不可缺失的“红领巾”精神

近日，《中国教育报》刊载了一篇文章：某校学生的脖子上的红领巾有了孪生姐妹——绿领巾。因为一些学生各方面综合考评达不到学校的标准，只能佩戴绿领巾促其进步。《江苏教育》杂志又载：某校在大扫除时，几个学生没有学抹布，就用红领巾控窗户，老师视而不见。     

让红领巾坚守教育岗位

近日,绿领巾事件引起了社会各界的广泛热议。学校的初衷是利用与红领巾相对的绿领巾来激励孩子上进,并非有意区分好学生和差学生。单从形式上来看,也算是一种教育创新,可是这一做法很快就受到了佩戴绿领巾的学生和家长的非礼,并被戕害在襁褓之中。究其根源主要是绿领巾教育不能顺应儿童的心理发展特征。     

红领巾的颜色不能改变

据《中国教育报》报道:共青团中央开始在全国范围内紧急追查绿领巾、粉领巾等“变色红领巾”。看了这条消息,从心底里表示:坚决拥护、支持团中央为贯彻执行《中国少年先锋队队章》,维护红领巾尊严而采取的坚决、果断的行动。     

本月聚焦:红领巾没有“孪生兄弟”

事件:据《西部商报》报道,甘肃省某小学把学生分为两部分,能达到少先队条件的戴红领巾,学习不好、综合素质不高等不符合条件的学生戴绿领巾。这个规定使家长和学生在精神上承受了很大压力。据该校校长介绍,这是他们从上海、北京等地引进的“先进经验”,它的名称叫苗苗团少先队。一年级的学生全部实行戴绿领巾,到了二年级,一部分达到条件的学生就可以加入真正意义的少先队,开始戴红领巾;还有一部分学生即使达到加入少先队的年龄,但由于学习、思想品德等方面还达不到要求,仍然戴绿领巾,到了三年级全部加入少先队。共青团中央少工部相关人士接受记者采访时表示,共青团中央开始在全国范围内紧急追查绿领巾、粉领巾等“变色红领巾”。     

尊重学生成长规律 探索有效育人策略

案例带给我们的思考 一是“绿领巾事件”.“你学习不好,所以戴绿领巾,我才是真正的红领巾.”放学的时候,一个小学的学生被领巾的颜色自然分成了两队,一个带红领巾的孩子对另一个带绿领巾的孩子如是说.这是二年前在西安某所小学发生的真实一幕.学校解释说这是激励孩子上进的方法:为学习好、思想品德好的同学发放“红领巾”,让学习差思想道德差的“差生”佩戴“绿领巾”,这样可以激发“差生”向优秀生学习,让他们严格要求自己,争取也早日戴上“红领巾”.于是学校顿时被分成了“红”“绿”两个阵营.     

十一月让人神伤的热词

绿领巾 西安市未央区一小学搞教育“创新”,把学生按领巾颜色分成两类：好学生戴红领巾．学习不好或者调皮的学生戴绿领巾。这让戴绿领巾孩子家长感到很难堪,认为孩子的自尊心受到伤害．但学校坚持认为这并非歧视,而是激励学生上进,下次争取戴上红领巾。     

我不想戴绿领巾

据《西部商报》报道,甘肃省定西市某小学把学生分为两部分,能达到少先队条件的戴红领巾,学习不好、综合素质不高等不符合条件的学生戴绿领巾,有好几个10岁的学生还没戴上红领巾。这个规定使家长和学生在精神上承受了极大的压力。     

戴上“绿领巾”,做个好苗苗

话题2011年10月17日中午,随着下课铃响起,西安市一所小学的小学生们在老师的引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生,队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类:一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,为教育其上进,该校便为这部分学生发放了绿领巾。     

红领巾又回来了

今年六一儿童节,我戴上了鲜艳的红领巾,成了一名少先队员,我真高兴啊!可是由于打架,红领巾跑了。红领巾就叫来了自己的弟弟绿领巾,我心里很不开心。后来绿领巾对我说:“我哥哥说,只要你乖了,它就会回来的。”我记住了绿领巾的话,不打架、不驾人、不说脏话,到了今年少先队建队日     

绿领巾是变相的教育歧视

陕西省西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾。所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。（据《华商报》）     

改变“贴标签”的教育需要公民行动

最近,一些教育事件引发舆论关注和社会热议。一是＂绿领巾＂,某小学好学生戴红领巾,＂后进＂学生戴绿领巾;二是＂红校服＂,让后进的学生穿醒目的红色校服;三是＂三色本＂,     

别出心裁“绿领巾”,“变色”教育何时休

2011年10月17日中午放学时,西安未央区第一实验小学最先走出校门的是一年级学生,队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类:一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。据学生说,调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾,老师要求上学、放学都不能解开,不然就在班上点名批评。     

语文教学应尊重学生的个性

近日,某学校用"红领巾"和"绿领巾"来区分学生的优、劣,另一学校则用"红校服"来标榜"优异"的学生,引起了社会的广泛热议,又一次将"优生"、"差生"的话题推到了风口浪尖之上。佩戴"绿领巾"的学生无疑就像古代脸上烙有"金印"的囚犯,以"羞耻感"将他们从同学之中硬生生地划分了出来,他们是在老师和同学的歧视下成长,身心健康难免会受到极大的伤害,学校和老师的这种行为无疑是有悖于教育初衷的。这表明,在全面实     

浅谈当前小学教育中的三个问题

小学教育是教育的启蒙阶段,更是培养孩子学习兴趣和学习方法的黄金时间。如何能够让孩子在学习中找到自我、提升自己,是当前亟需深入探索和研究的问题。而在当前,学校普遍采用的小学教育方式方法中,普遍体现的是一种过度关心和恨铁不成钢的心理。孰不知,这种心理,却在无形中扼杀了孩子们的天真与幸福,甚至是发明与创造。问题一:教育唯分数高低论成败近期媒体报道的"绿领巾"、"特制校服"等事件在社会上引起很大的反响。高分学生戴红领巾,低分学生就戴绿领巾;优秀生穿特制的校服与其它学生以示区分。由于学生被学校贴上了标签,成绩一     

本月聚焦:红领巾没有"孪生兄弟"

据《西部商报》报道，甘肃省某小学把学生分为两部分，能迭到少先队条件的戴红领巾，学习不好、综合素质不高等不符合条件的学生戴绿领巾。这个规定使家长和学生在精神上承受了很大压力。     

一条“绿领巾”引发的争议

新闻背景 陕西省西安市未央区第一实验小学为部分学生发放“绿领巾”,要求这些学生进行佩戴,且上学、放学都不能解开。据该校教师解释称,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,所以该校便为这部分学生发放了“绿领巾”以资激励。此举是一种教育探索,是为了激励学生上进,并非歧视。     

创建激励学生发展的教育评价方式

西安市未央区第一实验小学出现的“绿领巾”竟然成了“差生”的标识!据了解,该校对一些学习成绩不好的学生刻意发放了区别于正常红领巾颜色的“绿领巾”。校方之后又向外界表示,“绿领巾”并非有意区分“好学生”和“差学生”,只是作为激励学生进步的一种机制。但是,“绿领巾”并没有赢得家长和学生们的欢迎,得到的甚至是反感。     

护“心”——从我做起

很偶然的一个机会在杂志上看到一则消息,就是西安市一家小学给部分孩子配发"绿领巾",原因是由于这部分学生学习、品德方面稍微有些差异,为了激励这部分同学早日戴上红领巾,所以就有了放学的队伍中一部分孩子带着鲜艳的红领巾,而另一部分孩子则戴着"绿领巾"。因此引发了社会各界的广泛关注。人们纷纷谴责这种无形暴力对孩子们的摧残。暂且不论这种动机的好坏,单从结果来看,这无疑是对那部分"绿领巾"同学的伤害,尊严何在?谁能为受伤的自尊心买单。     

团中央紧急追查“绿领巾”事件

甘肃省定西市临洮县第二实验小学把学生分为两部分，能达到少先队条件的戴红领巾，学习不好、综合素质不高等不符合条件的学生戴绿领巾，有好几个10岁的学生还没戴上红领巾。这个规定使家长和学生在精神上承受了很大压力。     

团中央紧急追查“绿领巾”事件

甘肃省定西市临洮县第二实验小学把学生分为两部分，能达到少先队条件的戴红领巾，学习不好、综合素质不高等不符合条件的学生戴绿领巾，有好几个10岁的学生还没戴上红领巾。这个规定使家长和学生在精神上承受了很大压力。