教学语言艺术初探

教学语言是教师进行教学活动的主要工具,它是一门科学,同时更具有艺术的特质。教学语言的艺术性是教师与学生教学相长的生命力所在。教师掌握其艺术精髓,是激活课堂气氛、激发学生学习兴趣、出色完成教学工作的重要保证。     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指教师在教学过程中所营造的师生之间的一种心理反映,当然也是一种课堂氛围的表现。在教学过程中良好的课堂气氛是有利于教学活动进行的,良好的课堂气氛为学生愉悦地学习奠定了基础,能促进学生开拓思维、发展智力。不过,一般情况下良好的课堂气氛是由教师来营造的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂的教学气氛,在小学语文的教学中尤其是这样。那么如何营造良好的课堂气氛是一门艺术,是教师经验智慧的结晶和总结。     

提问:浅谈初中语文课堂提问的艺术

初中语文是一门重要学科,同时也是一门开发学生智力的科学,所以在这门课程的教学过程中,老师应该做到提高学生成绩的同时,还应该注意学生的兴趣培养。在课堂学习中,课堂气氛是至关重要的,提问这门艺术也就显得非常重要了,所以如何将课堂提问艺术和语文教学结合起来,具有很重要的意义。     

讲究教学艺术激发学生兴趣

语文教学是一门科学,也是一门艺术。作为一位语文教师,仅仅具备听说读写的技能,具备驾驭教材进行组织教学的能力是很不够的,还必须讲究教学艺术。就是说在课堂教学的过程中应善于创造性地调动各种教学手段,营造一种充满欢愉和意趣,使学生的注意和思维达到最佳状态的教学境界。在这样的境界中,师生才能得到心灵的交融、美感的陶冶、艺术的享受。笔者在语文教学实践中就努力追求这样的境界。一、锤炼富有艺术感染力的教学语言教学的艺术,也是语言的艺术。教师运用的教学语言,在很大程度上会影响学生的学习兴趣。我认为,作为语文教师,首先应当…     

新课改下搞好高中语文教学的几点认识

正随着新课改的深入,激发和引导学生自主探究与思考,实现语文课堂教学的最优化,这是语文教师在改革与探索中所追求的目标。教师要深入研究学生的心理特点以及语文学科的性质特征,在语文教学中运用多种多样的教学手段和教学方法,营造良好的课堂教学氛围。一、营造良好的课堂氛围课堂教学是师生进行"教"与"学"活动的主渠道,任课教师是营造良好课堂气氛的主体,课堂气氛主要通过教师精湛的教学艺术     

艺海导出活水来

审美领悟的内涵和特点决定了它在中学语文课教学中具有特别重要的作用.在语文教学中提高学生的审美领司能力,一是应精心设计教学语言,使其既是逻辑逻辑语言、科学语言、又是艺术语言、音乐语言;二是语文教师不公自己要深入挖掘、认真领会和领悟作品,更重要的是指导学生去领悟作品,用世海甘泉浸润其心田.     

体态语言在地理课堂教学中的作用

教学语言是教师引导学生多种感官、神经系统和大脑积极活动 ,并由此获得感性知识 ,继而实现理性飞跃的重要工具 ,它是教学艺术的核心。体态语言作为无声系统的语言 ,它既可以表达有声语言难以表达的意思 ,也可以揭露有声语言的虚假现象 ;不但能修饰、润色口头语言 ,甚至能表达口头语言难以表达的情态 ,起到激励、唤醒、鼓舞的效果。所以 ,正确、适度、灵活地运用体态语言 ,对实现教育教学目标有重要的作用。一、应用体态语言 ,营造和谐课堂气氛教学是知情的统一 ,情感是学习的动因 ,它水乳交融地贯穿于传授知识的整个过程 ,时时支配着学生的…     

如何在小学语文教学中营造活跃的课堂气氛

活跃的课堂气氛有助于小学语文教学效率的提升。为在小学语文教学中营造活跃的课堂气氛,笔者建议从以下几个方面入手:提高教师教学艺术;出色导课;创设悬念;多媒体辅助教学;鼓励学生动手操作;教师微笑授课。     

激励性语言在语文课堂教学中的作用

在小学语文课堂教学中,激励性语言所起的作用越来越重要。行之有效的激励性语言能够营造民主、平等、和谐的课堂气氛;激起学生学习语文的兴趣,提高课堂效率;提高学生自主、合作学习的能力;激发想象,培养创造性思维;鼓励学生发现问题,解决问题。激励性语言使用方便,效果明显,在语文教学过程中,教师应多运用激励性语言来促进学生有效地学习,实现语文高效课堂。     

趣谈小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

在小学语文课堂教学的过程中,教师为学生们营造出轻松、愉快的学习氛围,它需要教师和学生的有效配合,这样才能保证课堂学习气氛的有效性。本篇文章将探讨如何营造良好的课堂气氛,并在探讨的过程中提出相关的策略研究,希望能给小学语文教师带来实质性的参考。     

语言艺术与语文教学

语言是一门科学，更是一门艺术。课堂教学语言是最基本的教学表达手段。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”尤其是语文课堂教学语言，它不仅仅具有一般教学语言的特点，它自身还有很强的示范性。从某种意义上讲，语文教学就是语言教学，语文课堂教学艺术首先就是语文教师的语言艺术，     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。那么,如何在小学语文教学中营造好的课堂气氛,就成为我们语文教师关注的话题,笔者作为小学语文教育工作者,将结合多年的教学实践经验,就如何营造良好的课堂气氛谈几点看法,希望能对语文教学工作有益。     

语文味,凸显阅读教学本色

正一、营造气氛,凸显"读"味朗读是语文课堂中常用的教学方式,它贯穿于整个阅读教学过程之中,朗读是一门艺术,也是一门技巧,在阅读教学过程中,教师为学生营造出适合的教学气氛,可以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地阅读。在语文教学中,"语文味"是读出来的,因此,在课堂教学中,教师针对文本特点,采取多样的朗读形式让学生反复朗读,在读中积累语言,培养语感,才能凸显出阅读教学本色。在教学苏教版语文第四册"真想变成大大的荷叶"一课时,     

把握小学语文教学的三个着力点

正随着小学语文教学改革的不断推进,广大教师要准确把握教学过程中的着力点,从而保证教学目标的顺利实现,不断促进小学语文教学水平的提高,培养学生主动参与教学的积极性。本文主要讲述小学语文教学过程中应该注意的问题,在教学过程中如何把握时机营造良好的课堂氛围,保证学生的主体地位,着重探讨教学三个着力点,以更好地提高小学语文教学水平。一、营造良好的课堂氛围为了更好地开展教学活动,教师首先要注意把握好课堂气氛这个着力点。只有积极营造出良好的     

互动教学 深化创新

<正>一、发挥教师的主导作用,营造活跃的课堂气氛1.课堂教学是一种师生相互合作、双向交流的活动学生是学习的主体,教师要把自己作为普通的一员置向于学生主体中,充分发挥主导作用。在教学过程中教师要尊重学生的人格、尊重学生的劳动、保护学生的学习积极性、给学生以亲切感,让学生的心灵得到慰藉。教师要善于运用"微笑教学"的艺术,营造宽松、活跃的课堂气氛。     

语文味，凸显阅读教学本色

一、营造气氛,凸显“读”味 朗读是语文课堂中常用的教学方式,它贯穿于整个阅读教学过程之中,朗读是一门艺术,也是一门技巧,在阅读教学过程中,教师为学生营造出适合的教学气氛,可以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地阅读。在语文教学中,“语文味”是读出来的,因此,在课堂教学中,教师针对文本特点,采取多样的朗读形式让学生反复朗读,在读中积累语言,培养语感,才能凸显出阅读教学本色。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

<正>语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。"因而从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢?     

浅谈语文教师的课堂语言艺术

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。因此,语文课堂教学要有效地运用好语言这一艺术技巧。     

浅谈新课改下语文课堂教学效率的提高

在新课程改革的指引下,教师如何提高语文课堂效率,使学生感受到语文的魅力呢?课堂的利用率直接关系到语文教学的成败。课堂是学生学习语文的主要场所,也是学习语文的最佳时间。本文就营造良好的学习气氛,发挥学生的主体作用;创设教学情境,激发学语文的兴趣;充分利用高效教学手段,优化教学环节;讲究教学艺术,活跃课堂气氛四个方面阐述了如何优化课堂教学。     

语文教学中师生互动语言沟通探析

在小学语文教学过程中,师生互动是必不可少的重要活动,进行良好的语言互动对于保证教学效果的有效达成至关重要。提升师生语言互动效果应加强对学生的了解,找到合适的教学方法,并加强语言锤炼和氛围营造,从而提高语文教学质量。