应用题总复习建议

应用题总复习建议师桂清（接上期）五、列方程解应用题列方程解应用题是运用代数的方法解答应用题。其解题关键是要抓住数量问的等量关系，根据已知数与未知数间的等量关系列方程。复习中，要根据应用题的具体情况，训练学生掌握正确的解题思路和方法，提高解答多步复合应...     

“分数应用题”复习课设计及评析

复习内容:分数应用题。 复习要求:帮助学生沟通各类分数应用题间的联系,总结分数应用题的解题规律,开阔解题思路,提高解题能力。 复习过程: 一、根据条件提问题,再列式计算。 商店运来肥皂500箱,香皂400箱,_________? 教师引导学生根据已知条件提出以下问题,并分别列式计算。     

变题 引申 扩散 收敛——分数(百分数)应用题复习设想

分数应用题与百分数应用题的结构特征、解题规律大致相同。因此,在复习分数(百分数)应用题时,可从整体着眼,采取变题引申、扩散收敛的方法,由浅入深、由易到难地组织练习,以达到沟通知识间的联系,总结归纳解题规律,开阔解题思路,提高解题能力之目的。下面介绍分数(百分数)应用题复习设想:     

小学数学总复习资料(下)

应用题应用题复习的重点要放在数量关系的分析上。复习可从简单应用题着手,断而复习一般应用题,典型应用题;分数和百分数应用题,然后复习几种相联系的应用题。教师要多在综合练习上下功夫,注意培养学生的审题和解题能力。     

小学数学第九册（人教版）总复习建议

一、复习的重点 本册教材的重点是小数的乘、除法及四则混合运算、多边形面积的算理、列方程解应用题及三步应用题的解题方法。复习时,要在系统整理知识的基础上突出重点,根据学生的学     

六年制小学数学第五册 《混合运算和应用题》复习思路

混合运算和应用题是本册的教学重点,也是学生学习小数、分数的基础,通过复习,要继续对学生进行计算能力的培养,掌握应用题的解题思路,提高解题能力,为继续学习复合应用题打好基础。一、关于混合运算的复习复习混合运算,主要是帮助学生掌握运     

抓住本质特征进行应用题复习例谈

应用题复习课的重要任务是引导学生将已学的知识进行梳理、归纳,提炼,使学生对所学应用题有深透的理解,从而更全面、更系统地掌握各类应用题的特征及解题规律,提高解题能力。因此,复习课中教师如能抓住各类应用题的本质特征进行应用题教学,将会收到事半功倍的效果。     

加强基本训练 提高解题能力——简单应用题复习课例谈

简单应用题的复习课,不应让学生死记类型和公式,机械地套用公式列式解题。应根据低年级学生的心理特点,通过多种形式的训练,使学生建立清晰正确的概念,弄清四则运算的意义,掌握分析数量关系的方法,实现“应用题——文字题——式题”的转化,提高解题能力。下面以一节份总关系应用题复习课为例,谈谈自己的做法。这节课,我安排了三个大的教学步骤。     

分数、百分数应用题复习课设计

五年制小学数学第九册第四单元教学完毕时,可进行如下分数、百分数应用题复习课设计:复习要求通过复习,帮助学生进一步熟悉分数、百分数应用题的结构,沟通分数与百分数应用题的联系,从而提高解题能力。     

应用题复习指导

应用题复习指导解答任何应用题都有一定的规律。“一般应用题”的解题思想主要是从问题出发，分析、思考、有目的地找出题设条件和解题方法。对于一些较复杂的应用题，需要综合分析，寻找解题规律。例如，第十二册总复习中的第４７题：一间长３．６米，宽２．４米的房间，...     

怎样复习分数、百分数应用题

分数、百分数应用题是六年级应用题总复习中的难点。通过复习,要帮助学生进一步掌握解题的关键:即正确判断哪个量是表示单位“1”的量,题中是哪两个量相比较,已知的几分之几(或百分之几)是表示谁的几分之几(或百分之几),然后根据“求一个数的几分之几是多少”的意义,正确列出算式或方程。要使学生在正确解答上述应用题的基础上,能分析综合性不太繁难的两三步计算的分数、百分数应用题的数量关系并能正确解答。复习这部分内容时,可以分两步进行。一、帮助学生分析、梳理分数、百分数应用题的基本数量关系,掌握解题思路可分以下四个层次进行:…     

谈第九册应用题总复习的注意点

谈第九册应用题总复习的注意点鞠志如，申生六年制小学数学课本第九册“总复习”中，共设置了１５道应用题，如何充分发挥它们应有的作用，使学生切实把握所学应用题的结构特征及解题思路是非常重要的。在总复习时，教者要着重注意以下几点：一、复习一般应用题要注意指导...     

应用题复习中的基本训练

我在复习应用题的教学中,除了抓好一步计算和简单复合应用题的解题思路外,还特别注意抓好以下几种基本训练。一、根据图意系统编题,引导学生分析比较,掌握数量之间的联系和区别。例如:     

六年制小学数学第九册应用题总复习建议

六年制小学数学第九册中的应用题,类型多、变化大,数量关系复杂,是小学数学应用题的教学重点和难点,是小学数学前九册应用题的概括和总结,抓好本册应用题的总复习非常重要。通过总复习,要使学生弄清各类应用题的结构特点及解题方法,学会分析应用题的数量关系,并能运用多种方法     

复习正反比例应用题

[复习要求]巩固判断正反比例的知识,使学生能正确、迅速、灵活地解答正反比例应用题。[复习过程]一、出示课题。提出本节要求(略)。二、复习解题关键和判别方法:1.解题关键。问:解正反比例应用题的关键是什么?(答后板书:解题关键——正确判断)追问:根据什么去判断?(正反比例的意义)再追问:正反比例意义各是什么?指两名学生回答。2.判断方法。师:成正、反比例的两种量,它们扩大、缩小时,各有什么规律?如何根据这种规律判断两种量是否成正、反比例呢?答后出示     

毕业班复习应用题高效利用的几点做法

小学应用题种类繁多,结构复杂,毕业复习时,教师总是大量收集刻印习题,学生被浸泡在题海里,教师累,学生苦,然而效果并不理想。我认为,应该巧妙地利用教材中的习题进行合理变换拓宽,抓住细微差异进行比较辨析,沟通各类知识之间的纵横关系,系统进行复习。这样,既可以提高学生的解题能力,又可以减轻师生的负担。下面谈谈我在应用题毕业复习中高效利用习题的几点做法。 (一) 纵向扩缩应用题的解答步数是从一步向多步发展的,题类是由“整数应用题→小数应用题→分数应用题→比例应用题”发展的。毕业复习时,我们可以将应用题进行纵向扩缩,练一题,提一串,使学生透彻理解某类习题的结构特征,掌握解题关键和一般规律。例如:     

小学数学应用题毕业总复习建议

应用题教学是小学数学教学的重点和难点。为了克服以往教学中重知识内容轻思维能力、重复杂应用题轻简单应用题、重解题结果轻解题过程、重解题方法轻数学思维方法等弊端,《义务教育小学数学》第十二册教材用了较大的篇幅,对小学阶段的应用题进行了专题复习。教材编排为简单应用题、复合应用题、列方程解应用题、用比例知识解应用题等四个部分。体现了如下特点:1.使小学阶段的应用题形成了一个较为完整的知识体     

运用对比 加深理解——复习正、反比例应用题的建议

学生在解答正、反比例用题时,常常出现混淆的现象,究其原因,一是对正、反比例的意义分不清;二是对正、反比例应用题的特征掌握不牢。据此,可以引导学生采用对比的方法进行复习。这不但缩短了复习时间,而且使学生对正、反比例应用题的特征和解题方法有比较清晰的认识,加深了对正、反比例应用题的理解,提高了解题的能力。     

“工程问题”复习课设计

“工程问题”是一种特殊的分数应用题。组织“工程问题”复习谋,意在帮助学生进一步认识这类应用题的特点,掌握解题规律,提高灵活解题的能力。教学过程可设计成四个阶段。 一、填空训练,复习概念。 1.一项工程,甲队需要8天完成,乙队需要6天     

掌握特点 分清题型 灵活求解——典型应用题和分数应用题复习提要

求平均数应用题、归一问题和相遇问题是小学教材中最基本、最常见的典型应用题,它们都具有特殊的结构特征、数量关系和特定的解题规律。与此相仿,分数(百分数)应用题也具有特殊的结构特征、数量关系和解题规律。因此,复习这几类应用题时,要指导学生掌握每一类应用题最基本的特