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沈青 《广播电视大学学报》2009,(1):3-6
保护劳动者权益是现代社会劳动立法所共同遵守的基本精神。各项劳动权利是劳动者劳动力所有权的展开和具体化。劳动权利的实现,首先取决于劳动者对劳动权利的确认。任何一种权利,如果其权利主体不能确认,也就不可能有效地行使它和保证它的实现。我国私营经济中的劳动者是雇佣劳动者,又是国家的主人,他们的劳动权利的保障,要真正体现出国家主人的地位,应当更加彰显社会公平和正义。 相似文献
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张玲 《新疆职业大学学报》2005,13(2):72-74
在市场经济运行过程中，劳动关系出现了一些新变化，本文从现状入手，分析了新变化带来的新问题。提出了如何进一步有效贯彻《劳动法》。保障劳动者的合法权益。 相似文献
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“劳动者享有……接受职业技能培训的权利”是《中华人民共和国劳动法》第三条中规定劳动者享有的七项权利之一。虽然《劳动法》出台已有14年了,但是,企业职工接受培训权益的实现情况不容乐观。 相似文献
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人民法院审理劳动争议案件实质上存在着两个时效的冲突：一是申请仲裁时效为六十天。这个仲裁时效太短，又无中断、中止、延长的规定，极不合理，在实践中难以维护广大劳动者的合法权益。与《劳动法》第一条规定的“保护劳动者的合法权益”的立法宗旨和目的相抵触，不能维护广大劳动者的根本利益，与“三个代表”的要求和精神也不相符。二是诉讼时效。本文建议人民法院直接适用诉讼时效审理劳动争议案件，以切实维护广大劳动者的合法权益，维护司法公正。 相似文献
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就业权是法律赋予劳动者享有的一项重要权利。然而,在新形势下,严峻的就业形势,劳动就业市场机制的不完善、以及劳动就业立法的缺失,对劳动者就业权利保护产生了巨大的负面影响。本文拟就新形势下劳动者就业权利保护问题,提出几点粗浅看法。 相似文献
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《劳动合同法》是我国自《劳动法》颁布以来一部最重要的劳动法律。由于涉及亿万劳动者的切身利益,对用人单位用工有直接的影响,该法自颁布以来在社会上引起了强烈的反响和震荡,特别是一些用人单位对这部法律持比较抵触的情绪,存在一些不同的认识。本文就主要的争议问题进行逐一分析,以澄清这些认识,有利于正确理解和执行劳动合同法。 相似文献
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党海娟 《信息技术教育(陕西)》2006,(1):45-47
规章制度的含义原来是十分宽泛的，但当它与用人单位相联系时，则是一个专门的劳动法律术语。它是指用人单位为加强劳动管理，在本单位实施的保障劳动依法享有劳动权利和履行劳动义务的行为准则。这种行为准则对单位的全体人员都具有约束力。我国《劳动法》第4条：“用人单位应当依法建立和完善规章制度，保障劳动享有劳动权利和履行劳动义务。”虽然劳动法有此规定，但从现实的具体实践中，我们发现用人单位劳动规章规则日益成为影响劳动法实施的重要因素之一。 相似文献
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完善我国劳动争议处理程序的法律思考 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡传秀 《淮南师范学院学报》2004,6(5):40-42
随着改革开放的深入和市场经济的发展，我国劳动争议案件日益增多，日趋复杂。对劳动争议的妥善解决，既能促进劳动关系的和谐，又有利于劳动效率的提高和社会稳定，而目前我国解决劳动争议的基本法律依据是《中华人民共和国劳动法》，该法对劳动争议的处理，着重调解。并遵循合法、及时、公正以及三方原则。但是，由于各种原因，该法只确立了劳动争议案件的一般原则，对于新类型或较为复杂的劳动争议案，劳动法对其已不适应，使得有些案件无法可依。章对如何完善劳动争议处理程序进行了探讨。 相似文献
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我国政府历来重视幼儿教育,也颁布了多部直接针对幼儿教育的政策法规,如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等,在有关儿童权益保护的法规（如《未成年人保护法》、《儿童权利公约》等）中,都专门提到幼儿接受教育权利的保护。但是,在现实中,却屡屡出现一些与这些法规相悖的现象,四川灾区幼儿教育重建的现状就令人担忧。 相似文献
13.
姜菁 《职业技能培训教学》2007,(8S):17-18
《劳动合同法》的出台,涉及到亿万劳动者的切身利益,也关系到成千上万企业的权利维护和义务的履行。从各方的反映看,法律出台后如何实施成为人们关注的焦点。就此问题,中国劳动法学研究会秘书长、劳动保障部劳动科学研究所劳动法和社会保障法研究室主任王文珍谈了自己的看法。 相似文献
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多年来在我国法制建设进程中，国家用一系列教育法律法规肯定了教师在全社会的重要地位，对教师的权益予以保障。如《义务教育法》规定：“全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益……”然而现实生活中教师的权益受到侵犯的事件却屡见不鲜，由此引发的纠纷及案件日渐增多。对于教师的权益，社会、学校乃至政府部门都应采取一定的措施， 相似文献
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德沃金在《认真对待权利》中尖锐地批评了美国的法律实证主义和功利主义。他认为,政府必须认真对待公民的个人权利与自由,这对处于转型期的中国有重要借鉴意义。 相似文献
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《中华人民共和国劳动合同法》于2007年6月29日颁布,并于2008年1月1日正式实施。该法是《劳动法》颁布以来我国最重要的劳动法律,涉及亿万劳动者的切身利益,其对劳动者权益的保护和对用人单位的规范,都是前所未有的。总之,《劳动合同法》强化了对劳动者权益的保护。 相似文献
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宋朝龙 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(2):1-5
《哥达纲领批判》把按劳分配规定为“资产阶级权利”,这被认为是一个“斯芬克斯之谜”。传统观点认为这是马克思用商品生产的尺度衡量按劳分配的结果。其实,破谜的关键在于生产劳动二重性。生产劳动既是劳动者作为主体的自觉创造过程,又是劳动者作为客体的体力耗费过程,这种二重性是造成资产阶级权利的根源。随着生产劳动转化为自由劳动,体力耗费不再成为生产财富的基础,劳动时间不再成为财富的尺度;逃避劳动和转嫁劳动不再是一部分人自由发展的条件,资产阶级权利也逐渐消亡。 相似文献
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2007年12月29日,《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》（以下简称为“《劳动争议调解仲裁法》”）由第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过将干2008年5月1日起开始实施。《劳动争议调解仲裁法》本着以人为本、及时有效地解决劳动争议、建构和谐的劳动用工关系的原则,针对我国现行的劳动争议处理制度进行了大胆改革,有效地解决了我国现行劳动争议处理过程中存在的争议处理周期过长、申请仲裁时效过短和争议处理成本过高等问题。《劳动争议调解仲裁法》是2007年通过的第三部关于劳动方面的法律,加上之前通过的《劳动合同法》《就业促进法》,对中国劳动法律制度的完善具有重大意义。 相似文献
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该课题是人教版八年级思想品德第二单元《我们的人身权利》中第四课《维护我们的人格尊严》中的一部分内容。该单元突出“权利”二字，目的是唤醒中学生的权利意识，培养其对法律的亲切感和热爱之情。该节内容从理论阐述到活动设计均有助于使学生真切地感受到人格权是法律确认的公民与生俱来的权利，使学生能够热爱法律，积极地运用法律为权利而斗争，在维权的同时履行义务。 相似文献
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学生体育权利就是学生在校有关体育的各种活动和各个方面中所确认和应享有的权利。根据《体育法》的规定,学生享有的体育权利有：1）接受体育教育的权利;2）参加课外体育活动、训练的权利;3）使用学校体育场地、设施和器材的权利;4）要求配备合格体育教师的权利;5）获得公平对待和公正评价的权利;6）获得安全保障的权利。2007年, 相似文献