首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
谢友明 《语文知识》2000,(11):48-49
明代谢榛曾说过:“结句当如撞钟,清音有余。”清代评论家李笠翁也说,作品的开头,好比看人时的第一瞥,应当使人一见而惊,不愿离去;而结尾,则是最后一瞥,要有一种勾魂摄魄,使人执卷留连的力量,如“临去秋波那一转也”。俗话说:“编筐编篓,全在收口。”这些都强调了文章的结尾虽“无他事,继其后”,但要留有余地,做到词已尽而意无穷,使读者好像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里  相似文献   

2.
3.
4.
在很多情况下,一个好的结尾并不是我们想象得那么高不可攀。情感强调“照应深化”就是指文章结尾的时候在情感上再加强一下。一般的文章,开始的时候情感波澜比较平缓,在叙述描写或议论到一定程度的时候,情感自然会渐渐上扬。这时,尤其是在结尾,如果在情感方面强调一下的话,会起到突出中心的作用。[第一段]  相似文献   

5.
语文教学长期难以摆脱“少慢差费”的局面,其中一个重要原因恐怕就是教师没有鼓荡学生的言语生命。研究表明,由于受思维定势的影响,新颖、独特的见解常常会出现在思维过程的后半段。因此,笔者以为文章结尾往往就是学生学习言语的关键时段,能长久地激荡着学生的心灵。那么,如何设计并实施结尾这个环节呢?  相似文献   

6.
薛锁英 《语文天地》2014,(29):58-59
古今中外的名篇佳作都有一个共同的特点,就是其结尾不仅脱俗,而且耐人寻味。别出心裁的结尾更能令读者掩卷长思,久久沉醉其中。一、常见的小说结尾类型1.欲哭无泪的小说结尾被誉为世界短篇小说巨匠的法国小说家莫泊桑,其小说《项链》的结尾是这样的:佛来思节夫人听闻玛蒂尔德用十年的时间偿还项链的遭遇,十分惊愕,她告诉玛蒂尔德,她原先借给她的那一挂项链是假的,顶多值五百法郎。玛蒂尔德借来朋友的一挂项链出席了那一  相似文献   

7.
俗语道:“编筐织篓,全在收口”写文章也一样,好的结尾对成就一篇佳作也起着很关键的作用。  相似文献   

8.
9.
易喜平 《学语文》2003,(4):41-41,30
有一道诗歌鉴赏题是考查苏轼的《江城子·湖上与张先同赋,时闻弹筝》: 凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明,一朵芙蕖,开过尚盈盈。何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣谁听!烟敛云收,依约是湘灵。欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。  相似文献   

10.
漆朝晖 《学语文》2003,(1):15-15
《冬天之美》这篇优美的散文最大成功之处可以说是景物描写。作者从“心境”入手,以自然景物为背景、为依托,打造出温馨可人,安祥静谧的氛围,景中有情,情中有景,给人以美的享受。  相似文献   

11.
南充市历年来的中考语文都有写作手法这样的考题,早在十年前考了艾青的《盼望》:"一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说,最使他高兴  相似文献   

12.
一篇文章的结尾既不草率收兵,又不画蛇添足,能给读者以水到渠成之感。小学语文课本上有不少范文的结尾很巧妙,值得我们学习借鉴。一、事情了结,自然收尾。有些记事的文章,叙事完毕,其尾自收。例如“:红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”(《飞夺泸定桥》  相似文献   

13.
施晓燕 《现代语文》2006,(3):108-108
中考作文一定要有亮点,结尾就是一个好的亮点。文章的结尾要注意到文章的结构原则(严谨、自然、和谐、统一),要能够在读者面前展示出一个广阔的想象空间,使作品的主题得到升华。给人以“余音不绝”之感。切忌草率收兵、拖泥带水、不了了之、空发议论。我们可以从以下几个方面考虑给作文结尾。  相似文献   

14.
15.
身处异乡为异客^①的我,至今所牵挂的^②是与我一同经历风雨,一同经历岁月沧桑的^③小河。  相似文献   

16.
17.
根据中学语文教学大纲的精神,结合中学语文教材的分析,分三个部分阐明景物描写的一般做法:一要紧扣主题,抓住特点;二要情景交融,移情入景;三是以人拟物,移情入景。每个部分都联具体课文进行简要地分析,以引起读者的感受和把握情境,从而置身到景物之中,由情入理,悦情见美,把情感和美感结合起来,真正认识到美的真谛,受到一种充满生机、朝气蓬勃和面对生活的熏陶,从而提高分析和写作的能力。  相似文献   

18.
俗话说:“编筐编篓,贵在收口;描龙画凤,难在点睛。”说的是工艺制作的收尾一环是最为重要的。作文亦是如此。古人曾把文章结构大体分为三部分,即凤头、猪肚、豹尾。说的是开头要漂亮、俊秀;体干要饱满、充实;而结尾则要做到或结实有力或如“撞钟,清音有余”。怎样才能让文章结尾做到又快又好呢?下面介绍7种结尾方法,希望同学们能从中得到启发。  相似文献   

19.
语文课堂的结尾有极强的艺术性。好的结尾应该意味深长、耐人寻味。那么,怎样才能使语文课堂的结尾意味深长,耐人寻味呢?通过十几年实践,笔者摸索出了五种方法。  相似文献   

20.
语课的结尾技巧有这样几种:蓄力起势,直落如泻;水到渠成,含而不露;出晦通幽,收前启后;金线串珠,卒章显志;逢场作戏,不守成规。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号