阅读之乐

阅读之乐是人生难得的乐趣。在今天这个市场与消费的时代，获得阅读之乐是越来越难了。阅读或是增长生存技能的方式，或是宣泄焦虑和不安的方式。它是我们匆忙的人生旅途中的不可少的路径，却越来越缺少那种平和安逸的乐趣，一种悠闲和无伤大雅的氛围，一种“不无益之事，何以遣有涯之生”的没有功利目的的阅读。     

阅读之乐

阅读之乐是人生难得的乐趣。在今天这个市场与消费的时代,获得阅读之乐是越来越难了。阅读或是增长生存技能的方式,或是宣泄焦虑和不安的方式。它是我们匆忙的人生旅途中的不可少的路径,却越来越缺少那种平和安逸的乐趣,     

关于批判性阅读的思考与实践

培养学生的批判性思维作为当前国际教育界密切关注的核心问题,在语文教学中的重要性日渐显现。批判性阅读正是基于批判性思维的一种文本对话方式。本文就批判性阅读的基本概念入手,解读它在媒介时代面临的现实困境,在与传统阅读思维的辩证考量中,探讨了如何引导学生开展批判性阅读的一些具体方法和措施。     

浅谈高中数学学习中的阅读

重视数学阅读，丰富数学语言系统，提高数学语言水平有着重要而现实的意义。其作用甚至是其它教学方式所不可替代的。     

阅读本体与阅读策略--论刘国正阅读教学观

刘国正的阅读教学观以其多维化拓展的构成形态显露着阔大而丰厚的内涵。它包括对阅读本位的现实思考，阅读功能与能力构成的多元通视，对阅读主体性的确认与建构，以及关于阅读优化的动力源、阅读达成的途径、阅读教学的多层次、开放式等多方面的深层追问和创新构想。     

论亲子阅读的偏失现象及其克服策略

<正>亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,它是在一个和谐自然的环境下,父母和幼儿通过各种方式开展的阅读活动。亲子阅读活动不仅能让幼儿获得到各种知识,同时也满足了幼儿代际沟通的情感需要,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。研究表明家长参加到幼儿早期的阅读活动中,能对幼儿阅读能力的发展起到不可替代的作用。目前许多家庭在进行亲子阅读活动中存在着     

青春阅读:一本太仓促的书

网络时代媒体的多样化,使传统纸面阅读受到强烈冲击,但捧书夜读仍有其不可取代的独特魅力,它古典式的宁静,在白纸黑字之间充满的想像力和慰藉感,是其他阅读方式不可比拟的。阅读成为了现代生活选择的一种美好方式,它可以温润我们的心灵,让我们的情感和心绪有一个与之呼应而充满着悠扬回响的空间。青春时代的阅读更是一种美好的状态,任青春梦想任意飞舞,对未知世界充满憧憬和希望。把青春阅读定格于青春的坐标系上,成为一生影子般的习惯和伙伴。纵观当代青年的阅读走向,我们不难发现,青年学生的阅读也有流行指数。他们关注更多的是一些武侠书、言情书以及科幻书等畅销书,还有人把网上阅读作为时尚。无可否认,一些文字优美、制作精良、有一定思想性的流行作品,自然给青年读者带来积极影响,且在文化日益多元、阅读方式各异的时代,校园里的青春阅读让人觉得新鲜而且个性张扬。但有一点不容忽视,畅销书的盛行必然导致经典名著被人们渐渐冷落,面对当前鱼龙混杂的图书市场,很难保证宝贵的青春阅读不偏离方向。现代人能够在浮躁的生活节奏中静心读书已显弥足珍贵,相对来说,校园中的莘莘学子,有更多的阅读自由和阅读空间。对于拥有强烈阅读渴盼的当代青年,在“开卷有益”的谆谆教诲下,我们的青春到底进行怎样的阅     

论“主题式阅读”在大学专业英语教学中的可操作性

"主题式阅读"是围绕某个主题来挑选所需材料并展开阅读教学的一种方式。它与传统的课本教学相比有许多不可比拟的优势。并且,针对在教学中可能出现的操作困难也都能找出相应的解决办法。"主题式阅读"教学在大学英语专业里推广开来是具有很强的可操作性的。     

论想象在阅读中的作用

艺术品是一种非现实，这决定了想象在艺术欣赏中具有十分重要的作用。文学作品的阅读离不开想象的参与。文章从文学作品的存在方式、意义的建构、结构等角度讨论了想象在阅读中的作用。同时指出，想象在阅读中的重要作用源于语言表达的有限性与事物和现象的无限性之间的矛盾。     

小学生数学阅读能力培养的教学策略研究

<正>《数学课程标准（2022年版）》在实施建议中明确指出，教师要“根据不同学习任务和学习对象，选择合适的教学方式或多种方式相结合”。我们理解，这里所说的教学方式就包括引导学生阅读自学，并加强阅读学习方法的指导。实践表明，将数学阅读融入数学教学过程，能让学生更加深入地探究数学的奥秘，逐步养成用数学眼光观察现实世界、用数学思维分析现实世界、用数学语言表达现实世界的意识和能力。     

经典阅读的尴尬

经典作品是人类语言和智慧的结晶，经过时间的无情淘洗和读者的严格挑选，愈发熠熠生辉。几乎所有人都赞成阅读经典、研究经典，认可它对人类文明进程所产生的巨大影响。但是，现实的经典阅读情形却与人们的认识相距甚远，可以说这种阅读一直处于尴尬的境地。     

漫画化:对东西小说的一种描述

东西的小说相当一部分呈现出一种看似轻快实则冷峻的书写套路，于表面调侃夸变之间蕴存深层悲苦异诞，这是一种以漫画思路入主小说的方式。它不仅是文本风格和阅读效果，更是实践作家艺术观念和现实态度的叙述策略。     

以动制静：名著阅读因活动而精彩

阅读名著有如跟大师携手，跟大师对话。通过阅读名著，可以让学生增长知识，陶冶情操，积淀人文素养，它对正在成长中青少年来说有着不可替代的奠基作用。     

阅读文献在“中国近现代史纲要”教学中的运用研究

阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分，很好地运用这一教学资源，可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题，可以增强“纲要”课程的吸引力、感染力与实效性，从而提高课程教学质量。阅读文献的运用具有文献选择的多元性、运用主体的多边性和运用方式的多样性等特点。     

个性化阅读的存在及其超越

个性化阅读是建立在诸多理论基础之上，且是目前教育实践发展的必然趋势，因此，它的存在有其合理性。然而，个性化阅读在具体的实践中却存在诸般误区。立足这一现实，阅读应“和谐化”，以试图对个性化阅读进行适当地超越。     

用策略指导英语有效性阅读

英语阅读策略对活化理解感知思维指导具有不可替代的现实意义．能帮助学生形成有效合理的学习感知方法。围绕阅读理解的思维感知过程,注重略读、精读、研读等方式的运用．利于活化感悟过程,提高学生的语言表达综合运用能力。探讨策略化指导英语阅读对培养学生正确的认知感悟方法．积累丰富的语言文化知识技能等都具有现实指导意义。     

试论中学历史教学中阅读能力的培养

如何把历史教育与现代公民素质培养统一起来，在考试成绩和公民素养的培养中间找到一个平衡点？关键是应当重视教学中阅读的重要作用，改变传统教学以讲授为主的方式。试就从引诱学生阅读，阅读后的质疑，阅读后的资料查询和整理以及阅读后教师对现实问题的提问四个方面论述如何在日常的教学工作中培养学生阅读的习惯，从而使学生真正成为具有现代公民应有的权利责任意识和科学理性精神。要做到这一点，教师首先要具备丰富的知识和阅读的能力。     

广泛开展研究性阅读

研究性阅读，顾名思义就是在阅读中展开研究，提出自己的见解。从阅读的任务看，它具有开放性和挑战性，即阅读要求比较宽泛，只为阅读提供一个探索的方向，并且这个指向性任务富有挑战意味，需要阅读鼓足勇气去研究从阅读的过程看，它具有自主性和探索性，整个阅读过程都需要阅读自己去经历，去探索，从中有所发现，而不是指导包办代替或忽略阅读的过程去死记现存的结论。从阅读的方式看，它具有全息性和合作性。     

阅读教学应加强教师课前朗读训练

朗读,其实是一种有声的阅读方式。就小学语文阅读教学而言,朗读是一种重要的能力和学习过程,它是阅读的起点,是理解文本的重要手段,是培养良好语感的主要途径,更是表情达意的关键载体。宋代的朱熹就非常强调朗读,他曾说：“凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记,     

大学生红色经典阅读推广研究

信息技术的发展带来了阅读方式的极大改变，消遣娱乐式的浅阅读和泛阅读在大学生中大行其道，而高层次的主题阅读逐渐为人们所忽视.红色文化承载着中华民族的精神血脉，它的广泛宣传与推广关系着国民阅读习惯的培养与整体素质的提升，因此，在大学生群体中推广红色经典阅读具有一定的现实意义.作为高校中推广红色经典阅读的主体之一，高校图书馆应打破传统的服务思维模式，充分利用馆内和馆外资源，在红色经典阅读推广活动中，不断拓宽宣传路径，通过多元的、符合大学生阅读习惯的经典阅读推广方式，做好经典导读和创新实践活动，使红色文化成为书香校园文化的厚重底色.