语文“双基”教学必须抓关键

加强语文“双基”教学,就是加强语文基础知识的传授和加强写作的基本训练。语文基础知识所包含的内容是比较多的,字、词、句、语音、语法、标点、修辞、逻辑常识,都是语文基础知识的内容。写作基本训练所涉及的范围是比较广的,各种文体的习作,审题、立意、取材、谋篇的训练,缩写、改写、扩写     

农村中学的语文教学应继续抓好双基

在语文教学改革的热潮中,很多勇于改革、锐意进取的老师,积累了极为宝贵的经验,这是值得庆贺与肯定的。但每个学校语文教改的出发点,还应当是自身。广大的农村中学,由于学生来源、师资水平、教学设备等,都不能跟那些重点、试点的学校相比,因此,在具体的教学实践中,决不能邯郸学步。毛泽东同志指出过,提高是需要的,但那是在普及     

小学语文教学如何落实"双基"

在新课程改革实验过程中,由于对新课标的精神把握不准确,很多教师在教学实践中忽视了“双基”训练,直接影响了小学语文教学质量。我们应该正视这一点,因为语文教学的双基训练是语文学科“工具性”性质的体现。     

农村初中如何开展语文综合性学习

人教版九年义务教育课程标准初中语文新教材中,有一个全新的内容——综合性学习。它是和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的项目,在教材的各单元中与课文相呼应,共同构成了一道亮丽的风景线。综合性学习第一次走入课程标准、走入语文教材,是语文教育观念趋向成熟的标志,它带来的是一次语文学习方式的变革,其积极意义不容忽视。但是,也正因为它是一个全新的内容,所以在实施的过程中难免会出现一些偏差。特     

农村初中如何开展语文综合性学习

人教版九年义务教育课程标准初中语文薪教材中,有一个全新的内容—综合性学习。它是和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的项目,在教材的各单元中与课文相呼应,共同构成了一道亮丽的风景线。     

农村初中如何构建语文高效课堂

近年来,我国教育改革不断进行深入和完善,新课程改革也随之如火如荼地进行,在新课标的背景下,初中语文教师面临构建高效课堂的实际问题,也是提高初中语文教学质量的重要手段,从初中语文高效课堂教学入手,采取灵活有趣的教学方式调动学生的积极性,培养学生的语文素养,打造一个用最少的时间、最少精力的投入、能够最优化教学质量的课堂。     

重新审视语文双基教学

我们当下的语文双基教学正被悄悄地弱化、模糊化，重新审视我们的语文双基教学．是语文新课程改革向深处推进过程中，一个无法回避的现实命题。重新审视语文双基教学．必须解读清楚语文双基教学的阶段性、整体性、实践性三个基本特点；尝试构建在课堂与生活之间即时链接，在个性与规范之间寻求平衡，在继承与创新之间进行突破三个教学策略。     

如何抓好农村语文教学

近年来,由于国家和各级政府大力提倡重视教育,尊重人才,对教育进行了大量的投入,使得教学环境有了大大的改善。与之相伴而行的教育教学改革已有很大的改变,而且还有很多可喜的战果。比如,近几年,各科成绩和升学成绩的提高,就是有力的说明,至于向普通高校输入的学生,那更是不消说了。这些都是在新的教育形式下,新课改形式背景     

如何优化农村初中物理教学

初中物理教学刚启用新课标和新教材,处在课改过渡时期,物理教学相对稳定又充满活力,在稳定中追求变化,在变化中尝试创新。尤其在农村中学,学生少见多奇,知识基础差,而且很不平衡。如何提高物理教学的质量,农村物理教学面临的挑战。     

如何实施农村初中物理教学

农村的物理教学有特殊的背景,像我任教的龙桥中学,这里是海南省贫困的羊山地区,大部分的家庭连电视机都没有,学生拥有的课外科普书极少。有很多学生课后回家还要帮父母做家务,尽管学生有劳动经历的优势,但大部分家长的最高学历是初中毕业。也没有能力引导学生学习;另外这里的物理教学工作是这样安排的,初二年级6个班,只有我一个教师任教,每个班每个星期有两节物理课,由于资源有限没有实验课。     

如何上好农村初中的语文课外活动课

经调查发现,升入高中后,农村学生和城里学生相比,在学习潜能上,理科差别不大,但文科差别明显,尤其是语文。农村学生的语文成绩普遍偏差,其原因很多,如阅读量小、见识面窄,学校师资力量弱,教学方法、教学设备落后等。要想彻底改变农村学生的语文素养偏低的现状尚需时日,但要缩小城乡学生的差距,我认为利用好学校现有资源,上好语文课外活动课可能是一个行之有效的途径。如何上好农村初中的语文课外活动课呢?下面是我的几点想法和做法。     

农村初中如何进行英语口语教学

笔者在农村初中教学英语达十三年,发现在英语教学中,农村与城市最大的差距就在于口语。大多数农村地区的初中生毕业后会做英语试题,单词、课文、语法基本能掌握,但不能张口说英语,或是说出来别人根本听不懂,成为名副其实的哑巴英语。那么,农村初中英语口语教学有哪些缺限,在农村初中如何进行英语口语教学呢？     

语文阅读中如何抓重点词句教学

<正>自从开展了课程改革,了解了生本教育理念,我深深地认识到:以往课堂提供给学生主动获取知识、思考和行动的机会太少,课堂几乎变成教师演"独角戏"的舞台,教学既然是师生的双边活动,没有学生积极主动的参与,就谈不上教学效益的提高。要激发学生的学习兴趣,首先要把学生的生活实际和教学内容联系起来,把教材中的文字转化成学生看得见、摸得着的"活教材",让学生有自信心与成就感,使他们相信自己"能学"。因此,为在教学中培养学生的自主学习能力,我决定从品析课文中的重点词句入手。重点词句是能够体现文章中心意     

如何提高农村语文教学能力

农村中学的语文教师,在新课程的改革中,必然会遇到许多的困难与阻碍特别是在目前农村很多优生都涌向了城里中学,这就要求我们农村中学的语文教师在教学实践中更要不断学习,不断提升自己的教学能力。那么如何提高教学能力?     

初中数学教学中的双基和能力

关于知识,知识是人对事物认识和经验的总和。是对经验的概括。 初中数学中的基础知识除包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,还包括由其内容所反映出来的数学思想和方法。例如代入、换元、     

农村初中政治教学如何做到寓教于乐

政治课本身就有点枯燥乏味,容易让学生失去学习兴趣。在教学过程中教师只有善于运用各种灵活的教学方法,在教学中巧设疑问,运用幽默风趣的语言,创设美的情境,恰当展现师生的表演技能,才能调动学生学习的主动性和积极性,让学生在快乐的气氛中不知不觉地接受知识,从而达良好的学习效果,提高教学质量。     

如何搞好当前农村初中数学教学

数学的各种理论无一不是数学问题解决的结果。正如美国数学家哈尔莫斯说：“数学真正的组成部分是问题和解,问题才是数学的心脏。”数学教学应围绕着问题来设计。一个好的数学问题离不开一个好的问题情境,一个好的问题情境对于理解新的数学概念、形成新的数学原理、产生新的数学公式,     

如何提高农村初中数学教学效率

在当前的农村初中数学课堂上,教师对传授数学知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习数学的态度、情感关注较少,以学生为教学主体的理念没有真正体现出来,对学生的自主学习、合作探究能力和创新精神、实践能力的培养不够重视,这与数学课程标准的要求是不相符合的。那么,如何解决这些问题呢?一、帮助学生夯实知识基础学习是积累知识、提升能力的过程。     

浅析农村初中数学教学如何高效

课堂教学是教育的基本组织形式,是学生获取知识、形成技能的主要源泉。在新课程改革的大背景下,教育逐渐要求课堂的高效性,即学生学习的主动性、积极性是否充分调动,教学成果、目标是否能如期实现等。要求任课教师关爱学生,转变教学观念,以人为本,增强学生的主观能动性,设计出符合学生实际情况的教案,来改善和提高初中数学教学质量。