名著阅读与中学生素质教育

<正>素质教育是"依照社会发展和人的发展的需要,挖掘和发挥学生身心发展的潜能,弘扬其主体性和主动精神,促使全体学生的身心得到全面和谐发展的教育"。[1]素质教育以全面提高学生的基本素质为根本目的,尊重学生主体性和主动     

从系统论看素质教育

从系统论看素质教育□洪永新（福建师大教育系）一、素质教育的系统论特证素质教育是一种旨在开发人的身心潜能，培养人的身心素质，养成人的健全个性的教育活动。它以全体学生为教育对象，以发展整体素质为教育目标，以学生主动、生动、活泼的发展为标志，这些基本特征是...     

浅谈语文教学中实施素质教育的途径

素质教育是一种旨在开发人的身心潜质，养成人的健全个性的教育活动。而素质教育要通过素质教学活动去实施，并通过这种活动将人类社会文化的精神内化为自我发展的精神养料，促使学生的身心潜能、整体素质和谐的发展。     

论音乐教育在高校素质教育中的重要作用

素质教育的目标是培养全面发展的人,音乐教育是对学生进行素质教育的重要途径之一。高校音乐教育,有助于发展人的全面思维、提高学生的艺术修养和审美情趣、有助于加强德育工作。高校音乐教育通过艺术课教学和艺术活动,提高学生的艺术修养,促进学生身心各方面和谐发展。     

谈小学口语交际教学

素质教育的本质是促使全体学生获得全面发展，做到这一点，前提是遵循人的身心发展规律。人的听说能力显然是水乳交融、协同发展的，而且这种发展主要在交际实践中进行。口语交际教学正是建立在学生身心发展基础上的一种教学方式，它体现了素质教育的精神。     

论音乐教育在高校素质教育中的重要作用

素质教育的目标是培养全面发展的人,音乐教育是对学生进行素质教育的重要途径之一。高校音乐教育,有助于发展人的全面思维、提高学生的艺术修养和审美情趣、有助于加强德育工作。高校音乐教育通过艺术课教学和艺术活动,提高学生的艺术修养,促进学生身心各方面和谐发展。     

素质教育该谁埋单

对待素质教育,不少人在角色定位上大都是充当着看客,充当评论员,把素质教育的具体实施视为与己无关的事情,造成了素质教育人人指责而没人负责的状况。推进素质教育的实施,关键是要全社会行动起来,树立正确的素质教育观,强化责任,人人树立主体意识,人人对学生身心发展负责。     

浅论素质教育中教师的垂范作用

现今应试教育正在向素质教育转轨。所谓素质教育是指依据人的全面发展和社会可持续发展的理论。遵循教育规律,以全面提高学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,尊重学生的主体性,开发人的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。素质教育既是教育的目标,也是教育的过程,更多地是通过教师的教学活动来实施和体现,教师在教育中起主导作用,因而教师的言传身教直接关系到素质教育的质量。“言传不如身教”,教师职业劳动的特征,决定了教师的思想、行为、习惯等对学生身心发展起着直接影响作用。这种潜移默化的影响具有很强的内化力和长效性,甚至影响人的一生,因此素质教育的首要问题是加强     

素质教育简论

实施素质教育是深化教育改革的重大内容。人的基本素质包括身心两个方面。素质教育注重学生潜能的开发和全面发展。实施素质教育是社会现代化的需要，是教育现代化的特征，是社会主义精神文明建设的奋斗目标     

提升教师素质推进素质教育

素质教育是根据人的发展需要和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.这个定义包含了三个方面的内容:一是素质教育的依据是人的发展和社会发展的实际要求;二是素质教育的着眼点是开发学生的身心潜能;三是素质教育的根本目的是全面提高每一个学生的素质.推进素质教育就要提升对教师的要求.     

“堂堂练”设计的优化

“堂堂练”设计的优化湖南省华容县第四中学李双峰素质教育是一种旨在开发人的身心潜能,培养人的身心素质,养成人的健全人性的教育活动。应试教育,明了地说就是“英才教育”,其劣根主要体现在课堂教学,只针对少数“尖子生”。素质教育的课堂教学要适应每一个学生,让...     

信息时代的素质教育

素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心系统的要素、结构及其质量水平。它既指可以开发的人的身心潜能,又指社会发展的物质文明和精神文明成果在人的身心系统结构中的内化和积淀。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以尊重学生的主体地位及其主动精神,注重其的智慧潜能及形成健全个性为根本特征的教育,培养学生的创新精神和实践能力;目标是培养全体学生成为高素质的创新型人才。素质教育的实质是提高人的综合素质、促进人的全面发展。在信息社会,提高学生的信息素养,已经成为素质教育的重要内容。信息素养有助于提高人们进行有效的决策、交流、问题求解和研究的能力、自主学习能力和应用     

浅谈如何培养小学生的数学素质

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发人的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动.小学数学作为基础教育的一门重要学科,推行素质教育,势在必行.     

技工学校的素质教育

一、素质教育及特点素质教育是以学生的身心素质发展为目的的一种教育思想,它与技工学校的以技能教育为主的教育不同,它强调教育的主要目的是使学生的身心素质获得全面发展,这里的素质是指人在先天生理的基础上,受后天环境教育的影响,通过个体自身的认识与社会实践,...     

浅谈小学语文教学中的创新教育

创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。     

浅谈小学语文教学中的创新教育

创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。     

也谈素质教育与考试制度的关系

所谓素质教育,指的是"依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发人的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的教育活动"。素质教育的结构即德育、智育、体育、劳动技术教育,这几项内容,是一个人成才的充要条件,缺少了任何一项的发展,都不能称为真正意义上的人才。素质教育内容,实     

强化自主意识培养创新思维

素质教育是依照人和社会发展的需要,以全面提高全体学生的主体性和主动精神,挖掘和发挥学生潜能,促进学生身心和谐发展为根本特征的教育.语文教学中要落实素质教育,就要让学生积极主动地参与学习过程,充分发挥学生的主体作用.     

素质教育与健全人格的培养

素质教育理论认为。素质是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下逐步形成和发展起来的比较稳固的身心组织的要素、成分、结构及其质量水平。素质教育是指以学生的素质实际为出发点。充分开发其身心潜能,完善和提高学生的综合素质,促使其个性充分自由地发展并成为特定社会成员的教育活动。     

如何进行英语优化教学

素质教育是我国当前教育的主体，它顺应时代潮流，是国富强民之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，必须在学科中实施优化教学法。