论化学教学的教育功能

在新课程教育理念中,学生的全面发展为根本,教学目标要求多元化,其中对学生进行唯物主义教育、美育、爱国主义教育、德育等,就是中学化学教学的目的之一,在化学教学中要自然妥贴地渗透思想教育,充分发挥化学教学的教育功能。     

浅谈化学教学中的美育

没有美育的教育是不完全的教育,不贯彻美育的化学教育同样是不完全的化学教育.本文就化学教学中进行美育教育,让学生在审美愉悦中掌握化学基本知识和基本技能进行探索.     

谈高中化学教学中的美育教育

美育的目的是培养学生认识美、追求美、创造美和体现美。古今中外的哲学家和教育家都非常重视美育的作用,历来主张把德育、智育、体育、美育及劳动教育结合起来制定全面发展的教育方针。化学教学中充满了美,化学中的美有待我们的继续开发。如果把美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中,那么,美育对学生学习科学知识、培养能力、发展智力、提高素质也会起到化学教学所特有的作用。     

小学数学教学中渗透美育的具体做法

在小学数学教学中要渗透对学生的美育教育,这是小学数学新课程标准要求的重要方面。小学数学教师首先要正确认识对学生进行美育教育的重要意义,其次要充分利用教材特点,深挖教材中美育教育的因素,将对学生的美育教育融合到数学教学中,使学生做到智育、美育共同发展。     

农村初中化学教学中美育现状调查与分析——以G省G县农村初中为例

新课程和核心素养对发展学生的审美素养提出了新要求,初中化学教学中实施美育是美育本身的需要,也是化学学科教学的需要。调查发现,G省G县农村初中化学教学中教师对美育的重视不够,美育与化学学科教学的融合还需进一步加强。     

发挥化学教学优势对学生进行人文素质教育

化学作为一门基础学科,对学生人文素质的培养有着得天独厚的优势。在实际教育教学中,要充分发挥化学教学在人文素质教育优势,独具匠心地对学生进行辩证唯物主义思想、科学思维、科学精神、美育、爱国主义、能源和环保意识教育。     

化学课堂教学中的美育途径

提出了在化学课堂教学中通过美化教学过程、活化教学结构、沟通人的心灵等途径,对学生进行美育教育.     

浅谈化学教学中的美育原则

没有美育的教育是不完全的教育．为实现新的课程理念和目标,化学教学应该尊重学生呼唤美的天性和审视美的个性,充分挖掘美育在知识教育中的价值,通过多种途径渗透美育,有效提高化学教学的品质．任何教育都应遵循一定的原则,化学教学中的美育也不例外．化学教师能谙熟化学教学的原则,但往往容易忽视或抛弃美育的原则．笔者就化学教学中的美育原则作一粗浅的探讨．     

在化学教学中进行德育渗透方式的探讨

根据化学新课程标准的规定在化学教学过程中对学生进行德育教育是必要的。本文从在化学教学中对学生进行国情教育,成功教育与环保教育的方式,探讨在化学教学中德育渗透的方式的可行性。     

试论核心素养下小学音乐教学中的美育渗透策略

在核心素养下,培养学生的审美能力是新课程标准和各项教育政策的要求,这就需要教师在小学音乐教学中渗透美育.基于此,文章就核心素养下小学音乐教学中美育渗透的目标、基本原则和策略进行了分析,希望对实际的小学音乐美育渗透有所启示和帮助.     

化学教学中的素质教育

在化学教学中注重学生素质的提高,将辩证唯物主义、爱国主义以及美育教育渗透在学科教学中,是提高学生综合素质的重要途径.     

新课程下探究式化学教学设计初探

学生创新能力的培养是化学新课程改革重要目的之一,这就要求广大化学教育工作者在推进化学新课程的教育教学中,必须改进传统的＂填鸭式＂为主导的教学方法,而把能极大激发学生创新品质的＂探究式＂教学方法巧妙、有机地渗透到化学教学中去。     

初中化学教学如何联系生活培养学生的创新能力

如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。     

美育在现行初中化学教学中的重要性

一、美育及化学美教育的概念界定所谓美育就是审美教育,也叫美感教育,是一种与审美、美感有密切关系的教育。化学课堂教学是一个体现情感性、突出形象性、给学生思维以自由性的过程。从本质上说,化学美育就是在各学科的教学活动中,培养学生的想象力以及与之相关的审美能力,特别是强调学生自主性学习、增强学生动手能力的现行教学手段更要求有美的体现。二、初中化学教学中美的体现     

浅析中学生语文教学中的美育教学

所谓美育．即审美教育,即美化教育、情感教育,就是用美的信息去激发引导教育对象的心理情感,培育符合人类崇高理想的心理情感和审美意识,从而使学生拥有健康的心灵、高尚的情趣。新课程标准强调,语文学科要“提高文化品位和审美情趣”,其宗旨就是在教学中实施美育。那么,在当前的中学语文教学中如何实施审美教育呢？ 一、朗读——感受美     

浅谈美育教学的多样化

21世纪初启动的基础教育课程改革(简称"新课程改革")对各学科的教育教学都提出了更高的要求,特别是对学生德智体美的培养要求,相比之下对美育教学的重视程度还是略显单调和不足,但是具备良好审美和人文素质对学生的人生观培养又显得尤为重要。如今的社会发展日新月异,学生的思想观念很容易受到各类事物和文化冲击的影响,如何让学生在诸多的信息中保持判断力是美育教学的重点。信息社会要求学校、教师解放思想,杂合有利条件,多样化地进行美育教学。     

试分析初中语文教学中美育的融入

随着素质教育的全面开展以及新课程改革的不断推进,初中语文教学的教学重点已不再仅仅限于语文理论知识和相关做题能力的培养,而是更加注重学生语文综合素质和语文学习发展能力的锻炼,美育则是其中非常重要的一部分。本文从目前初中语文教学中美育存在的问题展开,探讨如何在初中语文教学中融入对学生的审美教育。     

融人文教育于化学教学中

教学中渗透人教育既是社会发展的需要，也是人全面发展的需要。化学教学中结合教材可以对学生进行爱国主义思想教育、辩证唯物主义思想教育和美育教育。     

小学语文教学对学生审美能力的培养方法研究

新课程教育理念中提倡重视美育,即重视对学生审美能力、爱好美和创造美的能力的教育。审美能力作为认识美的能力,是美育教育的基石部分。小学阶段是儿童开始建立自身认知的阶段,儿童的想象力也颇为丰富,因此小学阶段对学生审美能力的教学就显得十分重要。本文就以小学学生的心理、审美特点为出发点,对小学语文教学中审美能力的培养方法进行探究。     

化学科学方法教育的实施途径

化学新课程重视对学生科学方法的培养,从科学方法的教育作为化学教学的重要目标出发,探讨了在化学教学中进行科学方法教育的具体实施途径。