职校德育管理制度的实践与探索

职校的德育管理制度,是强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念,通过构建学校教学与德育一体化的管理机制,使学校德育工作更加贴近学生的学习和生活,学生的知识建构与道德成长同步发展,真正提高德育的实效性。     

职校语文课程考核评价机制的构建

新课程理念下,为构建新的考核评价机制,可以将《大纲》提出的知识、能力方面的要求细分为口语表达能力、汉字书写能力、阅读水平、写作能力、古汉语知识5个模块,再将5个模块中的知识、能力从易到难量化为若干等级,然后用“职业学校语文水平等级考试“的形式对学生的语文水平进行测试.     

学生德育水平评价考核探索

如何客观地公正地评价学生的思想品德水平,一直以来是困扰德育工作者的一个难题。本文尝试以测量误差理论的方法去评价学生的思想品德水平,供大家共同探讨。     

做好职校学生工作的探索与实践

职业道德教育必须建立在良好的公共道德教育基础之上。而近几年来,一些学校在德育方面的弱化现象导致现有中职生源的基础道德水准普遍较低。本人通过参与教学和班主任工作,针对部分学生存在问题的原因及转化对策,谈几点肤浅的认识。一、职校生存在的问题及原因(一)对学习失去信心,甚至产生极大的反感对于刚刚进入职业学校的新生来说,是应试教育下的被淘汰者,与其他上了高中的同学相比,自卑感严重,有些同学是带着情绪和迫不得已才来职校上学的,极大的心理落差导致自信心不足,总感到心情压抑,伴随而来的是学习松懈,对老师的教学、教育产生抵触…     

职校电动机技能考核方案的探索

对于《电动机修理》这门课程的技能考核,通常来用两种方案,第一种是:用一个实际电机,让学生完成从故障电机旧绕组的拆除,线模的制作,线圈的绕制到嵌线、试机的全过程,就可以实现对学生的全面考核。第二种是:用一个模型(比如用圆木冲制成的电机定子)在规定的时间内,让学生完成电机嵌线工艺的全过程,以实现对学生的全面考核。 我认为,这两种方案都有不妥之处。     

中职校构建教学部管理模式的实践与探索

随着中职教育内涵、功能的转变与规模的发展,传统的中职学校校级直接管理模式难以适应中职学校未来的发展,并影响着学校管理的效率和效果。中职学校在构建教学部管理模式的过程中,应该结合校情、稳妥推进,从合理设置学部、明确管理职责、调整管理职能、实行目标管理等四个方面考虑构建。     

关于职校体育考核评价模式改革的思考与实践

传统的体育考核评价模式是以学生身体素质和运动技能为主,重终结性评价,轻过程评价,压抑学生个性发展和兴趣爱好的发挥,不能为每个学生提供不同程度的成功体验,制约了大多数学生身心健康的持续发展,未能体现“以人为本,健康第一”和“着眼学生终身体育的需要”的体育教学理念。由此建立一种客观、合理、准确、全面的考核评价模式势在必行。本文从目前职校体育考核现状及存在的问题出发,就考核组织形式、内容、范围以及设立加分制度等方面对考核模式的改革进行探讨。     

中职校电类课程考核评价方式改革的实践

随着中职生源质量的下降,学生厌学心理严重,及格率不断降低,学生难教成了教师的共识。如何改变现状,树立学生的学习信心,提高学生的动手能力和及格率,是评价方式改革的方向。作者根据多年的教学体验,在电类课程考核评价方面作了一些改革与探索,取得了一定的成效。     

职校学生管理探索

近年来,随着高校的扩招,普通高中也在不断扩大招生规模,其他形式的教育如函授、远程教育等也在吸引着更多的学生.这样一来,职业学校的生源就受到相对影响.我校之所以能在竞争中立于不败之地,呈现出蒸蒸日上的发展势头,主要在于管理上的改革和创新.……     

职校学生管理探索

近年来,随着高校的扩招,普通高中也在不断扩大招生规模,其他形式的教育如函授、远程教育等也在吸引着更多的学生。这样一来,职业学校的生源就受到相对影响。我校之所以能在竞争中立于不败之地,呈现出蒸蒸日上的发展势头,主要在于管理上的改革和创新。首先,树立人文教育的理念,建立以人为本的管理模式在对学生的管理中,我校以办学目标和校园精神统领学生思想,引导其价值追求,对其施以潜在的、无形的、隐性的造就。以学生为中心,着眼发展学生的全面素质和综合职业技能,开发其潜能;要树立有教无类的观点,摈弃“差生”观念;没有“差生”,只是智…     

关于构建区域性学生评价新机制的探索与实践

一、成栗主要内容(一)学生综合素质评价1．综合素质评价内容项目化综合素质评价内容主要成三大项。(1)阶段性综合素质评价阶段性综合素质评价,分为平时评价和学期评价两种。平时评价在评价课中进行,每学期不少于两次。学期评价每学期一次,在每学期末集中组织进行;总     

构建中职学生德育评价体系的探索与实践

文章围绕培养全面发展中职学生这一主题,提出通过学生对自己日常行为进行自我评价,提高学生内省智力,最大限度地发掘学生潜能,通过教师对学生综合测评,对学生进行公正评价,对学生进行归因训练,让学生走上健康发展的轨道。     

普通高校体育考核评价体系的实践探索

对人工智能以及人工神经网络产生、发展的基本思想做了简单阐述,从中归纳出:科学发展的大趋势;人工智能和科学哲学之间的相互作用以及彼此促进.引发了机器智慧超越人类智慧的思考,并从哲学角度得到高智能化的机器只能是人类的智慧结晶无法超越人类的结论.     

职校学生教育管理的探索

职业教育特别是高中阶段和高中后各种层次各种形式的职业教育,以及大量从业人员岗位培训,这是21世纪相当长时期我国人力结构和教育结构调整时必须考虑的关键环节,它的发展关系到行业和企业的生存、发展以及社会主义建设的全局。从我国各行业现有人力结构学历水平来看,初中及以下阶段学历层次从业人员还占较大比重,对发展高中阶段和高中后职业教育存在着巨大的需求。但是职业学院由于历史的沿袭和生源的差异性,在教育管理的道路上还需要探索和创新。本文从学生心理和教学管理以及教育理念等几个方面阐述了本人教学管理中的心得体会。     

职高英语学生考核与评价的实践

“以就业为导向,以能力为本位”的中职办学思路是中等职业教育的本质,但是在实现中职学生技能提高的过程中．中职英语教学的课时占全部课程总课时的比例却有所减少,同时由于技能地位的一再提高,中职生对英语学习的兴趣也日趋下降。而传统的英语教学评价模式在很大程度上也制约了英语教学的开展,作者从中职教学一线工作实际出发,通过对课堂表现、作业模式、考试形式三个评价环节的探讨,形成综合评定数据的研究试验,以改变现有的英语教学评价方式。实现英语教学的有效性。形成一套新的适合职高教学的评价模式。     

构建临床医学专业学位研究生评价考核体系的探索

通过分析现存临床医学专业学位研究生评价考核中存在的问题,强调建立系统的临床医学专业学位研究生培养质量评价考核体系的必要性,提出了构建评价考核体系应遵循的原则,并结合本单位实际情况,对评价考核体系进行了实践探索.     

探索考核评价方法 激发学生学习兴趣

要制定一套符合职教特点的学生评价体系是一项长期而又复杂的系统工程,不仅需要学校领导的重视,更需要全体教师的积极参与与全身心的投入。密切结合职业技能鉴定和职业资格认证等社会评价机制,促进专业建设适应社会需求、促进教师提高教育教学质量、促进学生综合职业能力发展。     

中职校营销专业学生实训的探索与实践

本文通过分析贴近实战的营销实训实践活动,从组织、计划、控制等各方面对中职校营销专业学生实训进行研究。     

高职学生顶岗实习考核评价体系的构建

顶岗实习是高职工学结合的最佳途径,顶岗实习效果直接影响到人才培养质量。构建适合高职教育需要的学生顶岗实习质量评价体系,对于规范顶岗实习管理,提高人才培养质量具有重要的现实意义。