以就业为导向的高职钢琴专业考核形式改革

高职钢琴专业就业面广泛,但学生就业率不容乐观。钢琴课堂教学改革已取得了一定的成效,考核形式的改革也势在必行。将就业的人才需求与课堂教学联系起来,构建与时俱进的,与教学相呼应的,严谨、实用、操作性强、导向性明确的考核方式,可以提高学生的就业竞争力。     

中法职教体系中第四级教育的比较及借鉴

法国在职业教育体系中设置了将过渡教育与补充教育相联系、将取得文凭与考取职业资格证书相联系以及将预科教育与升学就业相联系的第四级教育,对于构建衔接贯通的现代职业教育体系具有重要意义.我国教育体系中也存在一些第四级教育形式,但并没有将其作为一个独立的教育层次.为实现中高职教育的协调与衔接,我国应借鉴法国经验,积极发展第四级教育.     

论高职外语教学与就业能力培养相融合的策略

高职外语教学对象和教学内容因其固有的特点和局限长期以来不能够适应目前就业形势的发展,本文提出要明确培养目标,从教学内容、教学形式、教学资源、教学考核方式四个方面全方位开放课程;同时,外语教学要改变知识结构,凸显人文素质,增加学生实践机会,提高实践能力,实现高职外语教学与就业能力培养相融合。     

高职院校实践教学环节考核方式创新研究

高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路.     

高职高专学生多元化考核评价体系研究——以动车乘务专业为例

目前我国培养动乘人才的院校越来越多,如何有效实施专业教育与训练,满足日益发展的铁路市场的需要,是一个迫切需要解决的问题。与普通高校的教育相比,高职高专的教育优势在于学生毕业就能上岗,上岗就能顶岗。探索适合高职学生的考核方式的改革方案,强化学生的学习效果成为当前课程改革的目标。文章选择了动车乘务作为考核评价方法改革试点,阐述以就业为导向,以服务为宗旨的动乘专业考核评价方案的实施及可能遇到的困难。     

就业流向和就业质量视角下卫生类高职毕业生就业优势分析——以江苏建康职业学院为例

"就业难"现已成为社会广泛关注的焦点问题.高校开展毕业生就业工作应根据学校实际,寻找自身的优势,这样才能实现毕业生充分、优质就业.从就业流向和就业质量视角来看,卫生高职院校的毕业生存在着专业优势、操作技能、职业素养和就业环境等竞争优势.而针对这些优势,卫生高职院校应加强专业思想教育、巩固专业优势,强化实训、提高专业操作技能,注重人文素质教育、提升职业素养,加强与用人单位联系、积极开拓就业市场.     

高职《计算机组装与维护》课程教改初探

文章通过对《计算机组装与维护》课程的教学内容、教学力法、实践教学和考核形式四个方面进行教改综述,围绕新式高职教育“任务驱动,项目教学,技能培养”的特点．对高等职业教育专业课程的教学内容、教学方法、教学实践、考核形式等方面改进进行了初步的研究。     

高职管理类学生专业能力考评体系研究与实践

基于高职教育人才培养模式转变的视角,从提高高职院校管理专业学生的综合能力出发,就教学内容、考评主体、命题方式、考评形式和考评内容等几个方面,探讨建立适合高职管理专业学生发展要求的能力考评体系.目的在于培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力.     

对高职院校考试问题的思考与建议

目前高职教育考试中普遍存在着考试形式单一、内容简单、重知识轻能力等问题.高职教育的考试方法改革应坚持理论与实践相结合,知识考试与技能、能力考核相结合,并且以技能、能力考核为主的原则.突出应用能力考核,全面推行操作技能考核,施行"考教分矗",选择合理、科学和形式多样的考试方式.     

高职"双证制"教学模式的研究与实践

"双证制"是把高职教育与职业资格联系起来的重要途径之一.文章结合笔者在高职教育"双证制"教学模式中的实践,从教学整体设计、课程设计、考核方式设计、"双师"教师队伍建设、社会资源、教学效果等方面,探讨高职教育与职业资格证书制度衔接的思路和方法.     

民办高职院校考试方式创新的探索与实践

随着民办高职教育人才观、质量观的转变,传统高职教育的考核方式逐渐背离了以能力为本位的本质特征,这在一定程度上阻碍了高职教育教学改革的深入发展。当前民办高职考试改革应打破原有一卷定成绩的考试方法,民办高职教育不同于普通本科教育,更需要突出学生的实践操作能力,因此在考核形式上应结合不同课程、不同的教学内容、不同教学目的,采用灵活多样的考试形式,变单一考核形式为多元化考核形式就显得尤为重要。     

基于能力培养的高职教育考试方式探讨

我国高职教育虽已占据高等教育的半壁江山,而高职院校考试方式依然没有摆脱应试教育和学科教育的束缚．考试内容和形式还没有与“就业为导向、能力为中心”的轨道相对接,因而也制约着高职教育的改革发展。在当前高等职业教育大发展的背景下．本文探索以能力本位思想指导下的考试方式,旨在为完善我国高等职业院校考试制度提供理论参考和借鉴。     

高职通识教育课程多元化考评方式探索

通识教育是高职培养高素质人才的重要途径,多元化的课程考核方式有利于克服高职教育功利主义的倾向,达成通识教育目标。通过分析通识教育与专业教育的关系,阐述了通识教育的内涵及高职通识教育的课程目标,探索了考核内容多元化、考核方法和评价形式多样化的高职通识教育课程考评方式。     

高职教育供求理论模型的构建

建立一个高职教育的供求理论模型,是运用经济学原理和方法研究高职教育问题的前提和基础.在高职教育的供求理论模型中,投资和就业是调节高职教育两对供求关系矛盾运动的主要动因,即加大投资可以增长高职教育的有效供给,促进就业可以引致求学需求.高职教育供求理论模型的理论意义和现实意义,在于加大投资与促进就业.     

我国高职教育就业困境原因探析

目前我国高职教育迅速发展的同时,也出现了不少问题并引起高职学生的就业困难.其原因在于我国高职教育管理体制不完善和我国经济增长方式滞后.从这两方面进行反思有利于促进我国高职教育的健康发展.     

高职学校艺术设计教育的现状和对策思考

文章阐述了高职学校艺术设计教育的特点、现状和问题,并分析了原因,提出了对高职学校艺术教育发展方向的思考与建议,高职艺术设计课教学要充分和市场相联系,体现其社会性和应用性,具体表现在选择教学内容、教学方法、教学形式上.     

创新思想政治理论课教学探索

要从高职教育的特点和学生的实际出发,创新思想政治理论课教学。以就业为导向,突出职业道德教育和创新创业教育;以改革考核方式为突破口,积极构建课堂教学与日常管理相融合的思想教育工作体系;倡导案例教学,采取有效途径延伸思想政治理论课课堂,强化实践环节。     

高职英语多元化考核评价方式及应用

在学校教育中,对教学质量进行检测的一种最直接也是最有效的方法,就是进行教学考核评价,在高职英语教学中,教学效果的评价和教学评价是联系在一起的,高职英语的教学评价是教学活动的重要组成部分,不可取少,教学考核评价,可以促进高职英语教学改革.当前高职英语教学考核评价中的存在的问题,使其无法真实有效的反映高职院校英语教学现状,为此需要对教学考核评价方式进行改革,形成一个多元化的考核评价方式,提高高职英语教学考核评价质量,促进高职英语教学的改革.     

基于专业融合的高职院校数学教学改革

数学的教学改革一直是高职教育的热点问题,以江苏经贸职业技术学院为例,分析了数学教学改革过程中存在的主要问题,探讨了高职数学在教学内容、教学方法、考核评价体系和教师队伍建设等方面与专业相融合的问题,并提出了切实可行的措施。实践结果表明,这些教改探索有利于培养高素质技能型专门人才。     

基于就业导向的应用电子技术专业课程考核评价体系构建

就业是职业教育的生命线,目前高职教育课程考核评价体系存在许多问题,影响人才培养质量的提高和学生的就业率。应以就业为导向,以＂只要跳起来,人人够得着＂为考核评价目标,从课程考核评价观念、评价方式、评价过程、评价主体、考核结果反馈机制等方面构建切实可行的高职应用电子技术专业课程考核评价体系。