珍惜学科教研机会,促进自我专业成长——浅谈我校“校本研究”工作

＂质量才能强校,教研才能兴校＂,校本教研对于深化课程改革、推进教师专业发展、提高学校的办学品位、实现教育均衡化等方面起着非常积极的作用,能够更好的在实践中凸现校本特色,在教学实践中提高教师的教学水平,发展学生的综合能力,从而实现学校整体水平的提高。     

有序实施九大策略 有效推进学校发展

如何高起点开局,并能在短时间内快速成为一所优质学校?如何选择最恰当的工作抓手,不断推动学校可持续发展?教育专家丛校长指出:强国必先强兵,强校必先强师,造就一支高素质的教师队伍是强校之本。要把一所学校做实做强,关键是要提高教师队伍的整体     

浅谈构建梯形结构教师队伍的五种策略

为了适应新时期＂人才强校＂的战略需要,努力建设具有信息工程学校特色和一支与我省中等职业教育改革和发展需要相适应的,具有较高素质和创新能力的教师队伍,我校构建了＂青年教师-骨干教师-精品教师-名优教师＂的梯形结构教师队伍。     

职业学校文化课教师专业成长的一些思考

教师专业成长是教师参加工作以后教育思想、知识结构和教育能力不断发展,不断提高的过程。教育具有动态性和拓展性,教育技能和素质在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。本文分析了职业学校文化课教师在＂就业导向＂下实施教学的工作、学习和参加培训的现状,以促进文化课教师的专业发展,从而实现学生、学校乃至职业教育的发展。     

强校必先强师——也谈高职院校师资队伍建设

教师是学校生存与发展的第一要素。强校必先强师,重视师资队伍建设是高职院校的第一要务。本文主要分析了当前高职院校师资队伍现状,对师资队伍建设中"双师"素质培养、分层管理、专业带头人培养等提出了一些具体思考。     

人才强校 为国际旅游岛建设大力培养基础人才——在全体教职工大会上传达学习全省人才工作会议精神的讲话

贯彻落实全省人才工作会议精神暨国家、省《中长期人才发展纲要（2010-2020）》,我校的主题是人才强校,为国际旅游岛建设大力培养基础人才。可以分为两个层面：一是学校如何为人才强省服务,就是学校定位问题;二是学校如何实行人才强校,提高发展服务功能。     

声音

卞国华：特色是学校核心竞争力的主导因素,走特色强校之路,应当成为当前学校建设的本质追求和必然选择。有个性才能上水平,有特色才能有生命力。     

初中数学课堂教学与“三化”

学校教学主要是课堂教学,而教师的专业化发展不但需要逐渐积累自已在教育教学实践中的见解和创意,更重要的是教师必须要投入到教育实践中去,尤其是要围绕课堂教学,借助先进的教育教学理念、教育教学理论去反思、解读自己在教育教学实践中不断＂创造＂出来的案例,才能不断优化初中数学课堂教学,才能让课堂更高效.因此,本人对初中数学课堂教学做了以下几点思考：     

强化师资队伍建设是民办高校实施内涵式发展战略的根本途径

教育大计,教师为本。民办高校要顺应我国高等教育转向内涵式发展的要求,走＂质量立校＂、＂特色兴校＂的自我发展之路,必须强化人才强校、教师为本的办学理念,把师资队伍建设放在内涵式发展战略的首位。民办高校要优化教师人力资本配置结构,不断创新与完善＂人本化＂管理。     

加强教师队伍建设,提升教师整体素质

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第四部分的第一章里专门提到了＂加强教师队伍建设＂的问题,可见国家对教师队伍重要性的深刻认识。我们常说＂百年大计,教育为本＂,要办好教育,教师才是关键。一所学校中,教师队伍的质量直接影响着学校的教育质量,只有不断地加强教师队伍建设,提升教师的整体素质,我们才能造就一支师德高尚、业务精湛、     

德育领先 特色发展——评刘新来的办学思想

刘新来执掌广西师范大学附属外国语学校以来,结合学校的办学传统,提出了＂以人为本,注重素质,全面发展＂的办学理念和＂德育领先,外语龙头,文理并重＂的办学方针,不断创新管理机制,坚持特色强校战略,将一所年轻的学校领上了快速发展的轨道。德育是学校的灵魂。衡量一所学校的办学水平和教育质量,首先要看德     

英语教学反思的内容及途径

随着新课程改革的不断深入,社会对教师有了更高更新的要求,即教师应该从＂经验型教师＂、＂工具型教师＂向＂专家型教师＂、＂研究型教师＂转变。只有不断反思、不断思考,努力提升教学实践的合理性,教师才能促进自己的专业发展,成为研究型教师。     

校本教师教育：教师专业化发展的必由之路

随着学习化社会的来临,未来的教师将是＂发展的教师＂。校本教师教育是促进教师专业化成长的重要方式。通过建立PDS的伙伴合作关系,推进基础教育的同时改革;开展课题研究,构建学习型学校,创造教师成长环境;教师开展行动研究,从经验中学习,在反思中成长,教师才能不断提高自己的专业水平和专业能力。     

博学自强 达德创新——创新发展中的湖北麻城博达学校

湖北省麻城市博达学校始建于2002年6月,是一所从事小学至高中十二年一贯制基础教育的民办学校。董事长李尧东兼校长,副董事长刘自力兼常务副校长,党总支书记黄同海任副校长。博达学校树立以人为本、育人第一的教育思想;坚持爱是教育的灵魂,学校没有差生,教是为了不教,创新才能发展的教育理念;实行准军校模式,全封闭管理,小班制教学,亲情式服务;追求志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的综合素质目标;依法治校,质量立校,创新强校,为学生终身发展奠定坚实的基础。博达学校用事实证明了＂发展就是硬道理＂。     

2009哈尔滨师范大学国际友好大学高层论坛

哈尔滨师范大学历来十分重视同世界各国特别是东北亚地区各国大学的交流与合作。面对黑龙江省政府提出的将黑龙江省建成中国的高等教育强省的机遇,实施了学校的“强校”战略,开展了一系列卓有成效的改革。其中与国际友好学校进行更加深入的合作,全面提高国际化办学水平是“强校”的重要方向之一。     

“水”润无声 优化有法——谈学校师资队伍建设

人才立校、人才强校,是所有教育人的共识,学校师资队伍建设在学校发展中处于重中之重的位置。我们暨阳湖实验学校积极主动谋划教师梯队建设,努力将学校打造成为教师成长的乐园,为学校可持续发展注人永恒的生命力。     

强者：享受挑战——记东北师大附属实验学校校长何平

把名校办成强校的校长,是出色的校长;把弱校办成强校的校长,是杰出的校长!两者成其一已属不易,而吉林省最大的民办学校——东北师大附属实验学校的校长何平教授, 既把名校办成了强校,也把弱校办成了强校! ——题记     

根雕对学校管理的启示

＂根雕常常以其精美的造型、独特的构思、巧妙的加工受人青睐,成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。＂其实,学校的教师就犹如树根,自身的潜力需要管理者善于发现并雕琢,才能促进教师的专业成长,成就职业前景。那么,学校管理者如何才能发现教师、成就教师呢？笔者认为,应当做到以下几点：     

樟树市立足新起点确立教育改革发展新目标

樟树市教委以获省政府"全省教育工作先进县(市、区)"、省教育厅"人民群众满意教育行政部门"等荣誉称号为契机,立足新起点,把握新机遇,谋划新发展。准备用两年时间提升全市师能水平。一是加强师德建设;二是开展强校与薄弱校联姻活动。强校派骨干教师到薄弱学校支教,薄弱学校送教师或管理人员到强校跟班学习或挂职锻炼;三是配齐农村小学开设英语和计算机课程所需要的专任教师。     

革命薪火育新人逸雅学子争先锋——西宁市总寨镇逸夫小学少先队活动剪影

西宁市总寨镇逸夫小学位于总寨镇总北村,是一所农村学校。学校遵循"文化立校、规范治校、质量兴校、特色强校"的办学思路,以"校园有文化、教师有思想、学生有特长、学校有特色、人人有尊严"为办学目标,着力使学生全面、可持续发展。每位教师用心做教育,培育文雅学生,争做儒雅教师,创建逸雅校园,努力让农村孩子享有更优质的教育资源。学校以"六个起来"支撑全校工作。一是信念"树"起来。行为结果齐开花,有信念,有力量。二是支部"强"起来。