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为增强学生应用数学的意识,切实培养学生解决实际问题的能力,分析了高中数学建模的必要性,并通过对高中学生数学建模能力的调查分析,发现学生数学应用及数学建模方面存在的问题,并针对问题提出了关于高中进行数学建模教学的几点意见。 相似文献
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数学建模是数学学习的最高境界,在初中阶段学生何时开始进行建模学习,如何进行训练都是非常关键的。而数学问题的生活化在今天的数学教学中越来越被人们重视,那么数学问题生活化是否就能意味着我们建模学习的开始呢？把数学问题生活化是一个基础,把生活问题数学化是一个能力,我们在教学过程中要让学生能把数学生活化后再进行生活问题数学化才是建模学习的关键。 相似文献
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近几年,各种数学建模比赛越来越多,促使数学建模思想的培养受到了较多关注,其有助于学生逻辑思维、解决实际问题能力的提升。在高等数学教学中,如何应用建模思想解决实际问题成为学生的学习要点,文章就建模思想的高等数学应用展开了探究。 相似文献
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应用数学主要指数学建模。数学建模能培养学生应用数学的意识、提高学生应用数学的能力。数学建模的关键在于将实际问题数学化。 相似文献
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在高等数学教学中融入教学建模思想,可提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力,促进学生数学建模能力的形成. 相似文献
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本文从四方面论述了提高学生数学建模能力的措施。对高校进一步开展数学建模活动提高学生建模能力有借鉴意义。 相似文献
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随着大学数学的教学改革,阐述了以数学建模为平台如何促进大学数学的教学,针对非数学专业与数学专业,从数学建模看如何促进他们的数学学习。通过数学建模来提高学生的综合素质、增强创新意识、培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,激发学生学习数学的积极性。 相似文献
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中学数学建模是在教师的引导下,学生遵循数学建模的典型环节,综合运用数学知识、自主研究解决实际问题的实践活动。本文以家用汽车的经济时速问题为例,对初中数学函数建模活动进行了教学设计。 相似文献
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建模是一种重要的数学思想方法．在小学数学教学中渗透建模思想．对于培养学生的数学意识．增强学生分析问题、解决问题的能力具有十分重要的作用。结合教学实践,笔者对建模在小学数学教学中的运用提出了几点建议． 相似文献
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本文主要探讨了什么是数学建模、开展数学建模教学的意义以及培养学生数学建模能力的方法,阐述了数学建模教学对学生发现问题能力、创新能力、综合应用知识能力等多种能力培养方面的巨大作用,同时对数学教学中建模能力的培养方法提出了自己的见解。 相似文献
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数学建模能促进小学数学教学的发展,尤其在讲解教学的重点和难点问题时,通过数学建模能取得比较理想的教学效果。本文阐述了数学建模的含义,并探究了在小学数学中运用数学建模的方法,以期提高小学数学教学效率和学生的学习效率,为学生今后更深层次的数学学习奠定良好的基础。 相似文献
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在高职数学教学中融入数学建模意识．有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生综合运用知识的能力．也有利于培养学生的创新能力。融入的途径主要有以下几种：（1）在概念的教学中融入数学建模的思想：（2）在数学应用中体现数学建模意识;（3）在传统的数学教学方法中渗透教学建模意识;（4）在课堂练习中融入数学建模意识：（5）在考核中融入数学建模思想。 相似文献
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在教学改革不断深化的背景下,各种新教育理念和方法不断涌现,数学建模能力作为数学学科的重要组成部分,如何渗入教学的各个环节,成为高职数学教师当前主要的研究趋向。基于此,文章通过设计试卷测试学生数学建模能力,并结合相关结果分析学生数学建模能力,阐述基础知识、问题理解能力等影响因素,并从教学内容设计、教学理念方面入手,提出相应的优化对策,为提高学生数学建模能力提供参考。 相似文献
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本文针对独立学院学生特点和培养要求,对独立学院中数学建模的教学内容、教学方法、教学模式进行了探索,提出了一套培养学生的数学应用意识和综合素质的方法及有效途径,同时还指出了数学建模教学中应解决的问题. 相似文献
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高校应用数学专业教学中,常微分方程是其主要的基础性课程,本文根据传统数学教学中的问题,系统性阐述数学建模思想在常微分方程教学中的应用,同时与实践进行有效结合,提出在常微分方程教学中应用数学建模思想的具体策略,从根本上提高学生学习兴趣,并提高学生通过数学建模思想对相关常微分方程问题进行解决的能力。 相似文献
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