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牛振冬 《中国远程教育(综合版)》1985,(1)
毕业设计是工科高等学校教学过程的最后一个环节,其作用是培训学生综合运用所学基础课、技术基础课和专业课的知识去解决工程实际问题的能力。许多在工作中做出了成绩的电大毕业生,回顾毕业设计对自己的锻炼,深有体会地说:毕业设计“使我们把学到的死知识变成了活知识”,“是理论通向实践的桥梁”,“使我们知道遇到生产实际中的问题如何下手解决”。从一些地区对电大毕业生工作情况的调查表明,凡是搞了毕业设计的学生,动手能力较强,能够很快适应工作,受到社会欢迎。而没搞毕业设计又缺乏实践经验的学生则动手能力差,走上工作岗位后不能较快地发挥作用。 相似文献
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<正>思想政治课作为基础教育的一门重要学科、学生人生成长的必修课,也是培养创新精神和创造性人才的桥梁和纽带。如何培养创新意识.创新精神和创新能力,是当前思想政治课教学改革 相似文献
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中学数学教学是培养国民基本素质重要的基础教育科目之一。近年来，对如何搞好中学数学教学，我进行了一些思考和探索，我认为要着重培养学生以下几方面的习惯和能力： 相似文献
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中学数学教学是培养国民基本素质重要的基础教育科目之一。近年来,对如何搞好中学数学教学,我进行了一些思考和探索,我认为要着重培养学生以下几方面的习惯和能力:一是培养学生练好基本功的习惯。具体说来,就是听要集中精力,思要挖掘深度,写要规范清楚,记要不漏要点。学生只有练好了这方面的基本功,才能为学好数学打下基础。二是培养学生耐心细致的习惯。数学知识的获得和巩固,需要依靠大量的练习、反复的训练,而且有些习题步骤繁杂、方法多样,这就要求学生要耐心、细致,不能急于求成、心浮气躁,要克服粗心大意的毛病,要善于约束自己、克制… 相似文献
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小学数学教学在培养学生的创造能力方面将大有可为。只要我们不断提高自身素质,勇于创新,大胆实践,就一定能为孩子的发展打好坚实的基础,为素质教育改革贡献自己的一份力量。 相似文献
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注重能力培养搞好化学教学临泉师范刘林中等师范学校以培养合格的小学教师为目标，而化学教学既要培养学生将来能胜任小学自然常识课的教学工作，又要能担负起指导小学生开展课外科技活动的任务。所以中等师范学校化学教学除了扎扎实实地通过课堂对学生传授化学基础知识与... 相似文献
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田玉梅 《洛阳工业高等专科学校学报》2002,12(3):58-58,60
英语教学的最终目标是真培养学生的语言运用即交际能力，感性教学是一种行这家效的教学方式，在教学过程中，教师注意营造轻松、愉快融洽的课堂模拟交际气氛，以期创造语言交流的情景，实现英语教学最终目标。 相似文献
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数学是小学基础教育中一门重要的学科,它在培养学生创新能力方面有着非常重要的作用。小学生正处于智力高速发展的时期,可以利用数学来开发学生的智力,为学生将来奠定坚实的基础。所以如何利用数学学科的特点,引导学生更新观念,研究和探索培养学生创新能力的方法和途径是数学教师当前面临的最重要的事情。 相似文献
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现代教育理论中素质教育的核心内容是培养学生的创新精神和实践能力,这与陶行知先生于30年代创立的创造教育思想是一脉相承的。生物学作为一门以实验为基础的自然科学,我们在教学中就必须重视相关实验的普及与推广。现结合自己在普及实验教学过程中的一些作法谈点粗浅的认识。一、开展好生物实验的意义一般情况下,课堂教学的主要侧重点在于讲述教材的基本知识,在限定的课时内完成教学大纲或课程标准的基本要求。而生物实验课则不拘泥于此,普及好生物实验可以避免教师干瘪瘪地讲,学生被动地学的传统的做法。在生物实验教学过程中,学生在教师… 相似文献
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听力作为人们语言交际能力的重要手段 ,在人们学习、吸收语言的过程中 ,发挥着举足轻重的作用。搞好英语听力教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途径。一、激发学习动力 ,提高听力水平如何激发学生的学习动力 ,使之主动寻求信息的输入 ,是有效提高其听力水平的关键。自信心的培养是激发学习动力的第一步。大多数学生对大学开设的听力课缺乏足够的心理准备 ,对于如何接收所给的语音材料不知如何处理。学生对听力课最初的好奇心很快变为畏难、焦虑、自卑情绪。为此 ,教师要尽可能为学生创造轻松愉快的学习氛围 ,冲破紧张情绪。教师可充分… 相似文献
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在数学教学中,必须不断提高学生素质。实施素质教育的关键是要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人,学会生存。 相似文献
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课程设计是学员综合运用所学理论知识和基本实验技能,独立解决较为复杂的实际问题的一种训练。从1987年开始,我们就组织学员进行了“电子技术课程设计”。经过教学双方共同努力,学员加深了对电子技术基 相似文献
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实现“应用型 ,技能型、创造型”农业中专生培养目标 ,关键是搞好实践教学 ,提高学生实践能力。而搞好实践教学 ,提高学生实践能力 ,实验实习基地是条件 ,教师队伍是关键 ,学生的学习积极性是内在动力。 相似文献
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张高智 《河池师范高等专科学校学报》2001,21(4):89-91
实现“应用型，技能型、创造型”农业中专生培养目标，关键是搞好实践教学，提高学生实践能力。而搞好实践教学，提高学生实践能力，实验实习基地是条件，教师队伍是关键，学生的学习积极性是内在动力。 相似文献
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