第二站:新西兰

为什么选择新西兰新西兰风景秀丽、气候温和、四季舒适宜人,适合学习和娱乐。岛内居民70%以上为英国移民,因此,身处新西兰可以感受到英国传统文化与太平洋岛国文化。新西兰的中等及高等教育为学生造就了富有吸引力的、使人积极向上的学习环境。学校风格各具特色、地理分布广泛,为学生接受内容丰富、全面化及     

新西兰的留学生教育及管理

一、新西兰概况及其留学生政策新西兰位于南太平洋,距澳大利亚2000公里, 领土26.9万平方公里,人口380万,首都为惠灵顿, 最大城市是奥克兰。新西兰是一个多元文化交错发展的移民国家。欧裔占新西兰总人口的20%,新西兰本地毛利人占总人口的14.3%,亚裔和太平洋岛国的移民分别占总人口的6.7%和6.3%。     

新西兰教育观感

新西兰是南太平洋的一个发达的农牧业国家。居民多数为英裔移民,少数为原来土著的毛利人。由于历史的原因,新西兰的教育一度完全是英国式教育的翻版。第二次世界大战后,新西兰的教育进行了一次大的变革,融进了不少美国和环太平洋国家的东西。从八十年代中期开始,随着经济与社会的发展,新西兰的教育开始了一场新的变革,其中有一些动向值得引起我们的注意和思考。一、教育的社会化与终生化有一次我去参观一个动物园。主人领我们去的,首先不是关有飞禽猛兽的地方,而是到     

新西兰教育一瞥

一、概况新西兰是位于南太洋的一个岛国,历史上,由于移民等原因,其教育深受英国和欧洲国家的响响,第二次世界大战以后,受美国影响日趋加深。近几年来,新西兰注意同东南亚及太平洋诸岛国家的交流,因此,其教育也或多或少地受这些国家的影响。 1842年,新西兰建立了第一所小学,这是一所主日学校。当时,早期教育几乎都是由教     

解析新西兰最新移民政策

新西兰是英联邦成员国,实行议会民主政治,有成熟的法律制度和发达的经济体制,社会基础稳定,对国外移民有很强的吸引力。近年来,越来越多的人将移民目标转向新西兰。目前约有10万华人居住在新西兰,中国内地的移民40000人,香港、台湾地区的移民各30000人。80％的华人居住在奥克兰。     

熟练技术工人移民澳洲更有优势

澳洲是一个移民的国家,以其高质量的生活水准、优越的经商环境、多元文化的社会环境、公平的移民政策、良好的教育设施以及有利新移民的发展等因素,深深地吸引着各国移民,尤其是亚洲移民。近10年来,赴澳的亚洲移民比例成倍俱增。去年中国出生的新移民定居者排名仅次于新西兰和英     

新西兰人造森林投资

近年来,越来越多的中国人移民留学新西兰,在那里工作学习。在世界上“最 后一块净土”的新西兰,如何投资获取收益,是作为生意人永远不会放弃的追求。 我们将从另外一个角度介绍新西兰的投资,给准备移民和已经移民的人一些启发。     

中国移民现状及未来发展趋势

正改革开放以来,截止到2013年,中国海外移民存量已达到934.3万人,自1990年以来23年就增长了128.6%;中国也从1990年的全球第七大移民输出国,上升为全球第四大移民输出国。移民更倾向流向发达国家和地区。美国、加拿大、澳大利亚和新西兰是传统的移民国家,是中国新移民的主要目的地国,同时也包括了欧盟、日本、新加坡等其他国家。     

新西兰发展终身学习的举措

新西兰面积为２６．９万平方公里，人口约３８０万，历史上新西兰曾经是英国的殖民地，因此英国的许多风俗和生活方式如今还强烈地影响着其政府、司法体制、宗教、社会生活以及教育体制的发展。新西兰有悠久的成人教育的历史，教育也一直被看作是改善个人社会生活的一种手段。正如曾任新西兰教育部长的彼得·弗雷泽所说的：“政府的目的，广泛地说，就是每个人不论其研究能力和水平如何，作为一个公民，有权免费享受其所最适合的并能发挥其全力的一种教育。”为了发展终身学习，新西兰采取了一系列措施。一、鼓励非传统学生参与继续教育非传…     

美国私立学校的特征及功能探析

美国是一个由移民组成的国度。在美国移民史上,移民活动肇始于1607年英国人移民弗吉尼亚的詹姆斯敦,继英国移民之后,荷兰人、瑞典人、德意志人、法人等接踵而至。承袭欧洲私人兴学的传统,移民“到美国后各按基督教宗派举办学校”,他们“所到之处就是设置学校之处,移民所到之时就是兴办教育之时”。这就决定了当时的学校以私立为主且呈现出浓厚的宗教性。此外,与当时的社会经济状况(自给自足的农业经济)及散居     

论大洋洲的殖民化及新西兰近代的改革

大洋洲是在地理大发现的白银时代才呈现在欧洲人面前的，1788年和1840年分别是澳大利亚和新西兰被英国残民的开始时间，与此同时也逐渐开始了近代化，由于地处南半球，移民的奋斗等原因，殖民化与近代化同步发展，另外，新西兰的毛利人进行过维护土地权的战争，而澳大利亚的土几乎未作过积极的反抗，19世纪后期，这两个国家都有过社会改革的实验，加之移民劳动的努力，为20世纪初自治领的建立奠定了基础，此后两国实际走上了独立的道路并在亚太地区发挥着重大作用。     

英国少数民族教育政策的变化轨迹

英国的少数民族主要由来自世界各国的移民构成,移民又以英联邦国家为主。移民虽然在一定程度上缓解了英国劳动力的不足,但也带来了诸多社会问题。由于移民多聚集在大城市,因此以伦敦为代表的城市移民问题就尤为突出。在各种社会问题中,教育既是解决移民问题的手段,也是产生问题的“元凶”。因为一个不能适合于少数民族的教育制度,不仅不利于少数民族的教育,相反还会产生负作用。本文主要研究的是英国的少数民族教育政策,并以时间为线索,对英国少数民族教育的相关政策和规定进行了历史的梳理,探索了不同历史时期英国少数民族政策的特点及主要…     

新西兰成人教育的特点及其启示

作为太平洋上经济发达的移民岛国,新西兰政府为适应不同成人学习者的需求,在成人教育的政策制定、管理机构设置、教育资金投入、学习资源提供、少数民族及移民教育等方面都不断做出调整。探讨新西兰成人教育的特点,对我国成人教育的改革和发展具有重要的启示意义。     

新西兰长期商务签证创业移民常见问题解答(中)

在墨尔本中文电台的“澳亚专栏”节目中,特别邀请澳亚教育移民中心常驻新西兰奥克兰的代表——资深移民顾问Eric Li先生就有关新西兰商业投资移民申请中经常遇到的问题,为听众进行了解答。     

学校德育应树立"以人为本"的核心理念

学校德育的实践中,德育的目标、过程、方法中“人“的务虚成份多,使学校德育失去了“人“的基础,根据现代教育和社会的发展需要,要确立人的主体性,肯定人的因素是学校德育的核心因素,充分发挥人的主观能动性、积极性和创造性的作用,学校德育应树立“以人为本“的核心理念.     

学校德育应树立“以人为本”的核心理念

学校德育的实践中 ,德育的目标、过程、方法中“人”的务虚成份多 ,使学校德育失去了“人”的基础 ,根据现代教育和社会的发展需要 ,要确立人的主体性 ,肯定人的因素是学校德育的核心因素 ,充分发挥人的主观能动性、积极性和创造性的作用 ,学校德育应树立“以人为本”的核心理念     

英国智囊机构建议国际学生不列入净移民人数统计

正由英国智囊机构"英国未来"(British Future)和英国大学校长联盟(UUK)公布的《国际学生与英国移民之争》报告显示,在对2111人的调查中,59%的人认为政府不应减少国际学生人数,其中66%为保守党支持者;61%的人同意"若没有国际学生支付的高额学费,英国大学将缺乏投入一流设施和教学的资金"的观点;75%的受访者认为应允许国际学生在完成学业后留在英国工作,至少是一段时期。报告建议,政府应将国际学生排除在政府削减净移民人数之外,并制定国际学生增长战     

刍议构建情感教育体系的若干问题

构建学校德育工作的情感教育体系的理论基础是道德需要学说和人的全面发展理论，在构建学校德育工作情感教育体系中必须以自我教育为核心原则，以个体人格情感教育、群体人格情感教育和社会人格情感教育为内容。学校德育工作情感教育体系的构建是一个过程，需要做大量的实践探讨和理论研究。我们想念，它必将成为学校德育工作的行之有效的德育模式。     

新西兰的留学移民新政策——访新西兰留学移民顾问刘自和先生

本刊记者近日采访了新西兰皇家英语学院副院长、新西兰籍华人教育专家刘自和先生。基于其多年的中新交流经验,他向读者介绍了新西兰政府对中国学生在新留学、打工方面的要求和新西兰留学、移民的新政策。     

以“人的全面发展”教育观指导学校德育工作

“人的全面发展”理论是马克思主义教育理论的重要组成部分。以马克思主义“人的全面发展”教育观为指导，科学定位学校德育工作，探索学校德育的新思路、新方法、新途径，建立科学有效的德育机制．不断改进和加强学校德育工作．才能最终实现德育工作的目标。