浮冰问题之研究

浮力是初中物理力学部分的重点内容,学习了浮力内容以后会遇到这样的问题:一块冰浮在容器中的水面上,当冰全部熔解后水面将如何变化?对这一问题     

初中物理中的浮冰问题

浮力是初中物理中最重要的内容之一.而浮冰作为浮力内容中的重点问题,更多地出现在各地中考题当中.此类题主要是以论证题的形式出现,形式相对单一.现举例说明.     

浮冰

在俄罗斯,有一个小村子,村里有条河,直通向大海。村头住了五个渔民,关系很好,经常一起到河边打渔。时间长了,大家就结拜为兄弟,发誓同生共死,患难与共。一个冬天的早晨,五个人又一起去大河的冰面上凿冰钓鱼。到了河边,大家找好位置,凿开冰块,低着头,专心致志地瞅着冰窟窿钓起鱼来,不知过了多久,冰悄悄裂开了,一     

发动机功率问题教学浅见

高一物理“功率”一节中讲到的功率这一概念是指 :单位时间内物体做功的多少 .其定义式是 P=Wt,由 W=Fs( θ=0°) ,则 P=Fst=Fv,得到功率的另一表达式 P=Fv.该公式用于用汽车发动机、电动机等的功率计算时 ,学生通常感到比较困难、容易搞错 .本文通过对汽车发动机的两种工作情况的具体分析 ,讨论公式 P=Fv在汽车及其它发动机上的应用 .一、汽车发动机在额定功率下工作额定功率是汽车发动机正常工作时的最大功率 ,汽车工作时一般不超过这一功率 .汽车发动机在额定功率下工作时产生牵引力 ,此时发动机的输出功率 P出 =P额 =F牵 v.随着汽…     

教学论若干问题浅见

学校教学实践及其理论研究,总是通过人才这个中介变量跟社会产生紧密联系并发生相互作用的。人类社会历史发展进程中的每一次重大变革和进步,都必然带来人才观念、人才素质、人才规格的巨大改变,这一改变又必然冲击原有的教学观念、课程设置、教学内容、教学方法及组织形式,使之发生相应的改变。本世纪中叶以来,随着科     

语文课堂教学问题设计浅见

<正>自主、合作、探究的学习方式,是实施新课程最为核心和最为关键的环节。在当前的语文课程改中,以研究问题为基础来展开学习和教学已经成为一条基本的改革思路。这条思路很好的改变了过去被动式学习、个体式学习、接受式学习的学习模式,使学生的学习成为     

浮冰问题的归纳与总结

浮力是初中物理力学部分的重点内容。学生在学习了浮力内容后会遇到这样的问题：一块冰浮在容器中的水面上；当冰全部熔化后，水面将如何变化？本文试对此问题进行总结，以加深学生对阿基米德定律的理解和应用。     

浅谈初中物理中的浮冰问题

初中物理中浮力问题相对比较抽象,也比较难懂,而浮冰问题又是浮力中比较典型的问题,这类问题常常困扰教师的教与学生的学。笔者在此问题上有一点粗浅的认识,现提出来与同仁、专家们商榷。一、纯冰在单一液体中熔化后液面的升降如图1所示,烧杯中的冰块漂浮在水中,冰块上部高出杯口,杯中水面恰好与杯口相平,待这些冰块全部融化后液面怎样变化？     

浮冰巨兽

海象会用獠牙挖掘海底的贝壳类,那是它们的美食。海底的泥土和沙砾被它们掘起,使海水变得混浊。海象就靠嘴部的450根触须来识别猎物。     

制图教学中若干问题之浅见

机械制图是一门既有理论,又重实践的重要技术基础课。它的教学任务主要是使学生在掌握读图的基本知识,基本原理基础上,运用绘图的技巧、技能,正确熟练地看懂和绘制出中等复杂程度的机械图样,并培养和发展空间想象和思维能力,通过制图课(及其它后继课程)的学习培养学生具有严肃、认真、负责的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。     

初中历史“问题意识”教学浅见

新课程改革最重要的是创新意识和创新精神的培养,培养创新精神应始于问题意识,问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,问题意识是培养学生创新精神的切入点."问题意识"教学的核心是问题情境.有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,才会有主动探究学习的愿望;有了问题,才会有创新.     

浮冰上滑雪

Andrew McLean是美国滑雪好手,是世界上首位在浮动冰山上滑雪的人。他征服的冰山高24.4米,漂浮在南极半岛附近海域。瞧,他一身滑雪装束,挑战高难度滑雪,从冰山高处滑     

浮冰熔化水位升降问题的解决技巧

浮力问题是初中学生感到较难学的章节,而浮冰熔化导致容器中的水面升降又是同学们最感棘手的问题.下面就浮冰熔化、水面升降问题进行归类分析,探讨其解题思路与方法.……     

句群教学浅见

句群(亦称“语段”),是按照一定的逻辑关系组合成连贯的一段话的数个句子。一般说来,句群是介于句子和自然段之间的、等于或大于句子、小于或等于自然段的语言单位。在当前的语文教学中,句群教学没有得到应有的重视,很少有人在讲读课文时引导学生去理解句子与句子之间的内在联系,寻找句子组合的规律。其实,在小学语文中加强这方面的教学是非常必要的。从学习语文的规律看,文章由字词句段而成篇章,学习语文就要研究字词句篇,连字成词,连词成句,连句成段,连段成     

英语课堂教学浅见

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。告诉我们为人师不仅仅是单纯的传道,授业,不仅仅是只局限课堂上的教学,不仅仅是下课后走人而不跟学生有任何的沟通,我们更应该重视后者：解惑,解答课堂疑问,解答对知识的疑问,解答对这门学科的疑问,甚至解答对大学生生活的疑问,对将来自己的人生的疑问。下面就浅谈一下笔者的心得体会。     

初中化学教学浅见

堂教学不仅仅是传道授业解惑的过程,更重要的是培养学生学习化学的兴趣,教会学生怎样学会学习,培养学生的继续学习的能力,课堂上突出学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,才能事半功倍,真正提高课堂效率。     

识字教学浅见

小学教育是基础教育的基础，在20世纪前半叶，小学毕业就算得是一个有文化的人了。就语文来说，小学的基础打扎实了，一生受用不尽；如若不然，日后学什么、干什么都会困难重重。小学语文教学要打好的这个“基础”，我以为就是掌握3000个常用汉字，真正做到会认、会写、会组词。[第一段]     

儿童英语教学浅见

为了培养面向世界、面向未来、面向现代化的新型人才,对儿童进行早期英语教学已成为许多教育家和家庭成员的共识。有不少有条件的小学,已经开设或正在筹备开设英语课程,还有一些有识之士,在社会上办起了各种形式的儿童英语教学班,受到家长们的欢迎。这些,都需要我们对儿童英语教学加强理论研究,从而对儿童英语的教学实践能起到科学、有效的指导。     

古诗教学浅见

我国古代,诗人辈出,他们留下了许多灿烂的诗篇。有的忧国伤时,有的壮景咏物,活泼清新。它们像夏夜的星星,在蓝色的天幕上闪着光芒;它们脍灸人口,千古传诵,被后人推崇备至。学点古诗,可以培养学生阅读鉴赏能力和审美情操,继承祖国优秀文化遗产,丰富知识,启迪想...     

初中化学教学浅见

新课标下的初中化学教材充分体现了课程标准的基本理念,具有鲜明的思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性,符合大多数学校及学生的实际。那如何开展好初中化学教学工作呢？一、发挥教材优势．改进教学方法要把握教材特点,充分发挥新教材的优势,就必须转变教育思想、更新教育观念。义务教育以素质教育理论为指导,它要求教师在传授知识的同时,花更多精力去精心设计救学过程,设计问题情境,设计研究途径,树立假说,诱导推理,在以学生为主体的师生共同活动中,引导学生利用已有的知识和技能去探索结论。这样的教学方法有望使学生发现、理解、掌握科学知识的形成过程,而不仅仅是知道—个科学成果。因此,要发展学生智力,提高学生素质,教师必须认真钻研教材,正确领会教材的编写意图,改变传统的救学方法。