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在语文教学中,阅读一直占据着举足轻重的地位.学生阅读能力的强弱直接影响到语文学习的效果.如何能通过有限的条件提高学生的阅读能力,长期以来一直是语文教学工作者所思考和急于解决的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
学会思考对个人与教育来说是非常重要的事情。古代孔子就强调了思考在学习中占有的重要地位。小学阶段是每个学生步入学习生涯的开端,也是学生接受思想启蒙的开始。在这个阶段中,每个教育工作者要知道如何正确引导学生养成思考的习惯,使得学生的思辨能力得到初步的锻炼。针对小学语文教学,研究如何在小学语文教学中培养学生勤于思考、愿意思考的习惯,并提出在教学过程中一些关于训练学生语文思辨能力的方法建议。 相似文献
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作文教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位,在某种程度上,决定着学生语文考试的成败.因此,如何搞好高三作文教学,成为很多高三语文老师经常思考的问题.在教学实践中,我采用"积累-引导-个性-效率"的作文教学模式,取得了一定成效. 相似文献
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阅读教学以其重要的地位占据着语文教学的一片天空,如何通过有限的课堂教会学生阅读,一直是我们语文教师思考和亟待解决的问题。 相似文献
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写作是学生语文综合能力的重要表现,在语文教育中占有极为重要的地位,如何更好地进行作文教学,提高学生的作文水平,成为语文教师必须认真思考和研究的问题。作者结合自己的教学经验,就此问题进行探讨。 相似文献
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在当前的高中语文教学中,如何有效体现学生学习主体地位,是每一位语文教师应当深入思考与研究的课题。传统教学活动过于注重教师的讲解,对于学生的参与性重视不够,降低了学生的学习热情,影响了教学成效。笔者在语文教学中,注重体现学生的主体地位,尝试合作探究式的教学模式,加强学生学习的参 相似文献
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中职语文作为文化课被严重边缘化,中职语文教师和语文都处在一个尴尬地位。如何在困境中找到突破口是语文教师应深思的问题,作者从现代诗歌入手,使中职学生获得不易体验到却又存在于日常生活中的哲理感受,引导他们思考生活、思考人生。引导的方向主要是感受生活、感悟生命和领悟爱情。 相似文献
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在当前的高中语文教学中,如何有效体现学生学习主体地位,是每一位语文教师应当深入思考与研究的课题。传统教学活动过于注重教师的讲解,对于学生的参与性重视不够,降低了学生的学习热情,影响了教学成效。笔者在语文教学中,注重体现学生的主体地位,尝试合作探究式的教学模式,加强学生学习的参与性与互动性,有效提高了学生的学习效果。 相似文献
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罗名生 《湖南科技学院学报》2004,2(3):183-184
新课程背景下,如何教好语文,如何使学生真正成为语文学习的主人,应该是每个教师都思考的问题.在语文教学中,应为学生创设愉快的语文教学情境,应转变教学方式,从学生需要出发,还课堂给学生,只有这样,才能让学生真正成为语文学习的主人,才能促进学生个性的全面发展. 相似文献
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邹山孟 《康定民族师范高等专科学校学报》2007,16(5):96-98
新课程标准下的语文教学,要全面提高学生的语文素养和综合能力,使他们的主体性得以充分体现,这需要教师的科学引导和学生的活学活用,教师教学的关键就在于如何处理好"导"与"学"相辅相成的关系。本文试从教师的"主导"地位和学生的"主体"地位着手,探讨新课标下如何充分运用"导学"方法培养学生学习、思考、实践与创新等能力。 相似文献
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新的《语文课程标准》提出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才,那么,如何在小学语文教学中充分体现学生的主体地位,培养学生的创新思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。 相似文献
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随着社会生活的飞速发展,语文教学改革的深入和语文考试的改革,作文教学比以往更须重视.如何对学生进行全面、系统的写作训练,如何提高学生写作水平,是所有语文教员都在思考的重要问题.那么,学生习作中究竟存在哪些主要问题,这些问题又如何解决呢? 相似文献
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在语文教学实践中,要把尊重学生的主体地位和发挥教师主导作用协调统一起来,使课堂教学既不“放羊”,让学生放任自流,又不“包伙”,一切都由老师包办代替,其中关键的一点,就是教师对自己的角色定位要准确。在课堂上,教师既是组织者,要组织好课堂教学,使课堂有序有效;又是引导者,要引导学生精心研读文本,掌握学习语文的方法,让学生在语文实践中提高语文能力。学习语文的方法有多种多样,其中让学生学会思考,是语文学习最基本的方法之一。那么,教师如何引导学生学会思考呢? 相似文献
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优化课堂结构,提高教学效率 总被引:1,自引:0,他引:1
如何"优化语文课堂结构,提高教学效率"是一个值得广大语文教师深入思考的话题。本文针对这一问题,着重从以下三个方面进行论述:充分凸显学生的主体地位;着力提高语文学习兴趣;扎实培养语文学习能力。 相似文献
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阅读教学是小学教学的重要组成部分,它是培养学生听、说、读、写各种能力的重要环节.如何在阅读教学中对学生进行读写结合的训练,这是我们每一位语文教师都应该思考的问题.读写训练在学生的全面发展中占有重要的地位.如何发挥阅读教学中读写结合的重要作用,从而更好地把握阅读教学,需要每一位语文教师的努力与探讨.在教学中,我们要寻找读与写的结合点,让读与写比翼齐飞,实现让学生善读、巧说、乐写的目标. 相似文献
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学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是知识的接收者,而应该充分体现主体地位的作用,积极参与到对每一个新知识的思维过程中,学会独立思考.爱因斯坦说过学习知识要善于思考.首先在思考的过程中教师可以适时地给以启发,教学生如何去动脑,如何去思考,而不是在教师的思维圈子中顺着教师的思路走.因为那样,学生会缺乏独立思考的习惯和能力,会妨碍学生思维能力的发展,削弱学生的主体地位. 相似文献