英语书面表达五步法与高考——以2011年全国卷1、卷2为例

英语书面表达是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,是语言生成能力的重要表现形式。书面表达要求清楚表述事实、观点、情感和想象等内容。高考书面表达不但考查考生适应交际情境运用语言的能力．而且考查拼写造句和连句成篇的能力。英语书面表达五步法是一种提高考生英语书面表达的有效方法。本文结合2011年高考全国卷1、卷2,谈英语书面表达法在高考中的运用。     

书面表达题评析及指导

“书面表达”是历年高考英语的重点主观测试题型之一,它有利于考查考生实际运用英语语言知识的综合能力。在听、说、读、写四项技能中,书面表达是高考英语中最不易拿高分     

从2011年高考英语试卷看书面表达命题规律及应对

本文从2011年高考英语试卷书面表达题入手,以2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、普通高中《英语课程标准(实验稿)》中对写作技能的评价内容及评分原则为依据,分析了近三年全国各省份高考英语书面表达的命题特点,总结了高考英语书面表达的命题规律,为考生提供了高考英语书面表达的必备应试策略,并命制了两道高考英语书面表达训练题。     

高三英语总复习之书面表达训练

高考书面表达旨在考查考生的英语表达能力,看其能否运用所学英语知识和掌握的技能进行思想交流。书面表达不是自由写作,而是要求考生通过所给的材料如:图画、图表、提纲甚至短文等写出一篇120个左右单词的书面作文,作者对高三英语总复习的书面表达训练进行了分析。     

高考英语书面表达高分策略

书面表达是高考英语中的压轴题,旨在考查考生综合运用所学英语知识和技能进行表达的能力,它以主观测试形式考查考生写作能力的完整体系。书面表达要求考生根据所给信息,用英语写一篇 100 词左右的短文,信息包括对象、时间、地点、内容等,提供信息的形式有图画、图表、提纲等。     

“以词及句,以点及面”提高学生英语书面表达能力

书面表达最能反映学生综合使用英语的能力,是高中生学习英语必须掌握的一项技能,也是高考的重头戏。但目前考生在书面表达方面还存在诸多问题。以2008年浙江省     

NMET书面表达解码策略

“书面表达”是历年高考英语的重头戏之一，它旨在测试考生的英语书面表达能力，考查其运用所学的语言知识和掌握的写作技能进行书面语言交际的灵活和熟练程度。“书面表达”要求考生根据所给情景，写一篇100字左右的书面材料，近几年的NMET（National Matriculation English Test全国英语高考）书面表达命题路子坚持与中学教学大纲的要求保持一致，以体现“写是表达和传递信息的交际能力”。     

新疆地区高中生高考英语书面表达写作错误分析及对策研究

高考英语书面表达作为反映考生综合语言应用能力的主观题,一直以来倍受研究者关注。本文从研究新疆地区考生高考英语书面表达写作错误的角度入手,对考生所经常出现的写作错误进行分类、讨论成因,并在此基础上提出相应对策,以达到给英语教师和考生进行参考,提高考生高考英语书面表达能力的目的。     

高考英语作文之高分攻略

<正>书面表达题是一种主观性试题,是各类考试的必考题型,旨在测试考生的英语写作表达能力,看其能否运用学过的英语知识和掌握的技能,用合乎英语习惯的表达方式传递信息和交流思想。这是一种较好的主观性命题,也是高考试题的保留题型。从近年来的英语考卷来看,要求书写的书面表达在形式上是多种多样的,有书信、日记、讲故事、人物介绍、口头通知等,所涉及的内容包括古今中外的各个方面。高考书面表达的题材内容非常贴近考生的生活,一般写考生熟悉的人或事,易     

浙江省英语高考书面表达命题趋势分析及训练和解题策略

书面表达是英语高考中比较重要的一个大题,它旨在考查学生是否能够运用已学的英语知识和语言技能进行书面的思想交流,考查学生用书面语言传递信息的交际能力。近几年浙江省的英语高考书面表达题越来越注重实用性、交际性与开放性,所选的题材与学生的学习和生活密切相关。但书面表达仍然是广大考生得分率较低的一个大题。如何让学生在教师指导下,通过科学、系统的训练,     

NMET书面表达的写作技巧

书面表达题旨在测试考生的英语表达能力．看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。从历年高考试卷来看,书面表达是指导性写作,即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。     

掌握书面表达题的解题方法考好2005年高考英语

高考英语书面表达题，旨在考查考生运用所学英语语言知识和技能来表达思想，进行书面交际的能力，要求考生写出内容丰富、语言正确、表达流畅、略有变化的小作文。然而，目前的书面表达形式属于引导式或控制式作文，考生在写作中不能随意发挥，也不能逐字逐句地翻译原材料，而要根据所给的情境和提示写，     

2003年我区高考英语书面表达卷面简析及备考策略

高考英语书面表达是考查学生英语笔头表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和所掌握的技能进行书面交流。在高考的试题中占总分的1／6，而根据英语教学的发展，以及北京和上海试题来看，书面表达将要占更高的比例。它是英语教学“听、说、读、写”的重要组成部分，是运用英语能力的体现。然而从考生的卷面来看，书面表达能力比较差，说明我区中学英语教     

高考英语书面表达应试点睛

书面表达是一个高度综合性的题目,旨在考察考生的英语表达能力,看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流。该题要求考生根据所给图表,提纲,话题等,运用所学知识将其组织成行文连贯,文理畅通,语言得体的文章。它不但要求考生有丰富的语法知识,而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。从近几年高考英语书面表达试题看,高考英语短文写作表现出以下命题特点:1.内容     

英语书面表达值得注意的几个方法

近年来，随着高考英语书面表达的命题标准及答题要求的提高，以及题材的多样化，不少高考英语考生对书面表达不相适应的情形愈发突出。实际阅卷发现。相当多的书面表达水准较低，考生缺乏写作的基本常识和训练。针对这一现象，本文提出高考英语书面表达值得注意的几个写作方法。     

书信写作思路与技巧点拨

随着我国改革开放的不断发展和深入,高考对英语实际运用能力的要求也越来越高。纵观近几年高考英语书面表达题,我们可以清楚地看到1999年、2001 年、2002年、2003年以及2005年部分自主命题的省份连续几年都是以书信为题材,要求考生写一篇100 字左右的文章。由此,我们可以推断出高考英语书面表达题着重强调的是对考生英语实际运用能力的培养。书信是人们进行书面交流的一种重要形式,因此, 学会用英文写信不仅是我们考生必备的一种基本写作技能,也是社会交往的必备能力。但如何写好一封信呢?笔者认为应注意以下几个方面:     

从评分标准谈高中英语书面表达教学

在高考英语试题中,书面表达最能反映考生综合语言运用能力。考生是否能够运用已经掌握的英语知识和技能进行思想交流,在这道试题中可得到充分体现。然而现实情况不容乐观,笔者参加了数次高考阅卷,发现学生的书面表达不是错误百出,就是单调乏味,抑或是模式化,缺乏个性化的东西,这值得我们深究。     

巧设英语小练笔 激活学生创新思维

<正>在高中英语教学中,培养学生的写作能力已经越来越重要了。近两年我市高考书面表达分值为1/7,占有很重要的比分;在高考英语中占1/5。因为书面表达最能反映考生综合运用英语的能力,学生是否能够运用已经掌握的英语知识和技能进行思想交流在书面表达中可得到充分的体现。在平时的英语教学中,我尝试指导学生进行一些小练笔,培养学生英语写作兴趣。一、英语写作中普遍存在的问题及原因写作一直被视为是听说读写四项技能当中最难提高的技     

高考英语书面表达写作策略谈

本文从高考英语书面表达的发展趋势和特点出发,结合高考实际仔细地分析了高考英语书面表达题型的评分标准、注意事项和考生易犯的错误,以期在平时写作训练中得到注意和纠正,在考试中降低失误,帮助考生提高得分值。     

英语书面表达题解题技巧

一、对高考英语书面表达题的基本认识书面表达题旨在测试考生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。从历年高考试卷来看,书面表达是指导性写作,即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容以及长度等条件来完成写作。它不同于命题作文,不可以随意发挥,也不是简单的句子翻译。写作时必须做到行文切题,紧扣中心思想,不漏要点,并且意思连