素质教育中的体育定位的思考

素质教育乃是真正的全面发展的教育,作为全面发展教育的体育是寓道德之舍,载知识之车,是健身完人的途径。     

推行全民健身计划 促进两个文明建设

我们党的历代领导人,对人民群众有着深厚的感情,对提高国民健康水平十分重视,对发展体育事业提出了一系列方针政策和具体要求。毛主席在《体育之研究》一文中指出:“体者,载知识之车而寓道德之舍也。”“体育—道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。”“善其身无过于体育。体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之     

全民健身从中小学抓起

身体是“载知识之车，寓道德之舍。”在当今知识更新，竞争激烈的信息社会里，要求跨世纪人才具有适应社会环境、生活环境和新技术革命的健康身体，才能担当起二十一世纪的重任。所以，全民健身应以青少年为重点，从中小学抓起。努力培养学生对体育的兴趣和每天进行体育锻练的良好习惯，认真搞好学校体育卫生工作，牢固树立体育健身意识，充分发挥体育育人功能，以适应学习、工作和生活的需要。     

校长应怎样科学地组织实施体育目标管理

“提高我国民族素质,为社会主义建设培养德智体全面发展的合格人才。”这是当前体育体制改革的根本目的。实施校长任期目标责任制,管理者责任之一,就在于正确地确定目标和系统地实施目标。作为一个校长,应怎样科学地组织和实施体育目标管理呢?1 观念,不断更新“体者,为知识之载而为道德之寓者也。”“德育是灵魂,智育是关键,体育是     

快乐体育奠基幸福人生-江西省新余市新钢第一小学体育强校独树一帜

毛主席说过：“体者,载知识之车而寓道德之舍也.”这句话形象地说明了体育和德育之间的关系.目前看来,体育以其丰富的活动性、社会性的显著特点持续对学生的思想品德进行教育,并起着重要影响.20世纪90年代初,江西省新余市新钢第一小学就开始探索在体育活动中开展德育的实践探索,传承钢铁文化,练就铁打的身体,塑造钢铁般的意志。     

千秋伟业 始于足下——江门市1996年学校体育教研年会随想

教育是牵系到民族未来的一项伟大的系统工程,没有强大的教育,哪来先进的科技,哪来国家的昌盛和民族的进步。众所周知,体育是对青少年进行全面教育的重要组成部分。“体育、乃载知识之车,寓道德之舍也。”伟人精辟的论述,道出了体育的作用之所在。那么,在世纪交替的时代,社会转型、经济转轨的关键时期,学校体育如何面对新形势的挑战和担负起培养新型人才的历史使命,江门市学校体育工作者在“五     

锻炼体魄 为实现四个现代化贡献力量——致青少年读者

一场向科学技术现代化进军的群众运动,正在迅猛兴起。广大青少年热烈响应华主席、党中央的号召,发奋努力,立志学好本领,为建设一个伟大的社会主义强国贡献自己的力量。攀登科学技术高峰,除了要有明确的方向,刻苦钻研的毅力以外,还必须具备一付坚实的体魄,毛主席早在一九一七年就精辟地指出:“体者,载知识之车而寓道德之舍也”。意思是说,身体是载知识的车子,装品德的房子,身体不好,就谈不上德育和智育。全国解放后,毛主席又号召青少年“身体好,学习好,工作好”。并且亲自规定:     

德智体全面发展健康第一——毛泽东学校体育思想的一个重要观点

毛泽东于1917年4月1日发表的《体育之研究》明确指出:“体者,载知识之车而寓道德之舍也”;①“人独患无身耳,他复何患?求所以善其身者,他事亦随云矣!喜其身无过于体育。体育于吾人实占第一之位置。”②因此认为:“小学之时,宜专注重于身体之发育……宜以养护为主……中学及中学以上,宜三育并重”。③     

论高校体育教师的形象与其影响作用

振兴中华。进行四个现代化建设,需要更多的各类高级德、智、体全面发展的人才。毛泽东同志说过:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体”,“体者,载知识之车,而寓道德之舍也”。因此说,高等学校体育教育与其它学科教育同样起着不可忽视的重要作用。体育教育是一门科学,体育教师应该成为这门科学的里手行家。体育教师还要     

体育卫生谚语

体育卫生谚语是劳动人民在长期生活和锻炼实践中创造出来的宝贵语言财富,深受广大人民所喜爱和运用。体育卫生谚语,通俗易懂,押韵顺口,含义深刻,富有启发性,发人深思。能深入浅出的说明,强健身体,延年益寿的哲理与行之有效地锻炼方法。几年来,我搜集了部分体育谚语整理成册,引导学生学习,收到了较好的效果。提高了学生对体育的认识,增强了学生参加体育锻炼的自觉性,达到了增强体质,促进学习的目的。下面分六点加以总结: 一、身体是革命本钱,教育学生爱惜身体。革命是爬山,身体是本钱。体者,载知识之车而寓道德之舍也。健康之精神,寓于健全之身体。大家明白了“坚强的精神,寓于健全的身体,健康是事业之母”;“生命的幸福在于身体,身体的强壮在于锻炼”的道理。为革命加倍爱惜自己的身体。     

依托体育课堂教学 合理渗透德育

<正>一、结合学习内容渗透德育教育"体者,载知识之车而寓道德之舍也"。在体育教学实践中,教师应善于结合学习内容实际,让德育内容与教学内容相契合,发挥教学内容自身及其所蕴含的德育功能,对学生进行相应的德育教育。如,每节体育课几乎都含有队列队形的练习内容,教师在关注学生练习的同时,还应注意明确此内容的德育意义,让学生知道体育教师对其严格要求的目的,在学生     

例谈跑类游戏教学中如何激发速度较慢学生的积极性

<正>毛泽东同志在《体育之研究》中指出:"体育,载知识之车,而寓道德之舍也。"强调体育对人的全面发展的重要性。笔者从事小学体育教学工作近八个年头,从开始的懵懵懂懂到如今的得心应手,伴随着自己初为人父的经历,逐渐悟得为什么体育教育要面向全体学生,教育为什么"一个都不能少"。特别是平时最让我们头疼的"体育弱势生",他们可能是我们众多学生中的一员,也可能是我们教育生涯中     

课外体育在素质教育中的作用

素质教育，从本质上说，是以提高全民素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者和社会长远发展的要求，以全面提高学生的基本素质为根本目的，开发受教育者的潜能，使受教育者德智体全面发展为基本特征的教育。它包含如下几个方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和社会生活能力。毛泽东同志早在《体育之研究》一文中曾指出，体育是载知识之车，寓道德之舍，可以强筋骨，增知识，调情感，因而强意志。可见，体育是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段。其中，高校课外体育在素质教育…     

谈谈抓好学校体育的重要意义——回顾历史与展望未来

当今学校教育,强调德、智、体、美、劳全面发展,而美、劳又离于体育教育之中,和体育有着较为密切的关系。“体者,载知识之车,而寓道德之舍也”。由此可见体育在学校教育中的重要地位。邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,为我国教育的发展和改革指明了前进的方向。当今学校体育已发展到必须从教育的、社会的、生物的、心理的这样一个广阔多维空间去加以研究,这就极其深刻地揭示了学校体育是一个     

对大学生跳绳和长跑的生理学分析

前言培养大学生自觉锻炼身体的习愤,事关其终身大事,必须引起重视。不少大学生只顾攻读专业知识,而废寝忘食于教室和实验室之间,忽视了必要的体育活动,久而久之患上了神经衰弱症、失眠、多梦,甚至通霄达旦辗转不眠,体质日下,以致影响学习效果。须知“德智皆寄于体,无体是无德智也”,身体是“载知识之车”,“寓道德之舍”。人是统一的整体,体育锻炼不仅仅是强筋骨的运动,同时还能增进全身系统的机能水平,特别是发展脑的功能,消除脑细胞的     

关于编制九年制义务教育《体育与保健》教学指导纲要的思考

受国家教委委托,经省政府批准,我省教委已按率先改革中小学课程的要求,把《体育与保健》列为《九年制义务教育试行教学计划》的课程之一。现对《体育与保健》教学指导纲要的编写和推行提出如下的初步设想。一、编制《体育与保健》教学指导纲要的设想(一)要坚定不移,坚信不疑,树立增强学生体质的大目标教育包括德、智、体诸方面都得到发展,三者在教书育人是辩证结合,“体者,载知识之车,而寓道德之舍。”具有强筋骨、增知识、调感情和强意志等多种功能。教育轻视体育是失误、体育忽视教育是失职,把教育和体育分离开来,     

加强体育教学 促进学生智力发展——我校体育专题实验情况汇报

德、智、体三育是相互促进,相互制约的。德育是方向,智育是力量,体育是基础,三者相辅相成,毛泽东同志早在《体育之研究》中,对德、智、体三者关系作了精辟的论述,他说:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体则无德智也……体者,载知识之车,寓道德之舍也。”然而,在我们的实际工作中,却有时顾此失彼,重智育,轻体育。教师怕抓了体育影响文化课质量,学生怕参加体育活动影响学习成绩,家长怕参加体育锻炼影响孩子升学,归根结底是受片面追求升学率的影响,对德、智、体全面发展特别是智育和体     

健全的头脑寓于健康的身体之中——北京汇文中学

一、汇文历史中的体育1958年前的北京汇文中学（原北京市第26中学）,校园占地面积84402平方米。1959年,因建北京火车站,学校迁至崇文区培新街6号。搬迁后至2007年,校园占地面积27171平方米。校园面积小了,运动设施不足了,但学校强势的体育教育并没有因为条件的改变而减弱。原学校特级体育教师杨鹏声老师常用这样一句名言来教育学生：＂身体,乃载知识之车,寓道德之舍也!宁吃仙桃一口,不吃烂杏一筐。＂在他的带领下,体育教师们在继承传统的基础上,从实际出发逐渐形成了＂严、量、全＂的体育教学原则。     

略论学校体育中思想品德教育

自从教育形成独立体系之后,体育始终是教育的组成部分,是作为教育的基本内容之一而出现的。马克思曾经说道:“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育与体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”(《马克思恩格斯全集》第二十三卷530页)毛泽东同志在《体育之研究》中也指出:“体者,为知识之载而为道德之寓者也。”(转载《新体育》1979年第8期)学校体育中有着许多思想品德教育的因素,在培养全面发展的人方面可以发挥巨大的威力。     

固本与开新：强化体育锻炼，助力义务教育质量全面提高

<正>毛泽东在《体育之研究》中指出:"体者,为知识之载体而道德之寓者也。"实践证明,体育是培养全面发展人才的重要手段和途径,体育教学促进学生全面发展的重要价值也日益彰显。而党中央、国务院出台的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的纲领性文件——《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出"坚持德智体美劳‘五育’并举,全面发展素质教