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幻灯是几何教学的好帮手凌菁（南昌师范附小）我们知道，要实现从＂应试教育＂到素质教育的转变．必须优化课堂教学，而电化教学又是优化课堂教学的有效途径。大部分教师在教学中能够运用幻灯变静为动，使抽象问题具体化、直观化，增大练习密度，但这些仅局限于教师演示或... 相似文献
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教学内容：六年制数学第九册第７５～７８页。教学目标：理解三角形面积公式的推导过程,正确运用公式计算三角形的面积。渗透用"旋转平移"转化的数学思想,培养学生的分析推理能力,发展学生的空间观念。教学重点：三角形面积计算公式的推导。教学过程：一、复习（１）幻灯片演示：一个底４厘米,高３厘米的平行四边形。提问：这是什么图形２要求学生口算它的面积。（２）回忆平行四边形的面积计算公式,并说说是怎样推导出来的。（结合学生的回答,幻灯片演示平行四边形转化成长方形的过程。）（３）小结：平行四边形面积计算式是通过剪拼… 相似文献
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在实际教学中我们发现，学生的思维不是凭空产生的，而是对外界环节刺激的积极反映。如果能充分利用新旧知识的衔接点，巧用期待，就能有效地激发学生学习的主动性。如：教学“梯形的面积计算公式”先安排如下练习：幻灯出示如下图：（1）阴影部分是什么图形？空白部分是什么图形？（2）阴影部分面积是多少？（整体图形的面积÷2）（3）为什么要“÷2”？这两个梯形面积一样吗？（师生演示：抽拉旋转空白梯形，使两个梯形完全重台）以上练习抓住了“两个完全相同的梯形可以拼成一个长方形或平行四边形”这一知识是础，暗存着“用长方形（或… 相似文献
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徐健伟 《中国科教创新导刊》2009,(21):53-54
科学是一门以观察和实验为基础的学科,实验不仅是一种验证性或操作性实践活动,更是一种探究性的实践活动。在＂教＂学生实验知识的同时,更要让学生＂做＂实验知识。实验教学改革的具体措施：（1）以探究的方式整合教材内容;（2）变实验演示为科学探究;（3）拓展延伸演示实验;（4）引导学生开展课外小实验。 相似文献
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许志勤 《中小学实验与装备》1994,(5)
浅谈演示实验在自然教学中的应用江汉油田油建机关小学许志勤（４３３１００）演示实验是自然教学中最基本的方法之一，演示实验是指通过教师成功的实验演示，对学生认识新事物，建立新概念，突破学习难点具有至关重要的作用。一、演示与概念：要建立某种概念，演示最好放... 相似文献
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一、激发──明确目标 师：看下面组合图形（电脑屏幕演示①），并让学生计算这个组合图形的面积。 师：再看一个演示②（展示将这个组合图形转变成长方体的过程）。 师：谁能根据这个演示很快地说出这个长方体六个面的面积之和是多少？为什么？ 生：（略） 师：那么，长方体和正方体的六个面的面积怎样计算呢？这就是我们这节课要学习的长方体和正方体表面积计算。（板书课题）。 师：看书２４－２５页，看看本节课我们应该学会什么？ 生：这节课我们要学习什么叫做表面积和长方体、正方体表面积的计算，以及利用表面积公式解决实际问题。 … 相似文献
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一、求新。所谓求新,就是“唯陈言之务去”,推陈出新,在旧知的基础上推求新知。它要求学生凭借自己的智慧和能力,积极独立地思考问题,主动探索知识。如在“圆面积的计算”教学中：（１）猜想（电脑作左下图演示）：“猜一猜圆的面积大约在什么范围呢？”（２）转化：“我们以前学过的平行四边形、三角形、梯形的面积公式都是应用‘转化’的思想,把这些图形转化成易求出面积的图形求出面积计算公式的。今天我们学习‘圆的面积’,你想把它转化成什么图形呢？”（电脑作右下图演示）“如果我们把圆平均分成３２份,６４份,１２８份……… 相似文献
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何贞佩 《中小学实验与装备》1997,(1)
自然实验教学的要点天门市渔薪镇中心小学（４３１７００）何贞佩自然实验分为演示实验、学生实验和课外科技实验三种类型。现在根据不同的实验目的，分别谈谈自然实验教学的要点。一、演示实验演示实验可以使教学过程生动活泼，学生注意力集中，有助于学生牢固掌握知识。... 相似文献
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魏大可 《中学物理教学参考》1997,(10)
用计算机模拟两个演示实验魏大可（浙江省上虞职业中等专业学校，３１２３００）在中学物理教学中利用计算机进行辅助教学，模拟、演示一些教学中无法能理想演示的物理现象和物理规律，让一些较抽象的物理现象和规律在计算机屏幕上得以体现，能创造出比传统教学丰富生动的... 相似文献
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在计算机操作知识的学习和掌握上我们经常会发现下面的教学场景：[教学片断1]《Word插入表格》：（边说边演示）单击＂表格＂,指向＂插入＂,选择＂表格（T）…＂,在＂列数＂框中输入＂7＂,＂行数＂框中输入＂8＂,单击＂确定＂………接着,老师布置了一个练习题：制作本班级的课程表。这下可就出问题了,有些同学分不清行与列的关系... 相似文献
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张宗猛 《中小学实验与装备》1997,(6)
优化演示实验教学展现演示实验魅力湖北省洪湖市第十一中学（４３３２１８）张宗猛演示实验是物理教学中常用的一种教学手段，加强物理教学中的演示实验是提高中学物理教学质量的一个重要途径。演示实验是教师在课堂上帮助学生观察物理事实，理解物理概念和建立物理规律而... 相似文献
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在高中物理第二册（必修加选修）（人教版）第十七章“电感和电容对交流的影响”一节教学中，课本演示实验用（220V，50Hz）民用交流电，实验时比较危险且无法定性演示电容和频率对感抗的影响。笔者利用低频信号发生器设计了一个实验演示电路，实验时比较安全，而且能较好的演示电容和频率对感抗的影响。 相似文献
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尹友胜 《学生之友(小学版)》2009,(21):57-57
【教学案例】苏教版三年级（下）P74-75＂认识面积＂。
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师小结：看来,比较两个图形面积的大小方法很多。用什么方法比较好,要看具体情况。
师：接下来,我们看这两个图形（电脑出示）,比较它们面积的大小。其实这两个图形就是书上P75＂试一试＂。生先猜想,再验证。（生独立思考后,在小组里交流比较的方法和结果,然后汇报。） 相似文献
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注重实验探究,不仅是新课程的基本理念之一,也是新课程的重要目标.然而受＂分数至上＂思想的影响,实验教学在日常教学实践中并没有相应地得到加强,失去了实验教学的和谐之音.1创设问题情景,点到为止案例1.苏科版8年级上册教材＂光的折射＂教学片段.（1）演示实验：创设情景模拟叉鱼.（2）教学过程：储物箱中装大半箱水,在一块泡沫板的下部画一条小鱼,并将泡沫板竖直插入水中,请一个学生上台用一根竹签叉泡沫板上的鱼. 相似文献
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教学环节：操作实验，探究算法。师：长方形的面积与什么有关呢？请小朋友们仔细观察!（课件演示：面积变化）师：宽不变，长慢慢变长，长方形的面积发生了怎样的变化？生：宽不变，长慢慢变长，长方形的面积慢慢变大。师：长不变，宽慢慢变长，长方形的面积又发生了怎样的变化？生：长不变，宽慢慢变长，长方形的面积也慢慢变大。师：由此我们可以看出，长方形的面积跟什么有关？ 相似文献
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浅谈化学演示实验与美育渗透上海市新群中学（２０００４２）杜家熙化学演示实验是化学教学中的常用手段和重要组成部分，它作为一种真实、形象的教学操作形式，既有展示化学知识的直观效应，又有表演操作的示范作用。好的演示实验往往会给人以美的享受。因此教师在演示实... 相似文献
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〖本课学内容是九义教材六年制小学数学第九册“梯形面积的计算”，主要教学梯形面积计算公式的推导。下面选登的是推导过程及评析。〗（教师出示硬纸板做成的梯形）师：怎样计算这个梯形的面积呢？同学们回忆一下，三角形的面积公式是怎样推导出来的？生：把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形推导出来的。（教师电脑演示拼的过程）师：我们能不能仿照三角形面积公式的推导方法，来推导出梯形面积的计算公式呢？请同学们拿出学具把两个完全一样的梯形拼成一个我们学过的简单图形。（学生动手操作）师：大家说一说，你拼成的是什么图形… 相似文献
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多边形面积的计算,是在学生掌握了平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上教学的。教学时,要利用新旧知识的联系,运用直观手段,让学生在动手操作、动脑探索的过程中发现知识的结构规律。一、通过直观演示,推导图形的面积计算公式小学生的思维以具体形象为主,引导学生推导平行四边形面积计算公式时,可先出示一个长方形图形,让学生复习它的长和宽,以及面积计算等知识。接着分两步作直观演示：1．沿着长方形的一条宽边（左边）折出一个角,沿着（折）痕剪下折成的三角形,平行移动到右边,如图：启发学生… 相似文献
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《截面》的计算机教学刘同侃，樊福弟小学数学（第１０册）在计算长方体的体积时，常遇到横截面、纵截面、底面积等概念，学生往往分不清。常用的方法是做实验。但由于模型小，学生观察不方便，且无法沟通各个截面之间的关系。为此，我们采用微机演示，弥补了上述不足。使... 相似文献