素质教育观下的中专政治课教学思辩

素质教育,作为一种观念形态,是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的。它既是一个理论问题,又是一个实践问题,长期以来,人们较多地关注素质教育与应试教育的静态比较,缺乏素质教实践方面的动态化研究。在基础教育中,如何实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨呢?我认为,将素质教育目标落实到学科教学领域进行若干具体化探讨,是一项十分重要的工作。本文拟从中专政治课教学的特点出发,对素质教育观下的政治课素质要素和教学策略作一点探索。一、素质教育观下的政治课素质要素的构建     

对技校思想政治课教学新探

技校学生素质差,学习能力低,教师必须转变教学理念,改变传统的教学方式,应采取创设情景,激发兴趣;激发学生自学;采用优化课堂讨论;实施讲练结合的四种综合教学方式进行教学。     

论素质教育观下的马克思主义理论课教学

面向21世纪的高等教育是高层次的素质教育,马克思主义理论课教学应以素质教育做为自己教学内容和教学方法改革的生长点,以邓小平理论为指导,教会学生“生存”、“关心”、“学习”、“思维”、“分析”、“创造”之法,使思想政治理论教育在新时期切实发挥新的作用。     

谈技校政治课教学中学生的素质培养

素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。思想政治课是知识性和思想性都很强的理论课程。在素质教育中,如何加强技校政治课教学中学生素质的培养已成为广大政治课教师迫切需要解决的重要课题。根据多年来的教学实践,我认为应主要抓好三个结合。把教学与培养学生的思想品德结合起来技校政治课教学要全面提高学生素质,应重视在教学中保持智力发展和道德发展的统一,也就是说,既要传授知识发展学生智能,又要培养学生良好的品德和健全的人格。因此,教学中就应把传授马克思主义政治经济学、哲学、法律、职业道德教育同帮助和引导学生树立…     

论素质教育观下的马克思评论理论课教学

面向２１世纪的高等教育是高层次的素质教育,马克思主义理论课教学应以素质教育做为自己教学内容和教学方法改革的生长点以邓小平理论为指导,教会学生“生存”、“关心”、“学习”、“思维”、“分析”、“创造”之法,使思想政治理论教育在地期切实发挥新的作用。     

素质教育观下的历史教学

素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,学科教育是素质教育的主渠道。历史学科在全面提高学生素质方面具有其他学科所无法替代的重要作用。本文就素质教育中的历史教学问题谈点看法,以求指教。 一、历史教学的目标——传授知识,完善素质 在历史学科教学中实施素质教育,就是要在向学生传授历史知识的同时,充分发挥历史知识的文化价值的教育功能。以往,人们较多关注的是学科教育的智育功能、德育功能及美育功能,而较少涉及到形成具有统摄作用的观念、意识等深层次的文化教育功能。历史教学为塑造跨世纪的一代新人,必须以全面提高学生素质为核心,教导学生在掌握历史知识的基础上,获得能力,求得发展,形成良好个性。通过历史知识的学习,树立科学意识和人文意识,形成科学精神和人文精神,养成科学道德和科学作风;通过历史知识的学习,学会学习,学会思考,学会创造;通过历史知识的学习,产生学习兴趣,     

论思想政治课教师的素质

本文全面阐述新时期中学思想政治课教师应具备的各项素质。     

素质教育观下的思想政治教育

素质教育观下的思想政治教育，以人为本；以理想信念教育，世界观、方法论教育，社会公德责任心教育，善良正直、团队精神教育，以及意志性格坚毅性教育为主要内容；其目标是，通过内化性、主体性、开放性的教育模式，培养社会主义市场经济条件下具有创新意识、创新能力的人。     

技校思想政治课教法初探

多年来，技校政治课教学沿用旧的模式。呆板陈旧的教学方法引不起学生的兴趣，“教师为考而教，学生为考而学”。这种教学的被动局面，使得政治课教师的劳动难以得到学生的承认，政治学科的地位急剧下降。众多的原因使得技校的思想政治课尤为难上，迫切需要技校思想政治课教师进行教改，尤其是教学方法的改革。教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的…     

论素质教育观下数学教师的作用

素质教育观是以学生发展为本的现代教育观,它强调师生关系的平等,强调教师的权威不是建立于学生是“一张白纸”的基础上,而是建立在学生主动参与以促进其充分发展的能力之上。教学中,教师必须尊重学生,信任学生,有差异地、有区别地引导各类学生,而不是按统一的模式去塑造他们;教师应当成为学生学习活动的促进者、组织者,而不应该是单一的知识传授者。 然而,就小学数学教学而言,情况如何呢？根据笔者平常审阅小学数学教学稿件的体会,以及听课和与教师、学生交谈的感受,总的印象是：（１）课堂教学仍是以教师的讲解为主。除了回…     

技校思想政治课教学中如何实施阅读教学

<正>技校学生由于知识基础差,学习兴趣缺乏,课堂参与热情不高,对于思想政治的抽象性不能深入了解,给课堂教学质量提高带来较大的障碍。思想政治课上从指导学生读懂教材入手,培养学生思维能力,提高理解教材内容的能力与主题提炼、材料概括能力,能有效实现"传授知识、培养能力、提高觉悟"的目标,能充分发挥学生的学习主体作用。技校学生通过提高阅读能力增强政治学习效果,参与政治阅读,培养勤     

论素质教育观下的数学教育

论素质教育观下的数学教育●朱德全宋乃庆素质教育,作为一种社会现象,是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的。它既是一个理论问题,又是一个实践问题。长期以来,人们较多地注重素质教育与应试教育的比较,进行静态化研究,过份强调对素质教育理论上的抽象化认识;缺...     

技校政治课教学之我见

我国经过改革开放三十多年的发展,人的思想和观念发生了很大的变化。随着我国改革的进一步深入,技校政治课的教学已经不能单纯地停留在灌输理论知识的教育方式上,而是应该根据实际的情况入手,采用多样化和创新的教学方式,提高学生的素质,达到真正的政治课教育的目的。     

素质教育观下高中历史教学之我见

在全面推进素质教育的新形势下，本针对高中历史教学的现状指出，教师只有更新观念，改进教法，强化学法，高中历史教学才能永葆生机和活力。     

论素质教育观下的体育教育改革

面对21世纪的机遇与挑战，为适应新形势下体育事业发展的需要，就21世纪体育人才培养途径进行理论与实践的探索，认为必须全方位进行素质教育，以提高体育人才的质量，更好地落实培养目标。