关于中专机制专业毕业设计新思考

近些年来.中专机制专业广大教师对毕业设计如何紧密联系生产实际,进行了大胆探索和改革,突出了毕业设计的实践性.从“传统型”开始过渡到“实践型”.所谓“传统型”和“实践型”二者的根本区别就在于后者设计的目的是为“应用“,即设计,不仅要达到教学要求,还要满足使用要求,见到经济效益.这种应用性较强的实际课题,对学生来说难度是较大的,所以学生、以至指导教师自始至终都会感到有压力,学生的主动性强,容易做到学校和工厂、理论和实际的结合,完成的设计成果质量较高,接近实际,使学生真正受到了一次解决生产实际问题的训练,这就是我们常说的“真题真作”.     

关于数控技术专业中高职衔接教学改革中的思考

本文针对当前中职学校教学中面临的中高职衔接的问题,提出了中职学校面向高职院校教学改革的思路,改革课程结构,改善评价机制,实现中高职有机衔接,优化高技能人才培养途径。     

关于拓宽中专计算机专业就业方向的思考

近年来，由于受到全球IT产业的持续低迷的因素影响，中等职业学校计算机专业的毕业生出现了就业难，就业后收入低等现象。究其根源：一是近几年大、中专毕业生较多，用人岗位没有太多增加：二是中专学生知识水平比较低，缺乏实践技能；三是就业方向还不够宽。如何拓宽中等职业学校计算机专业毕业生的就业渠道．提高学生的薪金收入，是我们教育工作者必须思考的问题。     

关于数控技术人才培养方案的思考

数控技术是装备制造业实现装备制造自动化、柔性化、集成化生产的核心技术.数控技术的开发和应用,提高了制造产品的质量和劳动生产的效率,是国防工业实现现代化的重要保障和战略需要,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志.因此,职业学校数控技术人才的培养,对中国机械制造业的振兴有着重要而又深远的意义.     

关于中专化学工艺专业教学计划的调查与思考

根据对近几年本校化学工艺专业毕业生及本地区部分企业的调查数据,提出制定和实施化学工艺专业教学计划的几点意见,并重新组织制定了本校化学工艺专业实施性教学计划。     

关于中专升格高职后专业教师转型的思考

通过分析高职院校师资队伍现状和中专升格高职后专业教师转型过程中所面临的现实问题,从树立专业终身学习的思想、重建专业教师知识结构、加强专业教师科研意识三个方面提出了中专升格高职后专业教师转型的对策.     

数控技术专业教学改革的实践与思考

先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化,对制造业人才的知能结构提出了新的要求.高职数控技术专业要适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD/CAM技术的机电复合型人才.本文就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨.     

数控技术专业教学改革的实践与思考

紧跟英国之后,中国成为了著名是“世界工厂”,因此其制造业不断发展,很多制造类的机器已明显数控化,因此,制造业急需培养出一批优秀的数控人才.本文通过对数控技术专业教学的改革进行研究,并对改革的实践进行探析,希望能培育出一批又一批的数控人才.     

关于中专英语教学的思考

中专英语教材在进一步的完善,但是对于中专英语教学工作的推进却不那么容易,大部分中专学生的英语成绩都不是很高,有的同学早已放弃了英语学习。所以中专学生英语学习的普遍问题就是本身基础薄弱,又缺乏学习英语的兴趣。所以如何提高中专英语教学的质量,是每位教师面对的难题,也是我们必须想方设法解决的问题。教学实践告诉我们：要想取得良好的教学效果,不仅需要平时教学多积累经验,更应注重探索适合中专学生的思想方法和教学方法。     

对数控技术应用专业一体化教学的思考

一种教学模式是否科学有效,主要看通过这种教学模式培养的学生是否能够达到企业对此类人才的岗位职业能力要求,是否能够较快适应相关技能岗位的迁移,是否有利于学生职业能力的持续提升。近几年,驻马店高级技工学校积极推行“工学结合、教学做合一”的一体化教学模式,数控技术应用专业的毕业生在走上工作岗位后,大多较快地成为了专业技术骨干。同时,在校生通过参加省市专业技能大赛,也取得了优异的成绩。事实证明,数控专业运用一体化教学模式是富有成效的。     

对数控技术专业教学的认识和思考

近几年来,越来越多的技工学校开始涉足数控技术专业的教学,并积极在培养高素质数控人才上进行着有益的探索。作为长期以来坚持以培养技术工人为己任的技工学校,必须在数控技术的发展和数控人才的培养上再有所为。一、数控产业的发展呼唤大批高素质高技能的应用型人才和其他新技术的发展一样,数控技术的发展也同样受制于研究、生产和市场这三个关键的环节,而在三者的关系中起核心作用的是人。仅从市场的角度看,人才匮乏会抑制市场的需求,如:有很多的企业,不是不需要数控设备,但囿于没有素质高的技能人才,也就不会去购置数控设备;再如:有些企…     

高职数控技术专业顶岗实训基地建设的思考

1高职数控技术专业校外实训基地建设存在的困难 1．1校外实训基地建设经费投入不足 近年来,由于高职教育强调增加学生的实践动手能力,各项办学评估指标也加大对实验实训环节的考核,因此,各个高职院校在校内实训基地建设上投入经费较多,各个专业都建立相应的校内实验实训室,数控技术专业一般也有金工实训中心和数控实训中心等。高职院校经费不充裕,数控设备价格较高,校内实训基地建设资金投入较大,所以学校对校外实训基地建设方面投入减少,甚至没有投入。     

关于数控技术专业课程教材改革的思考

本文从课程内容的选择和课程内容的序化等方面阐述了职业教育教材改革的思路。     

中专会计电算化专业教学改革的思考

会计电算化是会计技术和计算机技术相互交叉、相互渗透的一门边缘科学,是会计领域的一场革命。我国会计电算化事业经历了２０年的发展历程,已到达了一个崭新的阶段：会计电算化软件日趋成熟,软件商品化、市场化已达到相当的规模。财政部早在１９９４年５月《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》文件中明确了我国会计电算化事业的总体目标,即到２０００年,力争４０％～６０％的大中型企事业单位要会计电算化;到２０１０年,８０％以上的单位要实现会计电算化。会计电算化的领域除日常财务会计业务外,将逐步向管理会计电算化和财务…     

关于中专自考的若干思考

中专自考制度,自1983年在沈阳市率先创建以来,已有十余年的历史,其间先后经历了试点、发展和萎缩三个阶段,近几年则基本处于一种低水平的徘徊状态。面对此状,从事及关心中专自考的同志不禁要问:中专自考到底怎么了?究竟还要不要发展?能不能发展?它为什么会萎缩?将来如何才能发展?对此,极有必要进行深入的讨论,并作出明确的回答。     

关于中专毕业生就业指导的思考

关于中专毕业生就业指导的思考孙述丰职业指导对于学校来说,是一项长期的动态的系统工作;对于学生来说,是贯穿于在校学习的全过程并不断修正和调整自己的心态,以完善知识结构的成长过程。学校的职业指导应与学生的成长同步进行。而毕业生就业指导,主要是指学生毕业前...     

关于中专体育改革的思考

初中毕业生升学体育考试,我省已连续进行了5年,从组织程序上来看,这项工作实施较快进展较为顺利,然而从今天素质教育的要求与社会发展的客观规律来看,现考核的内容与评分机制,对初三年级的体育教学的导向和对学生全面发展的促进及学生个性与特长的发挥上,都有很大的局限.     

关于中专护理教育的思考

当前专业护理人才需求量大,使得各职业院校护理专业的招生人数保持较高水平,但招生人数的增加并不等同于招生质量和毕业生素质的同比增长。反之,在职业院校的护理教育中还存在诸多问题,中专护理教育中问题更加突出。学校过度扩招,教学资源不足,教材繁杂,实验课设置比例太少,校企合作不够等;学生质量下降,学习目标不明确,学习动力不足,对护理职业认知和认同感不够等问题严重影响了护士行业的整体水平。要改善这一状况,就要全社会各方面的共同努力。     

关于中专师资建设的思考

目前,中专校在师资建设方面存在着结构不合理、来源不合理、队伍不稳定、管理不善、实践能力差等问题.