交流·成长·发展——附属学校教科研活动拾掇

附校青年教师助力成长赛课活动举行(通讯员徐立琴)2011年5月3日,浙江省教育科学研究院组织省教科院附属实验学校和省教科院附属小学进行了同课异构赛课活动。参与听课、评课的专家有省教科院院长方展画、副院长朱永祥、王健敏,杭州市语文教研员刘荣华,杭州市数学教研员平国强     

“学、研、践、思”相得益彰——小学英语以赛代训的立体研训构思

为了提高青年教师的课堂教学能力．湖南省长沙市岳麓区教研室组织小学英语青年教师成长促进会（以下简称“青促会”）开展了一次小学英语片段赛。怎样让老师们通过赛课真正提高自己的教学水平,让赛课不仅只是一种展示,     

基于“反思性课堂教学模式”的初中数学基本课型初探——对《一元一次不等式》(第一课时)的再思考

<正>教师的核心利益是个人的专业发展,尤其是青年教师.学校特别重视青年教师的培养,为进一步促进青年教师的专业发展,相继开展了"一人一课"、"推门听课"和"磨课赛课"等一系列活动,笔者在去年年底学校组织的"一人一课"活动中,运用学校倡导的"反思性课堂教学模式"设计的一节课得到了听课评委和同行的一致好评.《一元一次不等式》是新人教版初     

从两个案例看中学数学教师的教学风格

学校组织35岁以下的青年教师开展赛课活动,笔者作为评委参与了这项活动,共听了9节数学课．随着时间的推移,多数课已遗忘殆尽,但其中有两节课至今记忆深刻,还时常在脑海中回荡．下面就对这两节课作一些分析和思考．     

有效理答在小学数学教学中的运用

2005年笔者有幸参加市级青年教师基本功赛课活动，赛课课题是《乘法分配律》。从拿题到上课不足24小时，钻研教材、查阅资料……直到看到上海市著名特级教师潘小明老师的教学设计，     

“直线方程”同课异构课例评析

最近，笔者参与了南京市青年教师赛课的活动，对其中2节直线方程的课例印象深刻，这2节课也引起了评委们的争论．     

赛课之思

赛课,是教育主管部门为促进教师专业发展而实施的一项教学研究活动,是目前青年教师专业实践中一个不容忽视的成长舞台。本文从教师专业发展的视角对其进行考量。认为赛课是把“双刃剑”,它既可以成为教师专业发展的助推器,又存在着“以一课定乾坤”的偏颇;自我更新意识对青年教师专业发展的影响起着较为重要的作用。     

两堂不一样的公开课

在今年的赛场上我又一次看到了小张老师的身影,这是她第二次参加学校青年教师赛课活动了。     

感悟“过程”——赛课启示录之一

全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动又一次华彩落幕,我接到了编辑部刘老师的约稿,就思量着针对这次赛课的得失写点什么。可无意间看到《中国青年报》的一则报道:近日,一名小学教师投书本报,讲述其饱受"赛课"折磨的经历,担心这些种种怪现状会危及教育的品质。"赛课究     

童言无欺最可爱——一年级新生数学课堂发言给我们的启示

最近，我们学校开展了青年教师赛课活动。其间几节一年级数学课上的学生发言令听课老师颇为捧腹，笑过之后我陷入了深深的思索……     

平行四边形（一）教学环节设计比较与评析

宁夏2008年初中数学青年教师优秀课评比与观摩活动已经结束，本次赛课的课题是人教版《数学》八年级（下）中的平行四边形的第一课时——平行四边形的性质．     

教学设计要有六个“意识”（上）——基于全国“青教赛”高中语文组15分钟无生课堂设计的探讨

全国“青教赛”的竞赛形式为15分钟无生教学，但很多学校的教研组和青年教师不知这一赛课教学设计和实施的方向和要领。针对参加“青教赛”教研组和青年教师的困惑，提出高中语文赛课教学和日常教学设计要有“六个意识”：要以“生本意识”为支撑，以“课标意识”为引领，增强“教材编者意识”“资源扩展意识”“活动递进意识”“思维进阶意识”，以此构建有灵魂、有厚度、有深度、有广度和有生命的素养课堂，实现课堂教育教学价值的最大化。     

百般红紫斗芳菲——说课赛课怎样赢在“面”上

<正>如今,各类教师优质课大赛、教学技能大赛,大都喜欢采用说课这种短、平、快的赛课方式。如何赢得说课赛课,也成为广大教师尤其是青年教师必须认真研究的重要课题。近几年,笔者连续参加山东省寿光市青年教师优质课大赛说课比赛,总体感觉到,说课赛课取胜的关键不只在于说课的内容,更多的在于说课的面——即形     

湖南省首届小学作文教学竞赛观摩活动在南岳落幕

湖南省首届小学作文教学竞赛观摩活动于1992年11月上旬降下帷幕。这个活动是由湖南省教科所、湖南省小语会、衡阳市教科所联合组织的。据了解,自1992年2月份以来,全省14个地州市共有3万名老、中、青年教师参加了竞赛,赛课达5万节。经过14个赛区的层层选拔,最后有15名青年教师参加了10月底至11月     

“ian”应该怎么教？

在一次青年教师的赛课活动中．几位青年教师执教的内容都是“认识钟表”（苏教版一年级数学上册P76-P77）。有的青年教师教学观念依旧比较保守．而有的青年教师．能够将新课程的理念很好地在课堂教学中予以体现。现将他们的教学片断整理如下：     

教学设计要有六个“意识”（下）——基于全国“青教赛”高中语文组15分钟无生课堂的探讨

全国中小学“青教赛”课堂教学竞赛形式为15分钟无生教学，很多学校教研组和青年教师不知这一赛课教学设计和实施的方向和要领。基于此，文章针对参加“青教赛”的教研组和青年教师的困惑，提出高中语文赛课教学和日常教学设计要有“六个意识”：以“生本意识”为支撑，以“课标意识”为引领，落实“教材编者意识”“资源扩展意识”“活动递进意识”“思维进阶意识”，以此构建有灵魂、有厚度、有深度、有广度、有生命的素养课堂，实现课堂教育教学价值的最大化。     

邵阳县一小重视培养青年教师

近年来，邵阳县第一实验小学始终把培养青年教师作为关系学校未来发展的大事来抓，认真实施“青年教师成才工程”，取得显著成效。１９９９年以来，该校青年教师有３人获国家级荣誉或奖励，赛课获国家、省、市、县奖３２次，１００余篇论文获县以上奖励或在省级刊物发表。“导、练、压、赛”是该校全面提高青年教师素质的要诀。“导”，即多方引导，带新教师上路。一是从思想上疏导。请名老教师谈育人心得，帮助青年教师增强事业心、责任感。二是业务上指导。新老教师结对，以老带新；广开渠道，组织青年教师外出听课，参加教改教研观摩活动…     

课堂教学中新教师要注意的细节问题

作为一所农村中心学校的教导主任,我每个学期都要组织一次全镇大型的教学比武活动,旨在交流教学经验,提高全镇教师的教学水平。参加赛课的教师基本上是青年教师,他们基本功扎实、教法新颖、能运用多媒体进行教学,教学效果普遍较好。     

新教师如何上好研究生课程

2006年春季学期,信息系统与管理学院系统工程系开展了教学观摩和青年教师赛课活动。作者作为刚毕业留校任教的青年教师,有幸参加了这次活动,从专家、领导、教学观摩授课教员那里学到了很多关于教学内容组织和教学方法等方面的经验,加深了对教学目的和内涵的理解。下面结合作者在两年研究生课程教学中的体会和参加本次活动的心得,针对新教师如何上好研究生课程,谈几点看法,希望能为青年同行提供一些借鉴和参考。     

小数读法遭遇的"两难"尴尬——观《小数的初步认识》后的思考

在2009年4月举行的温州市第6届小学数学优质课评比活动中,共有13节评比课,其中3节是人教版三年级下册的<小数的初步认识>.这是本次赛课唯一的一组同课异构,它们构成了一道独特的风景线.不仅仅因为2006年参加赛课研磨过,并且近期在多次观摩活动中也聆听了这节课,从名师演绎到青年教师赛课,课堂上学生在教学前后总是反复出错.关于小数难读、教师难教的"两难"尴尬引发了我无限的思考.