国际商务专业定位与人才培养问题探讨

国际商务在我国是一个较新的专业,目前该专业的专业定位与专业建设思路还不够清晰。根据我国国际商务专业的实际情况,结合全球经济一体化对国际商务人才的要求,国际商务专业建设应当明确定位,突破以国际经济与贸易专业为q-心的建设思路。在人才培养方面注重国际贸易、国际投资、国际市场营销、国际企业管理、跨文化交流等综合应用能力。     

基于企业能力要求的高职商务日语专业实践教学体系探究

实践教学是巩固理论知识、提高实际运用能力、增强就业竞争力的重要途径。随着中日经济贸易关系和商务环境的不断发展变化,以培养应用型商务日语人才为目标的高职高专商务日语专业的实践教学体系也面临新的要求。基于此,文章在“能力本位”教育理念的指导下,结合日前对广东地区的企业和高职院校商务日语专业进行的调研结果,总结出了商务日语专业人才的专业、方法和社会能力要求,并根据这些能力要求从校内和校外两个角度探索了商务日语专业实践教学体系构建的新思路。     

国际商务硕士人才培养研究——以北京工业大学国际商务专业为例

随着经济全球化和区域化的不断发展,我国对外商务活动不断增加,国际商务人才缺口也逐渐扩大。国际经济形势的变化和国际商务竞争的加剧,也使得我国对国际商务人才的要求越来越高。论文将结合北京工业大学国际商务专业学生培养的实际情况和当前经济形势对该专业人才的要求,从课程设置、教学资源、教学方法这几个方面探索国际商务硕士人才的培养。     

浅析职业院校《国际商务谈判》课程实践教学模式

国际商务谈判课程是培养学生国际商务专业技能,提高国际商务专业理论水平和应用能力的专业必修课。它既是一门综合性学科,更是一门艺术,经济、生活、工作中几乎无处不在。毋庸置疑,职业院校是培养谈判人才的一个重要基地．是将来企业优秀业务人员的重要补给。所以,有必要对该门课程的教学要求与方式进行探讨,寻找一条培养适合企业能力、素质要求的谈判人才的出路。     

试论国际商务人才跨文化能力及其培养

随着中国经济的快速发展,与世界在商务方面的交流与合作也不断增加,这就要求有越来越多的国际商务人才能够担当起国际交流的重任.本文通过描述国际商务人员的核心能力--跨文化能力的内涵:跨文化意识、跨文化商务技巧和跨文化管理能力,简单介绍了几种培养国际商务人才跨文化能力的教学策略:事实教学、分析教学和实践教学等的跨文化能力培养教学,使国际商务教学能够突破传统教学模式,有效地达到对国际商务人才的培养.     

高职商务英语专业人才的商务能力培养

商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,其技能型人才培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程,而且更是商务知识的获取和应用的过程。笔者通过问卷调查,了解企业对高职商务英语专业人才商务知识和技能要求情况,并对调研结果进行深入分析与研究,结合自己多年的教学经验,探讨了教学中商务英语专业人才商务能力培养的策略。     

依托职业资格证书培养高职学生综合能力的思考--以国际商务专业为例

对高职国际商务专业学生进行实践能力的培养,让他们考取相应的职业资格证书是提升其业务综合能力和就业竞争力的有效途径。但是目前在高职院校推行参考现行国际商务专业职业资格证书的过程中,学生还存在一定的误区,专业教学与考证要求的融合度也存在一定的差距,所以应采取有效措施,提升国际商务专业培养计划与职业资格证书的融合度,以更好的促进学生职业能力的培养。     

高职商务英语专业人才的商务能力培养

商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,其技能型人才培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程,而且更是商务知识的获取和应用的过程。笔者通过问卷调查,了解企业对高职商务英语专业人才商务知识和技能要求情况,并对调研结果进行深入分析与研究,结合自己多年的教学经验,探讨了教学中商务英语专业人才商务能力培养的策略。     

国际商务专业实践教学模式构建探究

国际商务专业是以培养具有较高外语水平和广博国际视野的国际化经济管理人才为目标的专业。为了更好地适应现代化国际商务的发展趋势,构建一个科学的、实用的、富有创新性的实践教学模式,成为当前国际商务专业教育改革的重要课题。因此,主要从构建贸易实践体验模式、商务模拟教学模式、企业实践模式和实践性创新创业模式四种国际商务专业实践教学模式,并提出实践环节的规范管理、教学资源与技术支持以及师资队伍素质等策略,积极推动学生进行国际商务专业实践,培养学生理论结合实践的应用型专业能力。     

谈基于工作过程的国际商务专业职业能力开发

高职国际商务专业的培养目标,是为行业基层培养具有高度应用性的技术人员或经营管理人员。基于此目标,针对国际商务企业基于工作过程的职业能力需求进行分析,再据此结合实际工作中国际商务的专家对职业能力需求的分析,重新进行职业能力开发,从而确定国际商务工作过程职业能力需求。     

国际商务专业的演进及人才培养发展模式研究

随着全球经济的发展,国际分工程度不断加深,中国“一带一路”建设的逐步实施,我国对外经贸进入新常态发展,国际商务活动也日益增加,越来越多的企业重视国际市场的拓展,为满足国际商务人才的需求,我国开设国际商务专业的院校逐步增加,国际商务人才培养规模不断扩大。国际商务专业的准确定位,人才培养模式的创新成为应用型本科高等院校的迫切任务,本文在梳理国际商务专业演进过程的基础上,着力打造“厚基础、强实践、重内涵”的三位一体的国际商务人才培养模式,不断探索和创新国际商务人才发展的有效模式。     

外贸企业国际市场调研重点内容研究

笔者在高职院校国际商务专业任教近三年来,依托任教前长期的企业内外销管理经验,贯彻落实高职院校重在培养学生实际工作能力的指导精神,对教材有关国际市场调研内容进行了认真的研究后发现,不少高职相关教材沿用本科教材内容,仅从国际营销调研过程、调研方法及市场分析进行一般性的阐述.由于没有引入具体企业的营销实战,学生在学习中以知识内化成实际工作能力方面相对有限.国际市场调研作为外贸业务员重要的工作能力之一,应当使国际商务专业学生通过学习确实具备该项能力.本文试从企业的角度对国际市场调研重点内容进行研究.     

试论国际商务人才能力培养的树型模式

国际商务专业是随着经济社会的发展,对外商务活动的增加,以及商务人才的质量和数量欠缺等现状应运而生的;国际商务专业的教学既是人们关注的热点,也成为人才培养争论的焦点.本文通过论述国际商务人才培养的需求和要求,反驳了对国际商务专业功利性教学的质疑,提出基于国际商务教学的树型人才能力培养模式的构想,指出高校在国际商务人才培养过程中出现的同题主要是对人才能力培养认识不够深入,因此在实施课程设王以及具体的教学操作时与教学目标偏离,导致培养的人才与社会需求脱节.     

浅谈民办高校商务英语专业实践教学

随着我国经济的快速发展和对外开放的不断深入,对商务英语专业的人才需求不断增加,对人才规格的要求也在不断提高尤其是对学生的商务及英语实践应用能力提出了更高的要求.本文对民办高校商务英语专业实践教学存在的问题以及解决方法进行了探讨,摸索出了几项行之有效的教学模式,旨在为商务英语专业的实践教学提供一些借鉴的模式.     

如何培养商务英语专业学生的实践应用能力

随着我国经济的快速发展和对外开放的不断深入,社会对商务英语人才的需求在不断增加,对人才规格的要求也在不断提高,尤其是对学生的商务及英语实践应用能力提出了更高的要求.如何培养商务英语专业学生的实践应用能力是摆在许多高校面前亟待解决的问题.本文对此进行了探讨,摸索出了几项行之有效的教学模式,旨在为商务英语专业学生应用能力的培养提供一些借鉴的模式.     

商务谈判实务课程实践环节中的双语教学

随着全球经济一体化的不断深入,我国对具有国际竞争力和就业能力的人才培养的要求也越来越高。对于高职院校来说,要顺应时代要求,培养既具备国际商务专业知识和技能,又具备熟练掌握英语语言应用技能的复合型人才。本学期经贸学院对商务谈判实务课程进行英汉双语教学尝试,事实表明这一举措也是一种培养国际复合型商务人才行之有效的方法。我们以经贸学院商务英语专业商务谈判实务课程实践环节的双语教学为研究对象,对其双语教学的方法进行分析。     

国际商务专业的实践能力培养

国际商务的兴起和增长,是经济迅速发展、金融行业繁荣稳定的主要表现,想要保持这种增长势头,就需要不断投入大量的相关人才来维持行业的活力。因此,培养国际商务专业的人才成为了各大高校的首要目标,特别是其实践能力的培养,更是重中之重。     

CDIO理念下的国际经济与贸易专业理实一体化实践教学体系的构建

借鉴CDIO理念,以国际商务基础知识、个人职业技能、人际交往和团队能力及商务系统能力四个层面对国际经济与贸易专业人才素质进行了分析与分解。在此基础上设计了国际经济与贸易专业理实一体化课程计划,进而构建出国际经济与贸易专业理实一体化的实践教学体系,并对实践时间、教学方法、实践场所和学习评估做出了规划与安排。     

“订单式培养”——为企业输送“即用型”国际商务人才

随着全球化的不断深入,国际国内经济的融合需要既有一定实践经验和较强的国际交往能力又通晓专业知识的国际商务人才,但是由于高校教育和企业实际需要存在一定的差距,因此向社会和企业输送的人才存在对于企业的适应期.因此,高校相关专业如何提高实践环节的教学比例、提高学生综合运用所学知识分析实际问题和解决实际问题的能力以尽快实现对企业的适应并成为企业的中流砥柱是目前高校面临的主要任务.本文在分析国际国内飞速发展对相关商务人才的需求基础上,提出了当前高校着重培养学生知识结构和能力结构及创新精神的教学思想,构建国际贸易专业商务谈判课程密切贴合社会和企业需要的新的双语课程内容和科学实效的教学方法和模式.     

商务笔译教学模式改革探讨

随着经济全球化趋势的深入,全球对商务人才的需求越来越大,商务英语成为各大高校争相开设的热门专业之一.商务笔译课程是商务英语专业开设的必修课程之一,近年来学者们一直对其教学模式进行不断的探索.资源整合本是广泛用于企业管理上的一种策略,本文作者将其概念扩大化,用于指导商务英语教学模式的改革.本文通过发放问卷、访谈、走访等调研方式,分析目前商务笔译教学模式存在的问题,以期提出改革方案,促进商务笔译教学更有效地实施.