力的优点,又具有调动学生多种感官一起活动的动态教具的特点。在条件有限而不能让学生进行分组实验时,课堂演示实验尤为重要。其教学效应,有许多方面是独特的。 一、形象生动的包容效应 学生的学习过程是一种认识过程,其认识是从感知开始的。演示实验突出的特点是改变了教学信息的一般传导方式,把由口头讲述的内容变为形象直观的展示,形成一种新的信息传导,使学生的感性认识更为丰富。在此基础上,学生经教师的启发,经过积极思维,便可使感知形成正确的概念。     

中学数学实验的基本类型与策略

一、中学数学实验的基本类型 1．数学演示实验教学,培养学生观察能力数学上有许多实验,像物理化学实验一样,只需教师做演示,就可以达到良好的教学效果,就能够证明一个定理、推导一个公式、验证一个结论．中学数学教材中需要演示的实验比较多,这就要求我们数学教师针对不同的教学目标、不同的教学内容做演示实验．演示实验能发挥教师的主导作用,也能发挥学生的主体作用,教师在做演示实验时辅以必要的讲解,能启发学生认真观察、积极思考,可以集中学生的注意力在实验的核心上,提高实验的效果和效能．按照真实实验方式进行的演示实验,是一种“思维性数学实验”,它是通过教师对数学对象的不同变化形态进行演示,创设问题情境,引导学生运用思维的方式去探究数学知识、检验数学结论、积累间接的数学活动经验．     

教师如何做好演示实验

要做好演示实验 ,必须把握好以下七个环节 :1　重点突出　主题鲜明做一个演示实验是为了解决教材中某一问题或解释某一物理现象。演示实验的目的要明确 ,学生也要明确。演示时要让学生明确观察什么现象 ,注意什么变化 ,同时要做到重点突出、主题鲜明 ,通过主要现象说明主要问题 ,这样才能调动学生的积极性 ,使他们集中精力理解问题。2　效果显著　有说服力演示实验是使学生在课堂上实地观察物理现象建立概念或得出规律的基础。因此 ,必须效果显著 ,说服力强 ,使学生看得清、信得过。做演示实验时 ,还必须让学生看清楚实验结果 ,这样对他们才…     

提高初中生物演示实验教学效果探微

演示实验是初中生物教学的重要组成部分。由于许多教师对演示实验的教学不重视及采取的方法不恰当,导致演示实验的教学效果不佳。提高教师实验技能,增加演示实验,让学生参与演示实验,可有效提升初中生物演示实验的教学效果。     

教师如何做好演示实验

要做好演示实验,必须把握好以下七个环节: 1 重点突出主题鲜明 做一个演示实验是为了解决教材中某一问题或解释某一物理现象.演示实验的目的要明确,学生也要明确.演示时要让学生明确观察什么现象,注意什么变化,同时要做到重点突出、主题鲜明,通过主要现象说明主要问题,这样才能调动学生的积极性,使他们集中精力理解问题.     

对一个演示实验的探讨

对一个演示实验的探讨甘肃省物资学校屠恒愉一、问题的提出在物理中讲惯性、惯性应用这一节课时，许多教师喜欢做这样一个演示实验：找五、六个大棋子，把它们叠在一起，用尺子对准最下面的一只棋子猛一击，结果发现，这只棋子被弹出去以后，其余的棋子落下来仍然保持在原...     

演示单根导线运动产生感应电动势的简单方法

电磁感应定律的发现不但使人们对电磁现象的理解更为深刻，并且由此所引发了第二次工业革命，使人类对自然的认识和利用进人了新的阶段．电磁感应现象及电磁感应定律是高中物理教学的重要内容，教材中这部分内容是通过演示实验从定性到定量逐步展开的，因此教师做好演示实验对于这部分的教学就显得特别重要．如何做好这些演示实验是广大教师一直关注的问题．其中单根导线切割磁感线运动产生感生电流的实验，许多教师感到头痛．究其原因，主要是中学所用的演示检流计的灵敏度太低，不能测出单根导线在马蹄形磁铁中运动时产生的感应电流．针对这一困难，许多教师提出了不少应对方法，归结起来主要有下面两个方面：     

初中物理演示实验应注意的几个问题

物理是一门实验科学,但有的教师不重视实验教学。实际上实验教学直接关系到教学效果的优劣,无论是学生实验还是演示实验对物理课的教学都起着十分重要的作用,下面就初中物理演示实验中的几个问题,谈谈自己的体会。一、演示实验的课前准备问题演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。教师在课前要准备好与实验有关的全部仪器、材料,在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除,要注意掌握演示时间,以及与教学进度的配合,另外教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果。此外还要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用。二、实验中操作的规范问题物理教师在演示实验中必须做到操作规范标准。操作规范的标准是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。教师不经意的小习惯都会给学生留下深刻的印象,起到潜移默化的作用。教师的规范操作,不仅是实验成功的前提,而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。三、实验用语的规范性和准确性问题教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总...     

初中化学演示实验应重视的几个问题

初中化学演示实验应重视的几个问题歙县长青中学汪菊年化学是一门以买额为是肚的学科。演示实验是使教学画观地和形象化的重要措施，也是培养学生观察能刀和思维能力的一种手段。怎样才能成功地担Ｇ大纲要来完成的演示实验呢？笔香认为要重视以下回个回题：一、要丞视课前...     

利用摄像头与视频展示台进行显微实验教学

教师在课堂上做演示实验,必须使全班同学均清楚观察整个实验,才能使演示实验达到预期的目的。在理化生教学中有许多演示实验可见度很小,由于可见度小,很难使每个学生都能观察清楚,这就很大程度上降低了演示实验的效果,影响了教学质量。在进行有关显微镜教学内容时就可以组合使用摄像头与视频展示台,利用多媒体手段对演示实验的放大作用,克服演示实验可见度小的缺陷,使学生能清楚地观察到实验现象,特别是一些细小的、不易观察到的实验现象,可以提高实验的演示可见度,展示实验过程,观察实验现象,增强演示实验的时效性,帮助学生掌握实验操作基…     

灵活运用多媒体搞好物理教学

一、增强实验的可见度。强化实验演示效果 物理学是一门以实验为基础的科学,实验是帮助学生掌握知识和培养能力的重要手段。然而,在进行演示实验时,许多仪器由于尺寸比例小,可见度差,影响了学生知识的掌握和智能的培养。为了弥补这方面的不足,我们可以在演示、讲解的同时．配合利用电脑动画软件设计出的实验动画课件,     

贫困地区物理实验教学的几点改进

物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验在物理教学中自始至终占有十分重要的地位。新的初中物理课程又提高了它在教材中的地位。旧的物理课程，安排了既可演示又可让学生随堂做的实验137个，安排了学生分组实验18个、课外小实验约30个；而新的初中物理课程安排了211个演示实验和若干个可随堂做的探究性实验，安排了学生分组实验19个、课外小实验50多个和许多通过科学探究才能完成的实践性习题。