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"每个人写出你熟悉的本班的10位同学的优点,并且每人的优点不少于50个字。"这是我给学生布置的作业,他们感到莫名其妙,但是,看到我认真的样子,也就认真地写了起来。 我拿着学生写好的评语 相似文献
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冯佳楠 《课堂内外(高中版)》2008,(4):46
如果哪天在大街上看到一群像疯子一样的孩子,你一定不要过分惊讶,只要在心里默默告诉自己:"哦,这就是传说中的‘90后’呀!"张扬、疯狂,我们就是这样。出生在90年代的我们,与其说是我们自己造就了自己,还不如说是这个时代给予了我们灵感。生在这个时代,一切都由自己主宰,流行的是个性!我们穿着打着洞的泛白牛仔裤,穿着完全不属于自己 相似文献
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《创新作文(初中版)》2019,(4)
<正>欣赏,是我们每个人都应具备的一种能力。如果一个人不懂得欣赏,那便失去了对生活、对大自然的美的体验。值得欣赏的事物无处不在。一个温暖的动作,一个默契的眼神,一句鼓励的话语,甚至是一花一草、一木一石,都可以成为欣赏的对象。欣赏一只永不放弃的蝴蝶是美好的。一天放学后,我独自走在回家的路上,刚下过一场暴 相似文献
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季震 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(11):11-13
蝴蝶与男孩。这是本文的主角与欣赏的对象。作者以独特的视角,纤细的笔触,质感的文字,抒写了自己的心绪与感受。一个小男孩,在明媚的阳光下,微风、花坛、草丛……一幅富于意境的图画中,跟一只只灵动的小生命在嬉戏,或者说在欣赏,但就在这美丽的画面几乎定格时,另一个不和谐的场面呈现在作者面前,小男孩捕捉了一只小蝴蝶!作者从这两个不同的场景中展开自己的思维活动,在思索小男孩的动机与自然美丽的不和谐。当作者看到小男孩经过思考后,把小蝴蝶放飞时,终于松了一口气。作者描写小男孩的行动,并且从他的行动中看到他的思维活动,从侧面刻画出小男孩美丽的心灵。其实,在作者描写的同时,也让人看到了作者的心理状态,看到了作者追求美的美好心灵。作者由细琐的生活画面中引发对美以及原生态的自然情状的看法,在行文中既欣赏了自然美景,又欣赏了小男孩敢于改正自己的错误、展示美好心灵的情景,不禁让人深思:什么是美?人类应当怎样对待自然美?对于这些,作者没有直白地向人们昭示,但在文章背后却自然而然地流露出来了。本文选材独特,描写精致,文句优美,不失为一篇美文。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1998,(3)
欣赏就是领略视线之内的那份美好.欣赏别人是一种尊重,被别人欣赏是一种承认,无人欣赏则为一种不幸.如果自己的一颦一笑,一招一式都有人欣赏,那孟浩然就不会发出“欲取鸣琴弹,恨无知音赏”的慨叹了.鸟啼欣然而有会,花落怡然而自得, 相似文献
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常香 《语文世界(高中版)》2004,(1)
创意话题:陶潜说:“奇文共欣赏,疑义相与析。”(《移居》)李白说:“吾爱孟夫子,风流天下闻。”(《赠孟浩然》)杜甫说:“此曲只应天上有,人间哪得几回闻。”(《赠花卿》)杜牧说:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”(《山行》)阅读以上名句后,你想到了什么?请以“欣赏”为话题,写一篇不少于800字的文章。注意:1.文意自定。2.文体自选。3.文题自拟。教师点拨:《现代汉语词典》对“欣赏”一词的解释为:“①享受美好的事物,领略其中的趣味。②认为好,喜欢。”由此,我们可把“欣赏”的对象锁定为具象之物,如景致、人物、文学艺术;也可锁定为意象… 相似文献
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“每个人写出你熟悉的本班的10位同学的优点,并且每人的优点不少于50个字。”这是我给学生布置的作业,他们感到莫名其妙,但是,看到我认真的样子,也就认真地写了起来。我拿着统计过的学生写好的评语(最多的每人17篇,少的也有6篇)在班级高声朗读起来:“曹利君,是个热情真挚的人,他是个体育特长生,但他并不满足体育上的丰收,还要在学习上胜人一筹,他刻苦努力的拼搏精神,让人敬佩,好一个文武全才!”“胡波,我发现你真是个讨人喜欢的同学,我真赞叹上天造物之神奇,咋就能造出你那张灿烂的脸呢,它真是笑容的乐土,很难找出悲哀的成分,你聪明的大脑更… 相似文献