艺术教育区域均衡发展的研究——农村小学艺术教育现状分析

音乐在人类的历史长河中展示了它的无穷魅力,是一门反映人类社会现实生活、表达人们情感与思想的有声艺术。音乐不仅以独特的艺术魅力和审美特征给人们的精神生活提供美的享受,还让人们发现美,感知美,鉴赏美,进而创造美。     

现代学院派女性散文的童心之美

现代文学中有一批身处学院之中的女作家,她们特定的教育和生活背景,带给她们的散文创作以一种动人的童心之美。她们的童心源于爱,体现为圣洁、神性之美,而通过稚拙新鲜的比喻和拟人式的语言表达出来。     

美术教学要引导学生观察生活

美术是造型艺术，也专指绘画。单对美的解释就有很多种：美就是人类经验的组成部分，美 因人而产生，为人而存在。俄国唯物主义美学家车尔尼雪夫斯基给美下的定义是“美是生 活 ”。美学家李泽厚说，美是人类改造世界的实践创造活动及其成果对人的自由的肯定形 式。 艺术是生产，艺术生产作为一种审美创造，被加工的对象是客观世界反映在艺术家头 脑中的 映象。因此说，美术教学是一种艺术的审美创造活动。艺术的源泉是生活，但它并不等同于生活，它来自于生活，又高于生活，是对生活的提炼和 升华。艺术的审美创造不受时间、空间的限制，它…     

唐代边塞诗里的情长思远

唐朝是我国古代诗歌登峰造极的一个时代,以古诗、律诗、乐府、绝句为代表的诗体,以工整美、对称美、韵律美、简约美的艺术形式,反映着唐朝丰富而复杂多变的社会生活.而战争作为伴随着人类发展的极端活动形式,必然会在当时最流行的艺术形式中有所反应.     

地理教学的艺术

罗伯特·特拉弗斯有句名言:“教学是一种独具特色的表演艺术。”地理教学艺术主要指的是地理教师个人的教学技艺或教学技巧。其范围主要限于地理教师教学活动的一系列行为。更确切地说,地理教学艺术就是教师的艺术,它是以审美性为现代地理教学艺术的核心。 美,是人类的一种崇高需求;美,又是人类的一种理想境界。爱美是人们文明高尚的一种标志。人若没有对美追求的热情,也就不可能有美的生活和美的心灵。 艺术是人类最高度的追求美的活动。美是艺术的真谛,是艺术生命的源泉,艺术是最彻底地按照美的规律从事创造的。在一切地理教学活动中,要反映出丰富的审美性,只有这样的教学才能,堪称达到了艺术的境地。     

音乐教育应以审美教育为核心

音乐教育应以审美教育为核心□西北师大音乐系郭琳一、以艺术的形象美感染学生音乐是通过有组织的音响运动来塑造音乐形象,表现人的情感和思想,艺术地再现人类社会生活的艺术形式。它能利用特殊的内容和形式、生动而具体的形象给学生以潜移默化的教育,使他们在情操上受...     

装饰浅析

装饰是最早的艺术形式之一 ,是按照美的规律所从事的一种具有创造性的艺术活动 ,是一种精神创造 ,是由活跃而丰富的想像力所生成的 ,是以表达感情为主的审美活动。装饰是观察、发现、概括自然和社会中广泛存在的美的一种方式。装饰是人类本性爱美的反映 ,也是人类追求美的途径。装饰使人类的理想美和实用美巧妙地结合为一体 ,它是人类文明的象征 ,是人类文化发展所致 ,是艺术发展的必然趋势。     

装饰浅析

装饰是最早的艺术形式之一，是按照美的规律所从事的一种具有创造性的艺术活动，是一种精神创造，是由活跃而丰富的想像力所生成的，是以表达感情为主的审美活动。装饰是观察、发现、概括自然和社会中广泛存在的美的一种方式。装饰是人类本性爱美的反映，也是人类追求美的途径。装饰使人类的理想美和实用美巧妙地结合为一体，它是人类明的象征，是人类化发展所致，是艺术发展的必然趋势。     

论台湾作家三毛的审美创作心理建构

追求人性至美,既是三毛的一种生活状态和生存方式;也是三毛文学创作的基础条件和终极追求。台湾女作家三毛一生经历坎坷,她为自己选择了一种独特的存在方式,在坎坷中不断追求不同蕴意的人性审美,对生活有独创性的发现,并以独特新颖的艺术形式表现出来,具有特殊的审美价值。     

灵动的生命

阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁的景物极美,路旁插着一块标语牌:“慢慢走,欣赏啊!”可是,许多人匆匆忙忙从山谷经过,无暇流连。美来源于生活,以表现美、创造美为使命的艺术同样源于生活。“阿尔卑斯山谷的风景”时常在我们的生活中出现,善于发现美、捕捉美的人就从中提炼出了艺术。以诗歌、音乐、舞蹈、绘画、建筑、雕塑等为表现形式的艺术精品,是人类文化宝库中一笔巨大的精神财富,值得我们细细地品味。本栏从大量来稿中选取了四篇习作,小作者们发挥了丰富的想象力,在仔细观察或揣摩艺术作品之后,有的激起了对“灵动”而“富有韵律”的生命的赞美之情,有的由一首乐曲而引发了对生命意义的探讨,有的展开了对“责任和乐趣”的辩证思考……所有这一切,让我们明白了一个道理:开启心灵这第三只眼睛,你会发现,美无处不在!     

论合唱艺术在素质教育中的作用

音乐分为器乐和声乐。合唱艺术是声乐的最高形式。在人类音乐发展史上,合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受,是普及性最强、参与面最广的高雅艺术品种之一。通过这种艺术实践,能使人真正感受到艺术的美、和谐的美、生活的美、健康人格的美;感悟个人对集体、对生活的责任,体现了艺术育人的特殊功能。     

叙事艺术的绘画、雕刻、建筑美——京派女作家小说研究之一

京派女作家是继文研会女作家之后,与"左联"女作家并立、成就显著的女性书写群体.本文仅从叙事艺术的绘画、雕刻、建筑美,探究京派女作家小说审美的形式特征,总结其艺术创造的经验教训.     

谈艺术歌曲审美功能

艺术是人类精神生活的基本方式之一,艺术诞生于劳动,诞生于社会劳动的实践之中。在审美领域里,艺术占有一个非常特殊地地位。它以更形象、更直接、更辽远、更深邃的形式与境界,反映美的全部复杂性、丰富性和价值涵义,深刻展现出对审美主体的内心生活和情感体验的激励与升华。而作为艺术种类之一的艺术歌曲的产生自然是人类追求精神自由与审美向往的特殊活动形式,从内容上看,艺术歌曲必然包含着深刻的人文内容与人道主义价值,透露着善与爱的信息,教人不懈地向善努力,使人们趋于美的极致,从“美”的角度建设和构架自己的生活,努力完善人生存在的意义;从生活形态上看,艺术歌曲的产生本身就是一种审美活动,艺术主体借助音乐形象,旋律构成的幻想以及人类审美情感从而把生活孕育成丰富的审美经验,以灵感激情和一种自然流露的欲望结体为诗,为音韵、为乐曲、为律动,化为具体可感的音乐形象以创造出具有生命力的美的作品——这是现实生活中没有的;再从艺术歌曲产生的实质看,它作为人类生命力和思想情感的深刻表现,是人类经验和时代心理的产物,它把人类对客体世界和主体心灵的掌握程度转化为自由的形象体系与符号结构,并反作用于人的情感和精神实践,从而促进人类对世界的进一步掌握,这也...     

艺术作品与社会生活——对西方印象主义画派及其代表人物艺术真实观的分析

绘画,这个与人类历史同样悠久,充分体现了人类丰富创造性、想象力、给人类以美的活力,以其独特的认识方式展示了人类认识世界的多样性。而这一认识活动的核心即是真实观。本文中的“真实”特指认识主体与认识对象之间的关系,认识若忠实于认识对象,即为真实。所谓真实观就是关于真实的系统看法。绘画作为一种艺术形式,因其不同寻常的活动方式而形成了有别于其他艺术形式或认识活动的绘画艺术真实观。绘画艺术真实观包括两个基本问题:其一,艺术形象与客观物象的关系;其二,艺术形象与社会生活的关系。前者主要决定绘画艺术作品的艺术性方面,后者主要决定绘画艺术作     

细节点亮文章

<正>"一花一世界,一叶一菩提。"其实,大的生活,是由无数小的细节构成的。细节虽小,却是美的源泉、情的聚焦。著名女作家池莉曾说过:"我偏爱生活的细节。人类发展了这么多年,大的故事怎么也逃不出兴衰存亡、生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空,不同的人群,拥有绝对不同的细节。"生活中的细节之美,看在眼里,便     

伴奏教师专业素质论

人世间的一切艺术活动,都是为了表现人的情感生活,音乐、舞蹈当然也不例外。舞蹈是一门综合性的艺术,它是结合了音乐、戏剧、杂技甚至武术等而逐步发展起来的。舞蹈是以开发人类的肢体潜在能力为目标的艺术形式,也就是说舞蹈演员运用自身的形体动作来抒发情感,表现人体美,它强调的是形象美、线条美、姿态美、身体韵律美,等等。它始终伴随着人类的生命进化。它是一种视觉艺术,是人体文化的代表。     

还原与重建:艺术美学的“绿色工程”——评欧阳友权新著《艺术美学》

审美是生活绿洲上的一份诗意,生命的最高境界当是艺术化的审美境界。因而,作为美的最高形态——艺术美一直是人类关注、渴求和探寻的焦点。但传统的艺术美学研究,多热衷于以纯理论的角度对艺术作哲学抽象,构筑庞大繁富的艺术美的哲学体系。这样必然导致本来与生活息息相关的艺术和作为艺术母体的生活相脱离,也导致了艺术和其根本的服务对象——广大人民群众相阻隔,使艺术高处不胜寒地成为些许艺术贵族们的专利,削弱了艺术与美对人类、人生,对于人的生存、生活,对于人的精神境界和终极关怀的巨大作用和深远影响。近年来,美学界出现…     

艺术教育推进文化传承创新

艺术是文化的有机组成部分和重要载体。任何优秀的艺术作品都是人类历史发展的反映,更是经历了人类历史进程的筛选而沉淀和结晶下来的人类优秀文化的宝贵财富。这些艺术作品往往因为凝聚了社会发展的文化精髓而得以长久流传后世,深入人心,形成一个民族的优秀文化。艺术教育是传承优秀文化的重要途径。艺术教育是以"美"为核心的文化传承教育。通过艺术类课程,学生能了解艺术中蕴     

小学音乐教学中如何培养学生的审美能力

随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步,教育事业日益受到人们的重视。人们都说“艺术来源于生活,却高于生活”,音乐是艺术的一种表现形式,是反映人类在现实生活中真实情感的艺术。小学音乐是培育学生理解美、感知美以及创造美的一门课程,本文将就小学音乐教学中如何培养学生的审美能力进行一些探讨研究。     

“香港”是一个象征

女作家用自己的文心史笔,以一种源于生活而高于现实的艺术感觉来概括香港的人生百态,丰富而准确,句句如珠玑。你可以从其中的每一句去放飞想象,感受被西方文明侵蚀异化的独特港情。