生生不已

寒假回家，在路上遇到一个甜甜的小姐。她大声叫着母亲的小名，用力抚摸我的头，对母亲说：“付英姐，日子过得真快，你走的时候，天然才这么高呢！”她在空中比划着，又亲密地对我说：“然然你记得吗？”     

生生不已

寒假回家,在路上遇到一个甜甜的阿姨。她大声叫着母亲的小名,用力抚摸我的头,对母亲说:“付英姐,日子过得真快,你走的时候,天然才这么高呢!”她在空中比画着,又亲密地对我说:“然然,你记得吗?     

生生不已

寒假回家,在路上遇到一个甜甜的小姐。她大声叫着母亲的小名,用力抚摸我的头,对母亲说:“付英姐,日子过得真快,你走的时候,天然才这么高呢!”她在空中比划着,又亲密地对我说:“然然你记得吗?从前我天天把你抱在手上哩。”这话对别人来说,只是再平常不过的寒暄,而对我却有了时空交错的感觉。周末,听妈妈讲我小时候的丑事,似乎像在听别人的故事。做客的表妹穿着一条小女孩都爱穿的连衣裙,我夸说好看,她却奶声奶气地告诉我,这是我小时候穿过的。我猛然惊起,人有时太低估时间的伟力了。我周围有不同年龄的人,他们都公平地享有或即将享有童年、青…     

生生不已

寒假回家,在路上遇到一个声音甜甜的小姐。她大声叫着母亲的小名.用力抚摸着我的头,对母亲说:“付英姐,日子过得真快。你走的时候,天然才这么高呢!”她手在空中比画着,又亲密地对我说:“然然,你记得吗?从前我天天把你抱在手上哩。”这话对别人来说,只是再平常不过的寒暄,而我对此却有着时空交错的感觉。     

生生不已

寒假回家，在路上遇到一个甜甜的小姐。她大声叫着母亲的小名，用力抚摸我的头，对母亲说：“付英姐，日子过很真快，你走的时候，天然才这么高呢！”她在空中比划着，又亲密地对我说：“然然你得吗？从前我天天把你抱在手上哩”。这话对别人来说，只是再平常不过的寒暄，而对我却有了时空交错的感觉。     

“生生不已”的幼儿园环境创设探析——基于生命美学的视角

幼儿作为独特的生命存在,其生长离不开环境,生命美学以“人的生命需要”为逻辑起点,深度契合幼儿园环境创设的内在要求。从生命美学的视角来看,幼儿园环境是幼儿生命成长的关键场域,其创设应紧紧围绕幼儿的生命来展开。“生生不已”既符合中国传统生命美学的意蕴,又是当代生命美学回归生命本体的凝练表达。“生生不已”的幼儿园环境,关键在于遵循幼儿生命完整性、幼儿生命体验性、幼儿生命审美性的三重原则,在运动变化、持续向上中彰显幼儿生命之美。“生生不已”的幼儿园环境创设路径在于：在自然环境下,丰富幼儿生命的感性认知;在虚拟和真实环境的相互结合中,赋能幼儿生命的多重体验;在物质美和精神美的美美与共里,呵护幼儿生命的自由表达。这三条创设路径之间互生互动,共同指向幼儿生命的美好发展。