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随着新课程的不断改革,新课标的落实成了当务之急。如何引导学生学好高中化学课程呢?如何培养学生的综合素质、探究精神和化学实验兴趣呢?本文将对此展开探讨,立足于教学设计与实施策略探讨的同时,进行实践策略研究。 相似文献
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科学探究是高中化学新课程的重要理念,探究教学设计是实施科学探究的重要前提。本文从探究教学设计的涵义入手,以建构主义学习理论为依据。探究教学设计可根据课程标准的要求,在分析教学内容,教学对象的基础上,制定探究教学目标,选择探究教学内容,设计探究教学情景,对探究活动进行设计和组织,制定有利于学生发展的探究评价并通过探兜教学的实施,为下一个探究教学方案的制定提供有效的反馈信息。 相似文献
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吴珊 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0104-0104
在教育理念不断革新的背景下,高中化学教学进 入了一个新的发展阶段,强调不仅应该注重学生学习技能的培 养,还应引导学生形成良好的学习思维。基于此,教师可在高 中化学教学中应用实验探究模式,实现理论知识与实验实践的 有机统一,进而培养学生的科学探究能力。本文就高中化学教 学中探究实验教学设计要点进行探析,以供参考。 相似文献
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本文作者结合自己在新课程理念下使用高中化学新教材的教学经验,从导入知识、设计问题、启发思维等几个方面对高中化学课堂导入方式的设计运用进行探讨。 相似文献
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李均 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0037-0038
我们以尝试教学理论理论为指导,对影响教学有效性的各种因素——如教学目标的呈现方式、课堂教学中师生互动的过程、课堂教学内容、课堂教学中师生言语行为、课堂教学的时间和效率等进行了系列研究,通过听课、评课、调查问卷、同课异型、异课同型赛课及邀请专家会诊,引领解决实践中存在的实际问题等多种方法,存优去劣,最终形成了自己的化学课堂教学模式,并在全校进行了推广使用,收到了很好的效果。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。本文主要论述通过使用实验探究教学法来组织高中化学教学,发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,在对问题的探究过程中不断地获取知识,培养学生的综合素质和技能。 相似文献
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新课程改革不仅使学生真正成长,也使老师得到成长:如何提高对课程某些板块专业化要求的适应能力,如何适应新的教学方式,比如,探究式学习的教学能力,如何适应不同层次不同需求的学生等问题,使教师走向把自己培养成科研型教师的道路。 相似文献
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陈亚娟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0048-0048
在高中化学教学过程中,我们常常因为没有合适 的教学方法而苦恼,而无法在教学方面有较大的成效,化学知 识来源于生活,在高中化学教学的过程中教师要通过生活化的 实例来激发学生的学习兴趣,使学生的学习由被动变主动,以 提高教学的效果。 相似文献
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高中化学教学中运用探究学习,要选择合适的着手点,筛选具体化学课堂案例,增加课堂的趣味性,提高化学课堂教学质量与效率。有鉴于此,本文以高中化学探究学习为切入点,分析做好化学课堂设计及实施策略,促进化学探究课堂的建设。 相似文献
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作为课堂设疑的重要环节,课堂提问是激发学生求知欲,引导学生发散思维的最佳途径。文中阐述了化学课堂提问的三种策略,打造高效课堂的方法。 相似文献