分析信息时代下中文教学面临的困境与出路

近年来,现代化信息技术得到了迅猛发展,对社会生活、工作、学习带来了前所未有的机遇和挑战,无一例外,信息时代下的中文教学也受到了影响,广大教育者形成了这样的共识:要想提高教学水平必须在教学中积极利用现代信息技术。中文教学是其他课程教学的基础,应当重视中文教学的作用,运用信息技术提高中文教学水平,作者结合多年的工作实践经验,对信息时代背景下中文教学面临的困境进行了简要概括,并分析了造成这些情况的原因,最后提出相应的解决办法。     

现代信息技术与英语教学整合之我见

以计算机和网络技术为主要特征的现代信息技术，正以前所未有的迅猛态势改变着人们传统的工作、生活和学习方式，对当今教育的影响尤为广泛和深远。陈至立任教育部长时，在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的联趣、效率和能动性。”“要努力推进信息技术与其它学科教学的整合，鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。”     

关于小学信息技术教学的几点体会

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。我经过一段时间的教学，小朋友们已能利用计算机制作一些简单的幻灯片。通过计算机教学，图文并茂的展示方式，从而使小朋友们更加有效地获取信息、加深信息、创新信息。在县体的教学工作中，我感受颇多。     

信息技术与小学劳技课教学的整合实践

在我国科学技术和互联网技术不断发展和进步的当下,信息技术作为一种具备先进性、科学性的技术手段,渗透到了社会各个领域当中。在我国教育工作不断发展和进步的当下,信息技术也积极融入到了教育领域中,并且为教学工作带来了新的契机,为传统教学工作注入了新的血液。本文将针对信息技术与小学劳技教学的整合实践的意义与当前信息技术与小学劳技教学的整合误区进行详细分析,其目的是研究出信息技术与小学劳技教学的整合实践策略,以便为小学劳技教学工作可持续发展打下良好基础。     

信息技术课评价模式的探索和思考

评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用，改革和健全信息技术课教学的评价机制，是提高信息技术教学质量的关键。因此，我们只有通过合理的评价，才能不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。     

培养学生信息技术能力的信息技术教学措施研究

本文针对现阶段我国信息技术教学工作中存在的问题进行了分析,阐述了加强信息技术教学研究的必要性,并针对存在的缺陷和不足提出信息技术教学的相关措施,旨在为学生信息技术能力的培养提供有价值的参考。     

漫谈信息技术教学与学科融合

教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。这一举措的提出和实施，正在使教育发生着深刻的变革，改变着教学资源的形式和内容，扩展了教学的空间，改变着单纯依靠教材、黑板的传统教学观念和教学模式，逐渐形成了一种将书本知识与教育信息相结合，教师传授与自我探索相结合的教学观念和教学模式。     

浅谈现代信息技术在成人汉语言教学中的运用

把现代信息技术运用于现代汉语言教学之中，是当前成人汉语言教育教学改革的迫切任务。作为今后学习、工作及生活的一种必备技能，各级各类学校已经开展了信息技术教育。因此，在成人汉语言教学中充分利用信息技术辅助教学，有利于优化教学过程，提高教学效率。     

浅析教师信息技术能力培训模式

信息技术融入教学已是国内教育改革的重点工作之一。“了解信息技术”与“使用信息技术”对现今教师教学工作的重要性与日剧增。目前，全国各地都在开展教师信息技术培训『以促进在职教师的信息技术能力的提升和信息技术融入教学实践的成效。     

《信息技术与小学数学概念教学整合的理论与实践》研究报告

一、前言 人类进入21世纪，科学的发展日新月异，信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维和交往方式。2000年10月，陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。”     

浅谈信息技术教师如何适应新课改

近年来，信息技术学科已引起了人们的广泛关注，人们的教学观念正在不断更新，随着新课程改革的实施，信息技术学科已经纳入到基础教育课程改革的总体系之中，作为八大学习领域之一的技术领域中的一个科目，新课程标准赋予了信息技术教师新的工作内涵和要求，对于广大信息技术教师来说，既面临着严峻的挑战，同时也是一个机遇，因此信息技术教师作为新课程的实施者，必须在教学观念、教师角色、教学行为等各方面进行转变，才能适应新课程改革的需要。     

中小学信息技术课堂教学的几点思考

当今社会，以网络化、数字化为代表的信息技术正改变着人们的生活、学习和工作方式。人们开始使用多媒体技术和计算机网络，在这种情况下，信息技术在中学已成为一门新的学科，目前已列为必修课，它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其它学科的特点，老一套的教学思路和方法在信息技术教学中已不适应，也难以取得良好的教学效率。     

高中信息技术教学实践探索

信息技术是一门强调理论联系实际的学科,在生产生活中发挥着重要作用,改变了人们的工作、思维方式。在信息技术教学中教师应从实际出发,结合教学内容和学情辩证地思考教学思路,有效提高信息技术教学实效和学生的思维能力。     

浅谈现代信息技术在教学中的应用

信息技术的不断进步，不仅改变着我们的工作、生活方式，而且在影响着教育和学习方式。随着以计算机为核心的信息技术不断发展及其在教育中的广泛应用，教育本身也从目的、内容、形式、方法到组织发生了根本的变革。本文以借助计算机和网络为核心的信息技术在应用电子技术专业教学中的合理使用为例，探讨如何有效地提高电子专业教学质量的问题。     

多媒体汉语资源的教学设计

信息技术与课程整合意味着在现有课程的学习活动中,把信息技术,信息资源和信息方法和课程内容有机结合,共同完成教学任务。以《一堂有趣的中文课》为例,分析教学目标和学习者的情况,并介绍整个教学过程中怎样实现教学与多媒体的有机结合。     

行走在教学实践与研究的最前沿

2003年4月,国家公布了高中信息技术新课程标准。作为课标组核心成员和长期工作在教学第一线的信息技术教师,我完成课标的研制后,就投身到新课程的教学实践和研究中。在总结自己20年信息技术学科教学经验的基础上,经过5年的新课程教学实践和研究,我在高中信息技术新课程的教学模式、教学设计、教学评价等方面取得了一些成果。回顾走过的路程,我体会到做一个有使命感、     

浅谈信息技术在物理教学中的应用

二十一世纪的信息技术对物理教学理念、课程内容、课程实施都产生深刻的影响和变革。因此信息技术在物理课程改革中起到重要的作用。就信息技术在激发学生的学习兴趣、再现逼真的物理实验、推进物理教学模式的更新、提高物理教学水平等方面的研究，充分证实了信息技术在物理教学中大有可为，为提高物理教学水平提供了更有效的方法和途径。     

浅谈信息技术教材中存在的一些问题

目前，信息技术已经渗透到了各个学科的教学币。我在多年的信息技术教学中发现，现行的小学信息技术教材还有待进一步完善和改进，才能适应迅速发展的信息技术。     

信息技术与农村学校教学工作的融合

信息技术在教育领域的应用是一个必然趋势。然而，很多农村学校受到环境、经费、师资、管理等方面的限制，在信息技术与教学的融合工作中出现诸多问题。本文对信息技术与农村学校教学工作的深度融合进行探究，并提出几项有效措施，旨在为农村学校提供有效的参考。     

中学化学教学中运用多媒体信息技术的几点体会

随着现代信息技术的不断发展，越来越多的教师把多媒体信息技术和日常的教育教学活动结合起来．实现了信息技术与学科教学间的整合。作为多年工作在教学一线的初三化学教师，我认为多媒体信息技术在初中化学教学中的应用．最大限度地弥补了有些实验的不足。增强了学生对化学学习的兴趣，加深了学生对知识的理解与领悟，提高了课堂教学效率。下面我...