高中化学的“引导——探究”式教学

《高中化学课程标准》提出化学课改的基本理念是：通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学生学习方式的转变,在实践中培养学生的创新精神、实践能力。     

认识高中化学新课程科学探究栏目

高中化学课程应有利于学生体验科学探究,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力。在新课程高中化学教材中,设置了科学探究栏目,如何认识这一栏目以及如何进行这一栏目的教学,笔者通过《教学必修（一）》积累的做法,试对科学探究栏目作一浅显的静态思考,从而在动态实施上对教学作更进一步的探讨。     

浅探如何尽快适应高中化学新课程教学

目前我国基础教育课程改革如火如荼，主体体现在课程理念的更新、老师角色的转变、教学模式的变革、学习方式的转变等方面．化学新课程倡导以科学探究为课改的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，使获得知识技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程．基于这理念，2007年上学期我校组织了学科教师学习《广西普通高中课程改革学习手册》、《化学课程标准研修》．[第一段]     

“新世纪”版高中化学教材实验体系简析

化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础,同时也是学生学习化学知识、研究化学问题的重要途径,是科学探究能力发展以及科学精神培养的重要载体,新课程三维目标的达成离不开实验活动的开展。"新世纪"版(山东科技出版社出版)高中化学教材不仅高观点、大视野、多角度地构建了8个模块教材的结构框架,同时也对其化学实验体系进行了精心的设计。一、整体建构全套教材的实验体系,保证基础性,突显发展性     

新课标下高中化学教材中实验的变化

化学是一门以实验为基础的学科,试验在化学教学中占有很重要的地位,本文从大纲出发,以全日制普通高中教科书中实验与新课标下不同版本教材的实验为对象,通过分析、比较总结出新课标教材中实验的变化情况,为更好地开展实验教学提供了有价值的建议。     

新课程改革下的高中化学教学刍议

正作为基础性自然学科,化学课程占据着十分关键的应用地位,其重要性不容忽视.近年来,随着社会的不断进步以及我国经济的迅猛发展,在改革开放春风的沐浴下,我国基础性教育获得深化改革发展,相应的课程体系建设也有开放及中国特色社会主义的特征.新课程改革要求高中化学教学需给予社会人文性及基础发展性更多关注,顺应素质教育需求,其重要性不容忽视.在化学教育过程中,高中化学教学可谓是其中不可或缺的阶段性内容,对于学生的     

新课程高中化学教材中数学思维的体现及应用

《普通高中化学课程标准(实验)》指出了新课程更加关注学生科学精神、科学态度、科学方法的教育,能力上更重视考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决化学问题的能力,化学实验与探究能力。新课程考试大纲明确其要求是:能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学     

高中化学新课程课堂探究教学设计尝试

随着高中新课程改革的不断深入,高中化学课堂教学设计在培育学生的科学素养方面起着越来越重要的作用.新课程要求广大教师要按照高中化学课程标准的要求,注重(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)三维目标的落实,进行高中化学教学的设计和组织,所以高中化学的课堂探究教学设计越来越到受重视.     

新课程理念下高中化学探究实验教学问题研究

《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出,高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。化学是一门以实验为基础的学科,开展探究式实验教学可以为学生创造一种探究学习的条件,使他们在主动参与实验教学获得知识的过程中,培养探究能力。本文以新课标为依据,对当前高中化学实验教学情况进行跟踪调查,并具体分析,提出一些可行性对策。     

高中化学新课程实验教学实践探究

化学实验在中学化学教学过程中占着重要的地位．新课改下的化学教学更是注重在教学过程中的实验探究，强调利用实验教学让学生感知、理解、巩固和应用知识并形成能力，要求在许多抽象的化学基本理论教学中，教师要善于运用形象化学实验引导学生观察，让学生通过细致观察，独立思考，     

高中化学教材“实践活动”栏目在教学中的运用

正人教版新高中化学必修教材立足新的化学课程标准,在内容的选择和知识的呈现方式上突破了以往"以学科为中心"的知识体系,既注意了学科与社会相融合,又关注学科知识体系的逻辑关系。教材设置了丰富多彩的栏目:"思考与交流"、"实践活动"、"科学探究"、"学与问"、"科学视野"。这些精心设计的栏目实际上是一个指导学习的过程。其中"实践活动"栏目的主要内容是进行一些与化学学科知识和与社会相关课题的调查活动、研究、课外小实验等。     

新课程下高中化学核心概念教学的设计与实施

化学概念的教学在中学化学教学中占有重要地位,但因其抽象性给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难.如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题?本文就苏教版化学教材中有关化学概念的教学实践进行探讨,研究在新课程核心化学概念的教学中,应当采取何种教学策略和教学方式,才能促进学生对概念的理解和形成.     

高中化学“创新性”使用教材的现状与建议

"教材只是一个例子!"要想提高教学的实际效果,发展学生的创新能力,我们教学必须实现从"教教材"到"用教材教"的转变.本文就高中化学教学为什么要创新性使用教材,和如何实现创新谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.一、为什么要创新性使用教材1.教学离不开教材教材是我们实施教学的重要载体!教学都需要教材,对于高中化学教学亦不能外,离开了教材,学生的学习凝聚力不强,探究变得没有方向,感性认识和理性支撑都得不到保障.     

新课程下高中化学核心概念教学的设计与实施

化学概念的教学在中学化学教学中占有重要地位,但因其抽象性给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难。如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题,笔者就苏教版化学教材中有关化学概念的教学实践进行探讨,研究在新课程核心化学概念的教学中,应当采取何种教学策略和教学方式,才能促进学生概念的理解和形成。     

再析人教版高中化学教材

笔者通过对人教版化学新课程教材的使用,发现该教材在课程方面较之旧版有着很大的改变。其中,这些改变主要包括了教材本身的特点,教师的教学观念,学生的学习方式。而笔者从这些方面剖析出新教材某些不足,并提出合理的建议,供大家参考。一、新课程教材的内容特色人教版高中化学新教材所具备的亮点和特色,恰恰可以彰显当前新教学模式的要求,同时还可以更好地满足课堂教学的实际需要。笔者以新教材必修2的第二章为例,从四个     

新课标新课程新教学--谈高中化学新课程教学

今年九月份,高中课程改革即将在我省开始全面实施。在新课改大潮到来之前,理解课程新理念、新目标;把握课标新体系、新要求;探索课堂新教法、新学法,是启动新课程之前每位高中化学教师必须要做的首要工作。一、理解新课标,把握新课程新课程改革使普通高中教育性质发生了重大转变,在九年义务教育基础上从精英教育变为大众教育,从升学预备教育变成较高层次的基础教育;教育理念也发生了根本变化,提出了以提高学生科学素养为宗旨,面向全体学生,立足学生终身发展的目标;高中课程为了“学生全面而有个性发展”,将以全新的模块出现。因此,理解新课标,把握新课程的新要求、新体系,是我们每一位教师的必修课。     

新课程高中化学教材中数学思维的体现及应用

《普通高中化学课程标准（实验）》指出了新课程更加关注学生科学精神、科学态度、科学方法的教育,能力上更重视考查学生“接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决化学问题的能力,化学实验与探究能力。新课程考试大纲明确其要求是：能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸取、有序存储的能力;能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。     

高中化学新课程教学设计例析

《高中化学课程标准(实验)》指出，结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，构建合理的认知结构，从而为学生运用科学知识分析和解决实际问题打下坚实的基础。在新课程理念下，如何来设计和实施高中化学教学?我们认为，应抓住以下几点：     

浅谈新课程高中化学教材优化处理

该文结合新一轮的课程改革理念,对新课程高中化学教材,从教材编写的理解上过渡到对教材的内容的几点优化处理。