日记体作文构思谈

日记，就是把一天中亲自经历过的所见、所闻、所感记录下来。一天中的事情很多，如果一一记录下来，就成了一篇流水帐，因此，要记的是其中最重要的，最有意义的，最难忘的内容。     

略论写作构思与文体规范

写作构思是一种物我交融的复杂的思维活动。对写作主体而言,构思首先是一种发现,即挖掘、发现客观事物本身的逻辑——事物的客观规定性,这是构思的基础。同时,构思又是一种有目的的创造性活动,正是写作主体的写作意图、写作理想规定了构思的思维走向和表现形态,而写作意图和写作理想反映的又是主体对文体写作规范的自我认识。由于文体的写作规范是在长期的写作实践中形成的,具有相对稳定性,所以,从不同文体的写作规范出发,对构思提出原则性的要求,就可能促使写作主体写出具有文体感的文章。     

浅析作文构思

考场作文呼唤创新意识，要求展现创新精神，这是时代特征的体现。而个性的创新除了体现在文体、选材、语言等方面外，构思也是很重要的一环。好的构思，可以让人读来饶有兴趣，还可清楚、准确地把握住中心。现向大家介绍几种常见的结构布局技法：[第一段]     

书信为媒，巧妙为文——快速作文的妙招

当学生碰到一个题目不好写、不会写，以致文思凝滞，迟迟不能下笔时，日记体、书信体，此时是抒发情感、刻画内心的最佳选择。假定一个能够交流意见和倾诉感情的对象，在回复和表白之中，自己对某个问题的看法和观点就自然表露出来了，这样一篇文章很快就可以完成，并且还会显得构思新颖独特，与众不同。书信为媒，可以说益处多多。     

独辟蹊径巧构思——谈作文构思的创新

[达标指导]写作之前，我们必须有一个合理的总体构思，只有胸有“构图”，才能写出好的文章。写作之前．你先要想一想，应该拟一个怎样的题目，才会与众不同?应该选择怎样的内容，才会不落俗套?应该怎样安排文章的开头、结尾，才能显示自己的独特之处?哪些内容应详写、哪些内容该略写?明确了这些问题，写作才会有的放矢，写出来的文章才不会偏离要求。     

文体意识的“三个维面”

正所谓文体意识,是指人们在文本写作和欣赏中,对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独特感受。文体意识之所以重要,就在于它为写作提供了编码程序。写作就其本质而言,是一种信息的编码过程。由于社会文化需要的不同,信息的编码会呈现出不同的组合程序和排列格式,而负载文体意识的文体模式,正是这些代码不同组合程序和排列格式的集中体现,即是作者建构对象世界所凭借的框架结构、图式工具。建构主义者也主张依靠"背景知识",以原有的经验、结构和图示为基础建构知识。由此可见,文体意识在写作中是多么重要。     

考场作文的构思步骤

俗话说，磨刀不误砍柴功，这个道理在话题作文的应考中显得尤为贴切，因为话题作文限制少，可写的内容多，如果不好好构思，而是提笔想想就写，结果肯定是既无深度，又无新意。那么，作文构思到底有没有章法呢？我认为还是有的，现归纳为以下四步：     

给有关文体下个特殊的定义

有些文体 ,比如文学评论、演讲稿、请柬 ,从正面去讲 ,虽然教师讲得头头是道 ,但学生还是觉得抽象 ,难以接受。这时不妨给这些文体下个特殊的定义。文学评论 ,也就是一种特殊的议论文。既然是议论文 ,它就该有论点、论据、论证过程。这样 ,谁还不会写 ?当作一般议论文去写就是了。再说特殊 ,是指论据基本上都来自所评论的文章。从这个角度来说 ,写文学评论用不着像写议论文那样东找西找材料 ,应该是更容易写好。演讲稿 ,也是特殊的议论文。特殊在哪里 ?语言要有鼓动性。人们听了我们的演讲 ,应该是热血沸腾 ,激动不已 ,想着去做点什么。这样…     

谈谈古代的文体

中国古代的文体,按照语言形式的不同,可以分为三大类:韵文、骈文、散文。韵文包括诗歌、辞赋、颂赞、箴铭、碑志、哀祭等六类文体。1.诗歌包括古体诗、近体诗、词、曲,它们都是押韵的。古体诗又叫“古风”,是和近体诗相对的诗体,其名始于唐代。     

高考写作的五个不良倾向

高考作文中的一些不良倾向，往年已显，今年尤甚。为了避免弊习成风，必须把它们亮亮相并加以剖析，让后来者戒之。     

《莎菲女士的日记》文体功能探究

《莎菲女士的日记》是丁玲早期创作的最有影响力的代表作,采用日记体小说的文体形式,使文本的真实性与虚构性达到了空前统一。心灵敞开式的自我表白,贴切地表现了一个时代的心灵欲求,文体功能获得了时代意义;大胆的心灵倾诉,从有效的视角自我呈现了叛逆女性形象,文体功能获得了凝聚意义;记录和书写主人公的亲历性感受,增强了文本的真实性和感受性,文体功能获得了表现意义。     

新课改以来作文文体知识的歧见及启示

新课改以来,对作文文体知识主要有三种观点,分别为中学写作不同于社会写作,作文教学以三大基本文体为主是合理的;作文教学以三大基本文体为主是错误的体式选择,作文教学要取得质的突破需进行文体的重构;三大文体有一定的合理性,但又有不足,需要增加新的文体尤其是文学文体,作文教学要用训练文体和文学文体两条腿或多条腿走路。这几种观点使我们认识到写作一定要有文体意识,不能离体写作;文体问题是作文改革的本质性问题,是所有问题的症结所在,是我国作文教学改革的攻坚性任务。解决好这几个问题,作文改革将会旧貌换新颜。