怎样教学生消灭错别字

在语文教学中,要注意教给学生消灭错别字的规律和方法：①联系偏旁的字音记忆字形。如“舀”和“”作偏旁的字,我们可以从韵母来判断。韵母是“ɑｏ”的从“舀”,如“稻·谷”、“舞蹈”、“白浪滔·天”等。韵母是“ɑｎ”的从“”不从“舀”,如“陷·井”、“谄...     

消灭错别字

消灭错别字!贵州@杨志     

谈如何消灭错别字

消灭学生写作中的错别字是一项极重要的工作。说它重要是因为在句子里写错或写别了字,就要引起误解或闹成笑话,甚至造成政治思想上的严重错误。兹将个人在纠正学生写错别字这方面点滴体会写出来,请大家指正。我在批阅学生的作文和练习时,随即把错别字纪录下来,分类整理,并分析其所以错的原因,归纳起来,一般有下边几种类型的错误:1.少了笔划:如“被”写作“被”,“初”写作“初”,“滚”写作“氵哀)”,“兼”写作“(?)”,“蔑”写作“(?)”……2.多了笔划:如:“社”写作“杜”,“茂”写作“(?)”,“假”写作“(?)”,“跳”写作“(?)”……3.写错笔划:如:“段”写作“(?)”、“假”写作     

如何消灭错别字

写字是小学生的基本技能,也是语文核心素养的一个重要方面。小学中年级阶段,尤其是小学三年级,语文教学重心由低年级的识字教学,慢慢向阅读和写作转移,学生动笔书写的任务更重了。加上他们在低年级的基础上学习了大量的同音字、同义字以及形近字,在对汉字记忆混乱、结构特征掌握模棱两可时,极易出现错别字现象。针对小学中年级学生频繁出现错别字的现象,提出了教学对应的策略。     

消灭错别字!

又有错别字了!请把下列句中的错别字改正过来1.读了划线的句子,颇让人感奋。2.倍受亲睐显关怀。3.这篇习作思维活跃,想像力丰富奇特。4.家里仅有的一点烂山竽还压在墙下。     

消灭错别字的方法

有些同学经常写错别字,比如把"娱乐"的"娱"写成"误",把"派遣"的"遣"写成"遗",这样,不但字音变了,字义也就变了。那么,减少错别字有哪些方法呢?第一、记字义。许多字是由象形字演变而来的,字的偏旁部首往往能表明这个字所指的意思。"扌"旁往往与"手"有关;"氵"旁往往与     

消灭错别字的思考

一、问题的提出消灭错别字,本是小学语文教学的重点,但是在中学及中专学生中错别字现象仍然严重。如把“如愿以偿”写成“如愿以赏”,把“再接再厉”写成“再接再励”,“画卷”“书卷”写成“画券”“书券”而“国库券”“入场券”中的“券”又写成     

要认真消灭错别字

在我们的生活中,错别字随处可见。比如我们包宅兆丰路一个小店门口的广告就是“修理嗽叭”,把“喇叭”写成了“嗽叭”,周围许多的     

消灭错别字的方法

有些同学经常写错别字，比如把“娱乐”的“娱”写成“误”，把“派遣”的“遣”写成“遗”，这样，不但字音变了，字义也就变了。那么，减少错别字有哪些方法呢？     

引领学生多渠道消灭错别字

汉字由于其独特的形态和结构．使学生难以识记和正确辨认，从而导致错别字的产生。如何帮助学生减少作业中的错别字？作为语文教师．应该想方设法，挖掘学生的潜能，激发学生的兴趣．引领学生多渠道查杀错别字。     

消灭错别字(1)

有些同学在造句写话的时候,常常会写错别字。错别字包括错字和别字。错字是自己造的,本身不存在的字;别字是被误用的音近字或形近字。你瞧,把字的结构写错了,如满——;随意增减笔画,如染——;把字的部首写错了,如祝——等等,这些都是错字。而把“篮球”的篮写成“蓝”,把“幻想     

消灭错别字(2)

我们日常使用的汉字,有许多字读音相近或相同,也有不少字字形很相近。对于这些字,我们在阅读或书写时,都要认真分析、逐个比较,记准它们的字音和字形。     

“消灭”错别字小议

《小学语文教学大纲》(试行草案)指出:“小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力”。目前,小学高年级学生作业中错别字很多,应该引起我们高度重视。 最近,我翻阅并统计了小学五年级一个班学生的作文,全班平均篇幅约三百字左右的四十五篇作文,有错别字197个,平均每篇达4.4个;其中有171个是小学低年级学过的,占错别字总数的86.8％。这说明抓好低年级识字教学的必要性。综合分析这些错别字,主要属于三种情况:一种是同音混淆,如“专研”、“摆滩子”、“电影明新”等,约占错别字60％以上;另一种是形近字混淆或对字形的印象模糊不清,如“啇店”、“猪八戎”、“三(车它)车”等,约占错别字总数的三分之一;再一种是因受方言土音影响造成的错别     

谈谈消灭错别字的问题

纠正学生的错别字,养成学生正确、整洁的书写习惯,对于语文教学来说,是一项极为重要的基础工作。一般说来,中学生笔下出现的错别字,有以下几种情况: 一、部首错误。如把“礼、福、神”等字的礻旁写成了“衤”,把“初、袖”等字的“衤”旁写成了“礻”。     

掌握规律,消灭错别字

一、利用儿歌记字形: “滚”字,记住:“西边下大雨,公公穿长衣”。“碧”字,记住:“王同志、白同志,同坐一条石凳子”。“攀”字,记住:“林中两个×,一双大手往上爬”。“染”字。记住:“染房里不卖药丸”。     

几种消灭错别字的方法

加强字词教学,消灭错别字,是语文基础知识教学的重要内容之一。学生写错别字的情况,归纳起来有如下几种:①同音字混用:如“茶壶”、写成“茶胡”、“衣裳”写成“衣常”;②对字形结构辨认不清,以致混用或是写错。近形字混用的有“己、已、巳”、“钓、钧、钧”、“恕、怒、怨”等;随意增添或是漏写笔划的现象,如“补”写成“”,“满”写成“滿”等;③对字音字形识字不清而错用的,如“刑、型”写作“形”,“辨、辯、辫”和“燥、躁”混用等;④同义字的用:如“什”一作“杂”解,“杂物”“杂,锦”可写成?“什物”、“什锦”,但有人把它写成“复什”了;⑤造“简化字”:如“国家”写成“口     

防止和消灭错别字的做法

一、讲清字形,突出细微差别。教师在教学生识字时,不能只满足于一般地教偏旁部首和笔画,还要考虑到这个字将来可能会与什么字混淆,抓住这个字的特点,让学生仔细观察,进行生、熟字之间异同处的比较,突出细微差别部分,引起     

巧法记生字 消灭错别字

森林动物园的园长，语言博士熊猫大师针对目前大街小巷、商店、餐馆、旅馆中错别字比比皆是的现象，例如：天宫支(餐)厅、龙工(宫)旅馆、热水气(器)专买(卖)店、电恼(脑)赔(培)训中心……便定于5月28日上午举办“巧用方法记生字，消灭错别字”的演讲会。     

我是这样消灭错别字的

学生错别字多,是个普遍问题。我教的这个班的学生,更为严重。同音字混淆,如健康的写成“建”;随意增减笔画,如文武的“武”写成“武”,工具的“具”写成“具”;把字写错,如段落大意的“段”写成“叚”……优等成绩的一个学生在一篇465个字的作文里就有34个错别字,其他更不用说了。这种情况,使我非常震惊。学生为什么有这么多错别字的呢?我作了很久的考虑和分析,归根究底,还是老师的问题。回想我在语文教学中,着重讲解的是课文的基本思想和基本内容以及文章的     

消灭错别字的方法举隅

学生在作业、试卷中，常常写各类错别字，要么张冠李戴，要么添笔少画。怎么让学生不写错别字呢？ 一、先入为主．强化感知